Lecciones aprendidas del programa de Desarrollo de Habilidades
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Lecciones aprendidas del programa de Desarrollo de Habilidades

on

  • 928 views

Seminario ALFIN. Congreso INFO Cuba 2012. Ponencia: “Lecciones aprendidas del programa de Desarrollo de Habilidades" por Berenice Mears (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez)

Seminario ALFIN. Congreso INFO Cuba 2012. Ponencia: “Lecciones aprendidas del programa de Desarrollo de Habilidades" por Berenice Mears (Universidad Autónoma de Ciudad Juárez)

Statistics

Views

Total Views
928
Views on SlideShare
928
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
5
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-NonCommercial LicenseCC Attribution-NonCommercial License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment
  • La unidad de información es un sistema complejo que se inserta en un medio organizacional (entorno inmediato o interno) y en un medio social determinado (entorno general o externo).
  • Conocer las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución permite planificar las estrategias más favorables para el logro de los objetivos.

Lecciones aprendidas del programa de Desarrollo de Habilidades Lecciones aprendidas del programa de Desarrollo de Habilidades Presentation Transcript

  • Planeación del programa de Desarrollo dehabilidades informativas de la UniversidadAutónoma de Ciudad Juárez
  • Contenido1. Introducción2. Proceso de la planeación estratégica del DHI en la UACJ
  • 1. Introducción¿Por qué es conveniente la aplicación de principios de laciencia de la gestión-administración en nuestras unidadesde información?Según Lozano, A.R. (1997, p. 225) tales ventajas son:• Porque es una ciencia interesada en la eficacia y la eficiencia, es aplicable universalmente a toda organización.• Porque tiene valor instrumental, en tanto que ayuda a conseguir los fines de la organización.• Porque considera a la gestión como proceso dinámico y a la vez que es específica, también es interdisciplinaria.• Porque tiene un carácter eminentemente práctico y requiere una alta capacidad para poner en práctica habilidades y conocimientos en un contexto determinado y concreto.
  • 1. IntroducciónA la pregunta sobre por qué planear McClure (En: GómezHernandez, J. A., 2002, p. 55) responde: Encauza los servicios de la biblioteca de acuerdo a las funciones de ésta que se deseen destacar, y a la misión que ésta tenga en relación a la comunidad. Estimula la mentalidad creadora aplicable a la elaboración de programas, servicios y actividades. Centra la atención en la eficiencia y la efectividad.
  • 1. Introducción Ayuda a establecer prioridades en la distribución de recursos. Permite al personal aprender, adaptar y mejorar la labor bibliotecaria. Orienta a los bibliotecarios hacia el futuro. Hace posible la evaluación.
  • 2. Proceso de planeación estratégica Paso 1 Objetivos Identificar la Estrategias cultura MetasIndicadores de gestión organizacional Análisis FODA Paso 2 Paso 5 Evaluación de Planeación Elaborar estratégica diagnóstico seguimiento estratégico Misión Estrategias Paso 4 Visión Paso 3 Políticas Realizar Objetivos Establecer laPresupuestos proyección dirección estratégica estratégica
  • 2. Proceso de planeación estratégicaPaso 1Identificar la cultura organizacionalPlan Institucional de Desarrollo 2007-2012Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.(2007). Plan institucional de desarrollo 2007-2012. Cd.Juárez, Chih., México.
  • 2. Proceso de planeación estratégica Plan Institucional de Desarrollo 2007-2012 Ejes estratégicos alineados con el Sistema bibliotecario:4.1 Equidad y bienestar estudiantil4.2 Consolidación de la calidad académica4.5 Implantación y aprovechamiento pleno de lasinnovaciones educativas.
  • 2. Proceso de planeación estratégica Plan Institucional de Desarrollo 2007-20124.5 Implantación y aprovechamiento pleno de lasinnovaciones educativas. Objetivos generales Evaluar los impactos del modelo educativo centrado en el aprendizaje y renovar el interés en su desarrollo y aplicación, para enfatizar el desarrollo integral de los egresados, el aprendizaje a lo largo de la vida, estimulando la innovación educativa, el manejo eficiente de la información, el aprovechamiento de las diversas tecnologías y el aprendizaje de una segunda lengua. Estrategias Mejorar el uso de los acervos tradicionales y electrónicos extendiendo los cursos de Desarrollo de Habilidades Informativas a profesores y estudiantes de posgrado e integrando a las bibliotecas a referencistas calificados.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaMetas Ampliar la cobertura de los cursos DHI para atender al 100% de los estudiantes de posgrado. Ampliar la cobertura de los cursos DHI para atender al 100% de los nuevos PTC.
  • 2. Proceso de planeación estratégica Revisión de la misión y visión de la UACJ para ubicar en estos estatutos, los elementos de impacto de la ALFIN. Revisión del modelo pedagógico de la UACJ Entre los elementos del perfil de egreso se encuentran las habilidades informativas. “Capacidad para buscar, evaluar, organizar y usar información procedente de diversas fuentes“ Universidad Autónoma de Ciudad Juárez.(2002). Modelo Educativo Visión 2020. Cd. Juárez, Chih., México.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaRevisión de la planeación estratégica de la Subdirección deservicios informativos y gestión del conocimiento.Objetivo específico relacionados con la ALFINColaborar en la implementación del nuevo modelo educativoadoptado por la Universidad, a través de programas quedesarrollen las competencias de los usuarios para elautoaprendizaje.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaPaso 2Elaborar diagnóstico estratégicoSegún Magán Wals, J. A.:“El análisis de la situaciónen que se encuentra la biblioteca constituye elpunto de partida ineludible del proceso deplanificación, ya que sólo desde el conocimientodetallado de las potencialidades que presenta y lascarencias de que adolece, de las oportunidades quedisfruta y los riesgos que debe asumir es posibledeterminar acertadamente, no sólo hacia dóndedebe ir, sino también hasta dónde puede llegar ycuál es el camino que debe seguir para conseguirlo.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaPaso 2Elaborar diagnóstico estratégico I N T E R I Fortalezas Debilidades O R E X T E R I Oportunidades ¡ Amenazas O R
  • 2. Proceso de planeación estratégicaPaso 2Elaborar diagnóstico estratégicoIN • Equipo de instructores con formaciónTE multidisplinariaR • Personal comprometido con el programaI • Personal capacitado en competenciasOR informativas y en aspectos pedagógicos • Salones electrónicos dentro de la Biblioteca Central • Se cuenta con planeaciones didácticas de los cursos • Apoyo de las autoridades • Contar con una Jefatura de desarrollo de habilidades informativas
  • 2. Proceso de planeación estratégicaPaso 2Elaborar diagnóstico estratégicoIN • Saturación de trabajo de los instructoresTE • Falta de experiencia de los nuevosR instructores con relación a la imparticiónI de cursosOR • Falta de oferta del programa en nivel intermedio y avanzado • Falta de valor curricular del programa
  • 2. Proceso de planeación estratégicaPaso 3Establecer la dirección estratégicaMisión del programa de desarrollo dehabilidades informativas“Que la comunidad académica de la UACJ cuente con lascompetencias informativas que le permitan contribuir en lageneración de conocimiento, siendo usuarios que reconocensus propias necesidades de información, utilizan efectiva yeficazmente los servicios de información, son capaces deevaluar, sintetizar y usar la información como parte de unproceso de toma de decisiones”.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaVisión del programa de desarrollo dehabilidades informativasPara el 2013 el Programa de Desarrollo de HabilidadesInformativas, formará parte del curriculum universitario,coadyuvando con esto a la generación de conocimiento,producido por los estudiantes e investigadores de la UACJ.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaValores del programa de desarrollo dehabilidades informativas• Responsabilidad y trabajoEn la responsabilidad como en el compromiso hacia el trabajo,entendido éste como el esfuerzo de cada individuo, para larealización de los objetivos tanto personales como organizacionales,a través del cual nos realizamos como personas y miembros activosde nuestra universidad.• RespetoEn el respeto, entendido éste como el reconocimiento a las ideas yopiniones del resto del grupo de trabajo.• LiderazgoEn el liderazgo basado en principios que coinciden en un finsuperior y común: el servicio hacia la comunidad universitaria.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaValores del programa de desarrollo dehabilidades informativas• CreatividadEn la creatividad, entendida como la capacidad de satisfacernecesidades, aportando soluciones efectivas mediante laadaptación de los recursos disponibles en las situaciones queimperen.• Trabajo colaborativoEn el trabajo colaborativo basado en la co-construcción deconocimientos que coadyuven a alcanzar las metas delprograma.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaObjetivos del programa de desarrollo dehabilidades informativasObjetivo general:Contribuir en la formación de la comunidad académica de laUACJ en relación con sus competencias informativas,impactando esto en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaObjetivos del programa de desarrollo dehabilidades informativasObjetivos específicos:1. Lograr que el programa de desarrollo de habilidades Informativas esté integrado al curriculum universitario por medio de créditos.2. Integrar el curso de manejo de recursos informativos para docentes como parte de la oferta institucional para la formación académica integral de los académicos.3. Contar con instructores que tengan las competencias para trabajar en entornos virtuales.
  • 2. Proceso de planeación estratégicaObjetivos del programa de desarrollo dehabilidades informativasObjetivos específicos:4. Ampliar la oferta del programa a impartirse en diferentes modalidades (presencial/semipresencial)5. Extender la oferta del programa a los campus que conforman la Institución que se encuentran fuera de Cd. Juárez.6. Lograr que el curso especial de recursos informativos-CERI´S forme parte del propedéutico de los diferentes programas de posgrado.
  • 2. Proceso de planeación estratégica• Paso 4Realizar proyección estratégicaEstrategias DHI• Curso de acceso a la información-CAI• Talleres de desarrollo de habilidades informativas• Curso especial de recursos informativos-CERI´S• Manejo de recursos informativos para docentes• Curso de competencias informativas
  • 2. Proceso de planeación estratégica• Paso 4Realizar proyección estratégicaPresupuestoFondos:Programa integral para el fortalecimientoinstitucional-PIFI (Federal)Recursos autofinanciables (UACJ)
  • 2. Proceso de planeación estratégica• Paso 5Evaluación de seguimientoHerramientas utilizadas:• Encuestas de satisfacción• Entrevistas con docentes• Estadísticas de uso de los recursos informativos• Indicadores incluidos en los procesos certificados en ISO 9000
  • “Si usted no sabe hacia donde va, probablemente acabará llegando a cualquier lugar” Laurence J. Peter ¡GRACIAS! Berenice Mears D. Jefa de Desarrollo de Habilidades Informativas Coordinadora de la Maestría en Gestión de Servicios Informativos bmears@uacj.mx