COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DEZACATECASPLANTEL 25 “IGNACIO ZARAGOZA”.PROYECTO:“REDUCE, REUSA Y RECICLA 2013”COSECHAN...
I. INTRODUCCIÓNEn las zonas con escasez de agua, el establecimiento de una vegetación se convierte en un reto difícilque r...
OBJETIVOS PARTICULARES. Fomentar la identidad institucional mediante la utilización de imágenes, logos y lemas alusivos a...
III.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.El proyecto llevará el nombre de “COSECHANDO UN FUTURO SANO CON PET” al considerarel planteam...
2. Diseño: Los alumnos de los diferentes grados diseñarán el depósito del recolector de agua para llevar acabo la cosecha ...
parte del fluido no se quiebre el concreto y que provoque infiltraciones y por ende perdidas del vital líquido.La forma má...
EJEMPLOSi consideramos un techo de 6 m x 20 m = 120 m² nos arroja un área con una media anual de aguacaída de 450 mm, Se a...
DESVENTAJAS Se requiere de un tanque de almacenamiento (cisterna, tinaco o pila) para satisfacer lademanda durante la tem...
CUADRO ANEXO.CAPACIDAD DE DIFERENTES TAMAÑOS DE ESTANQUE, EN M3Unidad de medida es el MetroDiámetroInterno.Altura de Llena...
NASR, m. (1999). Assessing desertification and water harvesting in the Middle East and North Africa:Policy implications. B...
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Cosechando un futuro seguro con pet, en ignacio zaragoza

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Cosechando un futuro seguro con pet, en ignacio zaragoza

  1. 1. COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DEZACATECASPLANTEL 25 “IGNACIO ZARAGOZA”.PROYECTO:“REDUCE, REUSA Y RECICLA 2013”COSECHANDO UN FUTURO SANO CON PET.ALUMNOS: TODOS LOS GRUPOS DEL PLANTEL“IGNACIO ZARAGOZA”.ASIGNATURAS INVOLUCRADAS:ECOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTEFÍSICA
  2. 2. I. INTRODUCCIÓNEn las zonas con escasez de agua, el establecimiento de una vegetación se convierte en un reto difícilque requiere de amplios conocimientos técnicos para aprovechar adecuadamente la exigua precipitacióncaída y la pequeña escorrentía generada.A lo largo del tiempo, en las zonas áridas y semiáridas se han desarrollado diversas técnicas, quepueden agruparse en el nombre genérico de cosecha o recolección de agua, que logran a la vezconservar agua y suelo. Y es por eso, que debemos recoger este legado técnico de siglos y mejorarloconvenientemente con nuevas ideas y tecnologías, para lograr el desarrollo de extensas zonas ruralesdesfavorecidas.En la educación no es la excepción, y en este sentido la Educación Media Superior tiene un compromisomuy marcado, ligado con la preparación de estudiantes de este nivel, a los cuales, se les deben darherramientas que les permitan competir en un mundo cada vez más complejo e infinitamente comunicado.La globalización como un fenómeno absorbente que envuelve a todos los entes sociales en esa voráginede cambios que se presentan al instante, en esa serie de fenómenos sociales, económicos, culturales,ambientales y políticos los cuales crean relaciones entre países, regiones y personas; es necesario estar mejorpreparados.Tales herramientas deben de estar sustentadas en competencias, las cuales permitan fomentar los valores,cultivar la actitud, aprovechar las aptitudes e impartir conocimiento (y al mismo tiempo profundizar en eltema de la INTERCULTURALIDAD); bases fundamentales para que un alumno egresado del nivel mediosuperior, tenga la capacidad suficiente para generar cambios sociales, familiares y personales que redundenen una mejor sociedad, con fundamentos éticos, morales y educativos sólidos.El presente proyecto se planea desarrollar en el Colegio de Bachilleres plantel 25 Ignacio Zaragoza,junto con su extensión Noria de Ángeles, ubicado en la comunidad y cabecera del mismo nombre delmunicipio de Noria de Ángeles del estado de Zacatecas.Este proyecto está fundamentado bajo un carácter multidisciplinario y auxiliado por principalmente porel área de Orientación Educativa; es decir, en él van a estar involucradas asignaturas del mapa curricular dela DGB de la cual depende el Subsistema Colegio de Bachilleres; buscando la integración de éstas, con lafinalidad de que el alumno pueda aterrizar el conocimiento adquirido, en problemas reales y palpables conlos cuales convive a diario y con su debida orientación en Tutorías.Considerando lo anterior se pretende, elaborar equipos de trabajo en conjunto (alumnos y docentes) parala ejecución y elaboración del Proyecto en Tutorías, esto desde un enfoque de aplicación del conocimientovisto desde diferentes áreas.Con base en lo anterior, se planea el siguiente Objetivo General de los Colegios de Bachilleres, Objetivodel Plantel y Objetivos Particulares:OBJETIVO GENERAL DEL COBAEZEl Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas como Organismo Público Descentralizado delGobierno del Estado de Zacatecas, con personalidad jurídica y patrimonio propio de acuerdo al Decretonúmero 138 expedido por la Quincuagésima Segunda Legislatura del Estado; es una institución que sededica a impartir educación media superior con características propedéuticas.OBJETIVO GENERAL DEL PLANTEL Buscar la integración de los padres de familia en el acompañamiento de alumno donde seintegrara la triada (docente-alumno-padres de familia), que permitirán al alumnado desarrollar lascompetencias genéricas y disciplinares que plantea la Reforma Integral de la Educación MediaSuperior.
  3. 3. OBJETIVOS PARTICULARES. Fomentar la identidad institucional mediante la utilización de imágenes, logos y lemas alusivos alplantel. Llevar a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje mediante actividades prácticas. Proyectar al colegio como una institución formadora de recursos humanos (alumnos) capaces decrear y producir. Aplicar los conocimientos de las diversas áreas disciplinares en el proyecto ajustado a surealidad.II.ANTECEDENTES HISTÓRICOS.La recolección de agua para el consumo humano o animal es una actividad tan antigua como elhombre. Es muy posible que las primeras formas de recoger el agua fueran simples hoyos excavados en laroca, que captarían y almacenarían la escorrentía producida durante las tormentas, el siguiente pasoevolutivo probablemente fuera la construcción de muros de desviación para crear un gran área decaptación.Existen evidencias de estas estructuras en las montañas de Edom (en el sur de Jordania) que datadesde hace 9.000 años, en Irak hacia el año 4500 a. c. y en la zona situada entre el golfo de Arabia y la meca(FRASIER,1994). La técnica consistía esencialmente en larecolección de agua de lluvia y sudesviación a estanques naturales o artificiales o a depósitos (BAZZA &TAYAA, 1994).Una de las instalaciones de cosechas de escorrentía más temprana y perfecta mentedocumentada se localiza en el desierto Negev (Israel), esta instalación, que fue construida hace unos 4.000años, ha sido descrita por EVENARI et al. (1963, 1964). Las áreas productoras de escorrentía que teníanestos sistemas eran laderas limpias de vegetación y con suelo alisado para incrementar el escurrimiento;unas zanjas cavadas según curvas de nivel conducían el agua recogida para el riego de los campos. Estossistemas permitían una agricultura de cereal en zonas con una precipitación anual media de 100 mm;en Palestina se han descubierto instalaciones que datan del año 2500 al 1800 A.C., que consistíanbásicamente en cisternas con áreas de captación tratadas para incrementar la escorrentía (NASR, 1999).Otros sistemas de cosechas de agua han sido también utilizados hace 500 años en el suroeste de EstadosUnidos, México, India y en África, tanto en la zona subsahariana como en el norte de este continente(FRASIER, 1994; BAZZA & TAYAA, 1994).No se conocen las causas del abandono de estos sistemas, pero algunas hipótesis lo achacan a unaexcesiva salinización del suelo (FRASIER, 1994), y otras (SHANAN & TADMOR, 1979) lo explicanbasándose en un cambio climático que obligaría al abandono de los cultivos; sin embargo,FIDELIBUS & BAINBRIDGE (1994) señalan razones políticas más que de tipo ambiental.Aunque el método tiene una antigüedad significativa, no ha sidotratado por los investigadores hasta mediado el siglo XX; es a partir de los años cincuenta y sesentacuando empiezan a aparecer en la bibliografía especializada algunos trabajos localizados en el desierto deNegev en Israel (TADMOR et al., 1957; SHANAN et al., 1958) y en el desierto de Sonora en Arizona(CADOT, 1989).A pesar del abandono temporal de las técnicas de cosechas de agua antes mencionada, recientementese aprecia un renovado interés, provocado por el incremento de la demanda de productos agrícolas y losaltos costes energéticos, de esta forma, en Arizona y Australia están siendo experimentadas técnicasinnovadoras en los campos del consumo doméstico y la jardinería (BAZZA & TAYAA, 1994). En laactualidad, las cosechas de agua son practicadas intensamente en las zonas áridas de muchos paísespara cultivos agrícolas (México, Botswana, India, Afganistán, Pakistán, Australia, Israel, Kenia, Túnez,etc.). Dentro de los sistemas más común es el de las microcuencas en Afganistán, por ejemplo, seestima que unas 70.000 ha se benefician de esta técnica(BAZZA & TAYAA,1994).
  4. 4. III.DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.El proyecto llevará el nombre de “COSECHANDO UN FUTURO SANO CON PET” al considerarel planteamiento del buen funcionamiento del proyecto, con una estructura organizacional por:1. Tutor Escolar2. Tutor Grupal y el3. Tutor IndividualDonde se estará buscando desarrollar las siguientes competencias y con carácter trasversal einterdisciplinar:PIENSA CRÍTICA Y REFLEXIVAMENTEDesarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD EN LA SOCIEDADParticipa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.ÁREA DEL TRABAJO.En el municipio de Noria de Ángeles del estado de Zacatecas, está comprendida dentro de las áreassemidesérticas y debido a esto el municipio tiene una la precipitación pluvial que se estima en los 460 mmaproximadamente de forma anual. Y hoy en día no se ha hecho absolutamente nada por aprovechar estafuente de agua que se pierde toda, a pesar de hay algunos bordos para poder almacenarla por periodos muycortos debido a que la mayor parte de esta se pierde por infiltración y evaporación principalmente.Es por ello que se pretende dar una solución viable, tomando en cuenta la parte de la“SUSTENTABILIDAD y SOSTENIBILIDAD” por medio de la “Cosecha de Agua”, usando materiales dedesecho y que causa un gran problema al medio donde se tira, debido a que necesita un mínimo de 1000años para su degradación (para la botella de PET), con la que lo presentaremos en base a una serie de pasospara su construcción. De lo que tenemos:Dentro del Colegio de Bachilleres del Estado de Zacatecas Plantel Ignacio Zaragoza, se ha generadobasura constantemente y de forma cotidiana, que se estima 8kg a la semana por alumno y con unadensidad de población de 450 alumnos.Una de las principales basuras que se producen son: PET, Unicel y Desechos orgánicosprincipalmente.Cabe señalar que al ser un Colegio en un área totalmente Rural, es un Colegio de acopio donde nuestrosmuchachos están recorriendo una distancia diaria de 5 km como la parte más próxima y la más alejada 10km; donde el servicio de transporte es realmente fundamental, con las corridas limitadas, transporteesporádico y de colecta (donde se juntan varios y comparten gastos del mismo).El servicio que se brinda, se tienen una procedencia de 4 Municipios los cuales son: Noria de Ángeles,Loreto, Villa Hidalgo y Pinos. De lo cual se debe de destacar que de estos municipios se atienden a un totalde 22 comunidades distribuidas en los municipios antes mencionados.ETAPAS:1. Recolección de PET: En todos los grupos se reciclarán los envases de PET, los cuales serán depositadosen un centro de acopio.
  5. 5. 2. Diseño: Los alumnos de los diferentes grados diseñarán el depósito del recolector de agua para llevar acabo la cosecha de agua, empleando lo que se tiene a la mano.El proceso es muy simple debido a que se yuxtapone todas y cada una de las botellas y unirlas conmezcla, capa a capa una vez terminado el cilindro se procedió a reforzar el muro con alambre para que a lahora de que se almacene el agua cosechada de los techos y una vez que se esté ejerciendo la presión por
  6. 6. parte del fluido no se quiebre el concreto y que provoque infiltraciones y por ende perdidas del vital líquido.La forma más correcta para poder unir totas y cada una de las botellas es darle una pequeña vuelta en elcuello de la botella y seguir la diagonal hasta cubrir toda la circunferencia; una vez realizado este trabajo sepuede elegir otra diagonal pero en sentido contrario a la primera para que de esta forma quede a manera dered. Cabe mencionar que este paso debe de efectuarse por dentro y por fuera, ya que, a la hora de ircolocando las botellas se debe de elegir poner las botellas con orientación del cuello hacia adentro y afuera,es decir, de forma alternada. Esto es para que de un mejor acomodo y favorezca la construcción.3. Construcción: La construcción empezó con un bulto de cemento del recolector con PET y el relleno de lamisma se hizo con cualquier material y con la arena que hay dentro del Colegio ya sin uso alguno. De estaforma se empezó a realizar hasta su terminado.EFICIENCIA SOBRE LA COSECHA DE AGUA.Recordemos una cosa muy importante del agua con la que cuenta el planeta Tierra solo el 2.7% esagua dulce. De ésta, el 75% está congelada y del 25% restante, el 98% se encuentra bajo tierra. La cosechade agua pluvial se refiere a estructuras que conducen -por medio de canaletas el agua– a un filtro para sualmacenamiento y uso posterior. Cualquier superficie adecuada de techos, como tejas, láminas o plásticos(pero no asbesto, debido a que cuando se llega a desprender parte de esta y es consumida por organismostiene efectos nocivos en la salud) pueden ser ocupadas para interceptar el flujo del agua y proveer de unafuente segura de este líquido. Los sistemas de cosecha de agua pluvial han sido ocupados desde laantigüedad y hay numerosos ejemplos de todas las grandes civilizaciones de la historia (por civilizacionescomo: Creta, Roma, Aztecas, etc.).CALCULO DE VOLUMEN DE COSECHA DE AGUA Y ELECCION DEDEPOSITOS PARA SU ALMACENAMIENTOPara calcular la cantidad de agua lluvia que podemos cosechar, partiremos del uso de la siguienteformula:V = (L x A) x h x ERV = Volumen de agua cosechadaL = Largo del techoA = Ancho del techoh = milímetros de agua lluvia que caenER = Eficiencia de Recolección (se recomienda usar el factor más bajo de 0.8 que nos refleja el 80 % deeficiencia terminal y que además contempla otro factores inesperados)OBSERVACIÓN: Cabe mencionar que la eficiencia de recolección va desde un 80 – 95 %, la cual dependede una infinidad de factores (averías en el sistema conductor, velocidad de la gota del agua, tipo de techo,etc).
  7. 7. EJEMPLOSi consideramos un techo de 6 m x 20 m = 120 m² nos arroja un área con una media anual de aguacaída de 450 mm, Se asume que al menos el 80 % de la cantidad calculada será cosechada. Para sucálculo se realiza con la siguiente expresión:Media Anual de agua caída en mm x área en m² x factor = Agua Lluvia cosechada en ltsEn el ejemplo anterior significa: 450 mm x 120 m² x 0.8 = 43, 200 ltsEn muchos casos no es realista considerar construir una cisterna de 43.2 m3de capacidad para unacasa con solo 120 m² de techo. Sin embargo esta situación difiere de lugar a lugar, y no se puededecidir a priori cual será la capacidad del recipiente que sea realista.Los techos más comunes se muestran en la figura, el techo de una sola caída (agua) es elmás apropiado para cosecha de agua lluvia, ya que el techo entero puede ser desaguado en un solo canalen el punto más bajo y uno o dos tubería en pendiente pueden ser ubicado dependiendo del área. El techomás complicado para la cosecha resulta ser el piramidal. Requiere una canaleta en cada lado y almenos dos cañerías descendentes en esquinas opuestas. Si se dispone de un techo de esta forma y de grantamaño, el agua debería ser recibida en 4 depósitos localizados en cada esquina de la casa. El principalproblema es siempre la esquina. Un ángulo de 90º en la canaleta debería ser evitado, resultaextremadamente difícil ajustar canaletas de esa manera para que el agua fluya fácilmente hacia abajo.Los techos más útiles son los de una y doble caída.VENTAJAS Es posible ubicarlo en cualquier zona del país. El agua de lluvia generalmente alcanza los estándares de agua potable si el sistema está biendiseñado y mantenido. Al cosechar agua pluvial, se puede aspirar a ser 100% autónomo en términos de acceso a aguasegura. Representa una solución local que puede ser fácilmente adoptada y adaptada. La cosecha de agua de lluvia ahorra agua. Cosechar agua de lluvia ahorra energía. El agua de lluvia contiene menos sales y minerales y las plantas la aprovechan con mucho beneficio. La cosecha de agua de lluvia puede reducir inundaciones y erosión al reducir o eliminar la corrientedel agua suelta.
  8. 8. DESVENTAJAS Se requiere de un tanque de almacenamiento (cisterna, tinaco o pila) para satisfacer lademanda durante la temporada de secas. La captación está en función de la cantidad de agua que llueve y el tamaño de la superficiecaptadora. El tamaño de la cisterna está limitado por el costo de construcción y el agua disponible para eluso doméstico no sea suficiente en temporada de estiaje.COSTO RELATIVOAdemás de la instalación de canaletas y filtro, el costo más fuerte se relaciona directamente con eltamaño del tanque de almacenamiento. Un promedio de costo del filtro de agua pluvial oscila entre$500-$2,500 y la cisterna entre $15,000 a más de $100,000 pesos. Mientras que este proyectoterminado con nuestro diseño va desde los $5,000 para una capacidad de 10 m3.USO, MANTENIMIENTO Y MONITOREOMantenimiento: El filtro de primeras lluvias sirve para quitar las hojas y tierra que suelen acumularse en el techo. El filtro de agua pluvial debe mantenerse libre de toda materia orgánica; para esto, hay quevigilarlo constantemente. Terminando la temporada de lluvias hay que drenarlo, y mantenerloseco hasta las siguientes lluvias. El mantenimiento de la cisterna consiste en hacer inspección física y reparar fisuras. Lo más importante para asegurar la calidad del agua almacenada es que tenga una buena tapa,alejarla de la luz e insectos. OJO; es conveniente retener todo tipo de suciedad mediante el uso de filtros. Los filtros que sepueden comprar hechos o se pueden construir de la siguiente manera: En un barril de plásticocon capacidad para 100 litros, se coloca en el fondo del barril una capa de piedra de uso, de 10centímetros de diámetro. Sobre ella se coloca una capa de malla de alambre fina. Encima se colocafibra de poliéster y después una capa de piedra fina de unos 5 centímetros de diámetro. Este filtro debe tener dos perforaciones, una en la parte superior del barril para conectar la canal alfiltro por un tubo de 2 a 3 pulgadas de diámetro; y otra perforación en la base del barril conuna salida de 1 ½ a 2 pulgadas, la cual une el filtro con la cisterna.APLICACIONES POTENCIALESLa captación de agua de lluvia es una de las opciones más reales incluso para disminuir el costo deoperación del servicio y para proporcionar agua a aquellos que no cuentan con este recurso. Es posibleestablecer sistemas de captación para consumo humano a nivel de familiar y a nivel de comunidad.Además se puede ocupar el agua para uso doméstico, industrial, agrícola, comercial, escolar oinstitucional. Es POSIBLE CAPTAR, FILTRAR Y ALMACENAR EL AGUA DE LLUVIA PARA TODOS.
  9. 9. CUADRO ANEXO.CAPACIDAD DE DIFERENTES TAMAÑOS DE ESTANQUE, EN M3Unidad de medida es el MetroDiámetroInterno.Altura de Llenado.1.80 2.10 2.65 2.90 3.20 3.453.5 17.5 20.0 25.5 28.0 31.0 33.03.8 20.5 24.0 30.0 33.0 36.5 39.04.0 22.5 26.5 33.5 36.4 40.0 43.54.3 26.0 30.5 38.5 42.0 46.5 50.04.5 28.5 33.5 42.0 46.0 51.0 55.04.8 32.5 38.0 48.0 52.5 58.0 62.55.0 35.5 41.0 52.0 57.0 63.0 67.55.3 38.5 46.5 58.5 64.0 70.5 76.05.5 43.0 50.0 63.0 69.0 76.0 82.05.8 47.5 55.5 70.0 76.5 84.5 91.06.0 51.0 59.5 75.0 82.0 90.5 97.56.3 56.0 65.5 82.5 90.5 100.0 107.56.5 59.5 69.5 88.0 96.0 106.0 114.56.8 65.5 76.0 96.0 105.0 116.0 125.07.0 69.0 81.0 102.0 111.5 123.0 133.07.3 75.5 88.0 111.0 121.5 134.0 144.57.5 79.5 93.0 117.0 128.0 141.5 152.57.8 86.0 100.5 126.5 138.5 153.0 165.08.0 90.5 105.5 133.0 146.0 161.0 143.5Altura de Construcción2.00 2.32 2.88 3.12 3.44 3.60FUENTES DE INFORMACIÓN.http://www.e-local.gob.mx/work/templates/enciclo/EMM32zacatecas/municipios/32035a.htmlhttp://www.sarar-t.org/sistemas/FICHA%20SARAR%20-%20COSECHA%20AGUA%20PLUVIAL.pdfhttp://www.belen-nm.gov/water_conservation/brochures/RainwaterHarvesting-Spanish.pdfhttp://teca.fao.org/sites/default/files/technology_files/COSECHA%20%20DE%20AGUAS%20LLUVIAS%20-%20TECHOS%20DE%20LAS%20CASAS.pdfhttp://www.utn.org.mx/docs_pdf/sistema_captacion_agua_adrderzomac_slp.pdfhttp://www.ugr.es/~cuadgeo/docs/articulos/040/040-004.pdfwww.utn.org.mx/docs.../sistema_captacion_agua_adrderzomac_slp.p...http://www.academia.edu/293647/Manual_de_Construccion_de_Reservorios_de_Agua_de_LluviaOTRAS FUENTES.BAZZA, M.; TAYAA, M. (1994). «Operation and management of water harvestingTechniques». Water harvesting for improved agricultural production. Water Reports FAO, 3.CADOT, P.d. (1989). Development of a model for design of water harvesting systems in small scale rainfedagriculture. Ann Arbor: university of Arizona. U.M.I.FIDELIBUS, M.W.; BAINBRIDGE, D.A. (1994). «microcatchment water harvesting for desertrevegetation». In: Restoration in the Colorado Desert: Management Notes.
  10. 10. NASR, m. (1999). Assessing desertification and water harvesting in the Middle East and North Africa:Policy implications. Bonn: ZEF.SHANAN, L.; TADMOR, N.H.; EVENARI, M. (1958). «the ancient desert agriculture of «the ancientdesert agriculture of the Negev.II. Utilization of runoff from small watersheds in theAbde (Ovdat) Region». KTAVIM, 9: 107-128.SHANAN, L.; TADMOR, N.H. (1979). Micro-catchment systems for arid zones development; a handbookfor design and construction. Jerusalén: Hebrew University.TADMOR, N.H.; EVENARI, M,; SHANAN, L.; HILLEL, D. (1957). «the ancient desert agriculture of theNEGEV. I. Gravel mounds and gravel strips near Shivta (Sbeita)». KTAVIM,8: 127-151.

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