εννοιολογικοί χάρτες
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

εννοιολογικοί χάρτες

on

  • 12,693 views

 

Statistics

Views

Total Views
12,693
Views on SlideShare
10,606
Embed Views
2,087

Actions

Likes
0
Downloads
108
Comments
0

21 Embeds 2,087

http://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 608
http://wikipake.wikispaces.com 519
https://jujo00obo2o234ungd3t8qjfcjrs3o6k-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 297
http://users.sch.gr 203
https://mj89sp3sau2k7lj1eg3k40hkeppguj6j-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 141
http://gseremetakis.blogspot.gr 90
http://kseiliou.pbworks.com 68
http://www.scoop.it 50
http://www.slideshare.net 24
http://ksepeiram.blogspot.gr 22
http://ksepeiram.blogspot.com 17
http://alexzampra-blogs.blogspot.com 11
http://periekpaideftikon.blogspot.com 10
http://dtsouk.blogspot.gr 9
http://www.pearltrees.com 8
http://periekpaideftikon.blogspot.gr 3
http://dtsouk.blogspot.com 3
http://twitter.com 1
http://alexzampra-blogs.blogspot.gr 1
http://blogs.sch.gr 1
http://www.ksepeiram.blogspot.com 1
More...

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

εννοιολογικοί χάρτες εννοιολογικοί χάρτες Presentation Transcript

  • Εννοιολογικοί χάρτες .
  • X αρτογράφηση Εννοιών Εννοιολογικοί Χάρτες και οι εφαρμογές τους στη διδασκαλία
  • Χαρτογράφηση Εννοιών
    • Τεχνική με στόχο την γραφική αναπαράσταση γνώσης
    • Οι αναπαραστάσεις αποτελούνται από δίκτυα εννοιών
    • Τα δίκτυα αποτελούνται από κόμβους( nodes) και διασυνδέσεις (links)
    • Οι κόμβοι αναπαριστούν τις έννοιες και οι διασυνδέσεις τις σχέσεις μεταξύ των εννοιών
  • Εννοιολογικοί Χάρτες ένας ΕΝΝΟΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΧΑΡΤΗΣ έννοιες συνδετικές φράσεις σχέσεις αποτελείται από δείχνει μεταξύ αποτελείται από
  • Εννοιολογικοί Χάρτες
    • Η τεχνική του concept mapping αναπτύχθηκε από τον J. D. Novak τη δεκαετία του 1960
    • Η δουλειά του βασίστηκε στη θεωρία του D. Ausubel (1968) The Psychology of Meaniningful Learning
      • Μάθηση με νόημα σημαίνει την αφομοίωση νέων εννοιών στις προϋπάρχουσες γνωστικές δομές
      • Ο μαθητής πρέπει να επιλέγει συνειδητά να κάνει αυτή τη σύνδεση
      • Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενθαρρύνουν τις διαδικασίες αυτές με τη χρήση εργαλείων π.χ εννοιολογικοί χάρτες
  • Μάθηση με Νόημα Ausubel
  • Μάθηση με Νόημα
  • Νοητικοί Χάρτες
    • Παρόμοια τεχνική που εισηγήθηκε ο Tony Buzan
    • Αποτελούνται από μια κεντρική λέξη ή έννοια
    • γύρω από την κεντρική έννοια μπορούν να σχεδιαστούν 5 με 10 ιδέες που σχετίζονται με την κεντρική
    • για κάθε μια ιδέα που βρίσκεται κάτω από την κεντρική έννοια μπορούν να σχεδιαστούν άλλες 5 με 10 σχετικές ιδέες
  • Νοητικοί Χάρτες
  • Εφαρμογές
    • «γέννηση» ιδεών π.χ ιδεοθύελλες
    • σχεδιασμός μιας πολύπλοκης δομής
        • παρουσιάσεις υπερμέσων
        • ιστοσελίδες
        • μεγάλα σε έκταση κείμενα
    • αναπαράσταση πολύπλοκων ιδεών μας με σκοπό την παρουσίαση τους σε άλλα άτομα
  • Μαθησιακά Οφέλη
    • «Ξεκαθάρισμα» σκέψης
    • Ενίσχυση κατανόησης
    • Ενσωμάτωση νέας γνώσης
    • Αναγνώριση παρανοήσεων
  • Εφαρμογές στην διδασκαλία
    • καταγραφή παρατηρήσεων
    • ημισυμπληρωμένος χάρτης για καθοδήγηση κάποιας διερεύνησης
    • μηχανισμός για αξιολόγηση της εννοιολογικής κατανόησης
    • μηχανισμός εξαγωγής αρχικών ιδεών
    • μηχανισμός παρακολούθησης της σύνδεσης νέων γνώσεων σε προϋπάρχουσες δομές
    • οπτική αναπαράσταση σχέσεων μεταξύ θεμάτων, εννοιών
  • Παραδείγματα
  • Παραδείγματα
  • Παραδείγματα
  • Λογισμικά Χαρτογράφησης
    • Πλεονεκτήματα
    • Εύκολη τροποποίηση χαρτών
    • Δυνατότητα ενσωμάτωσης γραφικών, ήχων
    • Δυνατότητα εισαγωγής υπερσυνδέσμων σε κάθε κόμβο
      • παροχή επιπλέον πληροφοριών
      • καταγραφή σημειώσεων
    • Εύκολη προσαρμογή σε εξατομικευμένες ανάγκες
  • Είδη διαγραμμάτων
    • Ιεραρχικά
    • Ιστός
    • Χάρτης ροής
    • Συστημικά
    • Οργάνωσης
  • Ιεραρχικά Διαγράμματα
    • Οι έννοιες συνδέονται ιεραρχικά και το τελικό διάγραμμα αναπαριστά τις κατηγορικές σχέσεις τους.
    • Η οικοδόμηση και αποθήκευση τέτοιων νοητικών σχημάτων είναι πολύ χρήσιμη για την επανάκληση και ορθή χρήση των εννοιών.
  • Ιεραρχικός χάρτης για το κλίμα (Ε Δημοτικού)
  • Διαγράμματα τύπου ‘Ιστού’
    • Είναι ο πιο ελεύθερος τύπος διαγράμματος, υπό την έννοια ότι έχει τους πιο λίγους περιορισμούς στο είδος των εννοιών που συνδέονται και στον τρόπο σύνδεσης τους. Μοιάζει με τον ιστό της αράχνης.
    • Αρχίζουμε από κάποια ή κάποιες βασικές έννοιες και κάθε νέα έννοια μπορεί να συνδεθεί με άλλες συγγενικές έννοιες.
    • Κάθε έννοια μπορεί να συνδεθεί με μια ή περισσότερες από τις υπόλοιπες έννοιες.
  • Πρόγραμμα Π3β
  • Χάρτες οργάνωσης
    • Οι χάρτες αυτοί μπορούν να αποτελέσουν μια βελτιωμένη μορφή του χάρτη τύπου ιστού.
    • Σε μερικές περιπτώσεις οι έννοιες στο χάρτη τύπου ιστού είναι όμοιες και έτσι ομαδοποιούνται και οργανώνονται σε ομοειδή σύνολα. Αυτό επιτρέπει τη καλύτερη παρουσίαση της ολικής εικόνας του χάρτη.
    • Η οργάνωση είναι μια ικανότητα που επιζητούμε να καλλιεργήσει το παιδί.
  • Πρόγραμμα Π3β
  • Χάρτες ροής
    • Οι χάρτες αυτοί έχουν κυρίως γραμμική –σειριακή μορφή που χαρακτηρίζεται από αλλαγή με βάση τον χρόνο.
    • Αποτυπώνουν αιτιώδεις σχέσεις και διαδικασίες.
    • Έμφαση δίνεται στις επί μέρους έννοιες σε σχέση με τη θέση τους εντός της διαδικασίας.
    • Εισάγονται έννοιες που έχουν κάποιο ρόλο στη διαδικασία και όχι οποιεσδήποτε άλλες που μπορεί να σχετίζονται αλλά δεν έχουν ρόλο στη ροή του χάρτη.
  • Χάρτης ροής για τον κύκλο του νερού
  • Χάρτης ροής για το κυκλοφορικό σύστημα
  • Συστημικοί χάρτες
    • Οι χάρτες αυτοί αποσκοπούν στην κατανόηση συστημάτων.
    • Οι έννοιες που εισάγονται πρέπει να είναι οι βασικές οντότητες λειτουργίας ενός συστήματος. Αποφεύγονται άλλες συνδέσεις.
    • Στην εμφάνιση τους μπορεί να μοιάζουν με τα άλλα είδη χαρτών αλλά στην προσέγγιση του δασκάλου δίνεται έμφαση στο πώς η κάθε έννοια επηρεάζει και επηρεάζεται από τις άλλες έννοιες.
  •