• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
εννοιολογικοί χάρτες
 

εννοιολογικοί χάρτες

on

  • 12,439 views

 

Statistics

Views

Total Views
12,439
Views on SlideShare
10,386
Embed Views
2,053

Actions

Likes
0
Downloads
107
Comments
0

21 Embeds 2,053

http://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 608
http://wikipake.wikispaces.com 512
https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 297
http://users.sch.gr 200
https://mj89sp3sau2k7lj1eg3k40hkeppguj6j-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 134
http://gseremetakis.blogspot.gr 78
http://kseiliou.pbworks.com 68
http://www.scoop.it 50
http://www.slideshare.net 24
http://ksepeiram.blogspot.gr 19
http://ksepeiram.blogspot.com 17
http://alexzampra-blogs.blogspot.com 11
http://periekpaideftikon.blogspot.com 10
http://dtsouk.blogspot.gr 9
http://www.pearltrees.com 6
http://periekpaideftikon.blogspot.gr 3
http://dtsouk.blogspot.com 3
http://twitter.com 1
http://alexzampra-blogs.blogspot.gr 1
http://blogs.sch.gr 1
http://www.ksepeiram.blogspot.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    εννοιολογικοί χάρτες εννοιολογικοί χάρτες Presentation Transcript

    • Εννοιολογικοί χάρτες .
    • X αρτογράφηση Εννοιών Εννοιολογικοί Χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία
    • Χαρτογράφηση Εννοιών
      • Τεχνική με στόχο την γραφική αναπαράσταση γνώσης
      • Οι αναπαραστάσεις αποτελούνται από δίκτυα εννοιών
      • Τα δίκτυα αποτελούνται από κόμβους( nodes) και διασυνδέσεις (links)
      • Οι κόμβοι αναπαριστούν τις έννοιες και οι διασυνδέσεις τις σχέσεις μεταξύ των εννοιών
    • Εννοιολογικοί Χάρτες ένας ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδετικές φράσεις σχέσεις αποτελείται από δείχνει μεταξύ αποτελείται από
    • Εννοιολογικοί Χάρτες
      • Η τεχνική του concept mapping αναπτύχθηκε από τον J. D. Novak τη δεκαετία του 1960
      • Η δουλειά του βασίστηκε στη θεωρία του D. Ausubel (1968) The Psychology of Meaniningful Learning
        • Μάθηση με νόημα σημαίνει την αφομοίωση νέων εννοιών στις προϋπάρχουσες γνωστικές δομές
        • Ο μαθητής πρέπει να επιλέγει συνειδητά να κάνει αυτή τη σύνδεση
        • Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενθαρρύνουν τις διαδικασίες αυτές με τη χρήση εργαλείων π.χ εννοιολογικοί χάρτες
    • Μάθηση με Νόημα Ausubel
    • Μάθηση με Νόημα
    • Νοητικοί Χάρτες
      • Παρόμοια τεχνική που εισηγήθηκε ο Tony Buzan
      • Αποτελούνται από μια κεντρική λέξη ή έννοια
      • γύρω από την κεντρική έννοια μπορούν να σχεδιαστούν 5 με 10 ιδέες που σχετίζονται με την κεντρική
      • για κάθε μια ιδέα που βρίσκεται κάτω από την κεντρική έννοια μπορούν να σχεδιαστούν άλλες 5 με 10 σχετικές ιδέες
    • Νοητικοί Χάρτες
    • Εφαρμογές
      • «γέννηση» ιδεών π.χ ιδεοθύελλες
      • σχεδιασμός μιας πολύπλοκης δομής
          • παρουσιάσεις υπερμέσων
          • ιστοσελίδες
          • μεγάλα σε έκταση κείμενα
      • αναπαράσταση πολύπλοκων ιδεών μας με σκοπό την παρουσίαση τους σε άλλα άτομα
    • Μαθησιακά Οφέλη
      • «Ξεκαθάρισμα» σκέψης
      • Ενίσχυση κατανόησης
      • Ενσωμάτωση νέας γνώσης
      • Αναγνώριση παρανοήσεων
    • Εφαρμογές στην διδασκαλία
      • καταγραφή παρατηρήσεων
      • ημισυμπληρωμένος χάρτης για καθοδήγηση κάποιας διερεύνησης
      • μηχανισμός για αξιολόγηση της εννοιολογικής κατανόησης
      • μηχανισμός εξαγωγής αρχικών ιδεών
      • μηχανισμός παρακολούθησης της σύνδεσης νέων γνώσεων σε προϋπάρχουσες δομές
      • οπτική αναπαράσταση σχέσεων μεταξύ θεμάτων, εννοιών
    • Παραδείγματα
    • Παραδείγματα
    • Παραδείγματα
    • Λογισμικά Χαρτογράφησης
      • Πλεονεκτήματα
      • Εύκολη τροποποίηση χαρτών
      • Δυνατότητα ενσωμάτωσης γραφικών, ήχων
      • Δυνατότητα εισαγωγής υπερσυνδέσμων σε κάθε κόμβο
        • παροχή επιπλέον πληροφοριών
        • καταγραφή σημειώσεων
      • Εύκολη προσαρμογή σε εξατομικευμένες ανάγκες
    • Είδη διαγραμμάτων
      • Ιεραρχικά
      • Ιστός
      • Χάρτης ροής
      • Συστημικά
      • Οργάνωσης
    • Ιεραρχικά Διαγράμματα
      • Οι έννοιες συνδέονται ιεραρχικά και το τελικό διάγραμμα αναπαριστά τις κατηγορικές σχέσεις τους.
      • Η οικοδόμηση και αποθήκευση τέτοιων νοητικών σχημάτων είναι πολύ χρήσιμη για την επανάκληση και ορθή χρήση των εννοιών.
    • Ιεραρχικός χάρτης για το κλίμα (Ε Δημοτικού)
    • Διαγράμματα τύπου ‘Ιστού’
      • Είναι ο πιο ελεύθερος τύπος διαγράμματος, υπό την έννοια ότι έχει τους πιο λίγους περιορισμούς στο είδος των εννοιών που συνδέονται και στον τρόπο σύνδεσης τους. Μοιάζει με τον ιστό της αράχνης.
      • Αρχίζουμε από κάποια ή κάποιες βασικές έννοιες και κάθε νέα έννοια μπορεί να συνδεθεί με άλλες συγγενικές έννοιες.
      • Κάθε έννοια μπορεί να συνδεθεί με μια ή περισσότερες από τις υπόλοιπες έννοιες.
    • Πρόγραμμα Π3β
    • Χάρτες οργάνωσης
      • Οι χάρτες αυτοί μπορούν να αποτελέσουν μια βελτιωμένη μορφή του χάρτη τύπου ιστού.
      • Σε μερικές περιπτώσεις οι έννοιες στο χάρτη τύπου ιστού είναι όμοιες και έτσι ομαδοποιούνται και οργανώνονται σε ομοειδή σύνολα. Αυτό επιτρέπει τη καλύτερη παρουσίαση της ολικής εικόνας του χάρτη.
      • Η οργάνωση είναι μια ικανότητα που επιζητούμε να καλλιεργήσει το παιδί.
    • Πρόγραμμα Π3β
    • Χάρτες ροής
      • Οι χάρτες αυτοί έχουν κυρίως γραμμική –σειριακή μορφή που χαρακτηρίζεται από αλλαγή με βάση τον χρόνο.
      • Αποτυπώνουν αιτιώδεις σχέσεις και διαδικασίες.
      • Έμφαση δίνεται στις επί μέρους έννοιες σε σχέση με τη θέση τους εντός της διαδικασίας.
      • Εισάγονται έννοιες που έχουν κάποιο ρόλο στη διαδικασία και όχι οποιεσδήποτε άλλες που μπορεί να σχετίζονται αλλά δεν έχουν ρόλο στη ροή του χάρτη.
    • Χάρτης ροής για τον κύκλο του νερού
    • Χάρτης ροής για το κυκλοφορικό σύστημα
    • Συστημικοί χάρτες
      • Οι χάρτες αυτοί αποσκοπούν στην κατανόηση συστημάτων.
      • Οι έννοιες που εισάγονται πρέπει να είναι οι βασικές οντότητες λειτουργίας ενός συστήματος. Αποφεύγονται άλλες συνδέσεις.
      • Στην εμφάνιση τους μπορεί να μοιάζουν με τα άλλα είδη χαρτών αλλά στην προσέγγιση του δασκάλου δίνεται έμφαση στο πώς η κάθε έννοια επηρεάζει και επηρεάζεται από τις άλλες έννοιες.
    •