Unidad de aprendizaje 1º 5 unidad

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Unidad de aprendizaje 1º 5 unidad

  1. 1. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - SANTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIVADA “SEÑOR DE LA VIDA” UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 04 - 2010 I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. AREA : MATEMATICA 1.2. GRADO : PRIMERO SECCION: “A” y “B” 1.3 DURACION : 09 DE AGOSTO – 11 DE SETIEMBRE 1.4. DOCENTE : Lic. ALEX IPARRAGUIRRE ZAVALETA Lic. JOSÉ AZAÑERO SANCHEZ NOMBRE DE LA UNIDAD: “JUGANDO Y APRENDIENDO CON LAS FUNCIIONES” II. JUSTIFICACION :  La presente unidad tiene como objetivo, Conocer, valorar y preservar la variada riqueza natural y cultural de la región a través aprendizajes articulados entre asignaturas (ciencias sociales, ciencias naturales, arte, inglés, comunicación y matemática). De esta manera Los alumnos desarrollaran su identidad cultural. Incremento de la creatividad de docentes y alumnos. Elaboración de spots, reportajes y documentales de la riqueza natural y cultural. III. TEMA TRASVERSAL: PROBLEMA TEMAS TRANSVERSALES VALORES Malos hábitos Educación para la calidad de vida Responsabilidad alimenticios
  2. 2. IV. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDACTICA TIEMPO CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA  Investigan ¿por qué la creación de los números decimales?  Comprobamos la importancia de Los números decimales con NÚMEROS DECIMALES: experiencias de la realidad.  Mencionan ejemplos sobre el uso de los números decimales. Operaciones con  Observan videos sobre números decimales y los analizan. números decimales – 1.17. Resuelve operaciones problemas.  Leen y escriben números decimales de su interés. y problemas que implican cálculos en  Comparan y ordena números decimales. expresiones numéricas Fracción generatriz de con números una fracción decimal.  Emplean técnicas para resolver ejercicios y problemas sobre números decimales. 8 horas decimales. Notación científica.  Aplican estrategias para resolver problemas sobre números decimales.  Se agrupan para reforzar el aprendizaje de los números decimales con los talleres propuestos.  Retroalimentan su aprendizaje colgados en el campo virtual http://virtual.iepsenordelavida.edu.pe y el blog: www.iepsenordelavida.edu.pe/alex
  3. 3.  Analizan la situación problemática propuesta.  Resuelven el problema planteado en la situación problemática.  Recuerdan saberes previos como par ordenado, producto 8 horas cartesiano y diagramas.  Definen y diferencian relación y función FUNCIONES Y  Ejemplifican una relación y una función. PROPORCIONALIDAD 1.18. Representa de diversas  Dibujan conjuntos para definir una función formas la dependencia Funciones. funcional: verbal, tablas,  Utilizan vivencias reales para dar ejemplos de función. 8 horas gráficos etc. Razones y proporciones. Porcentajes  Grafican funciones con la ayuda de un software libre Problemas. sobre proporcionalidad  Hallan el dominio y rango de una función.  Elabora un esquema con los procedimientos necesarios para resolver problemas sobre funciones.  Resuelven el taller propuesto en el módulo y libro Manuel Coveñas  Concursan a nivel de equipos.  Plasman sus respuestas en la pizarra. 1.15. Resuelve operaciones y  Reconocen que con la ayuda de los demás se trabaja mejor problemas que implican  Retroalimentan su aprendizaje con ayuda del blog matemático: cálculos en expresiones numéricas con números www.blog.pucp.edu.pe/alex y campo virtual fraccionarios.
  4. 4. http://virtual.iepsenordelavida.edu.pe. 8 horas  Investigan ¿por qué la creación de los números decimales?  Comprobamos la importancia de Los números decimales con NÚMEROS experiencias de la realidad. RACIONALES  Mencionan ejemplos sobre el uso de los números decimales. El conjunto de los números racionales. 8 horas  Observan videos sobre números decimales y los analizan.  Leen y escriben números decimales de su interés. Operaciones con fracciones –  Comparan y ordena números decimales. problemas.  Emplean técnicas para resolver ejercicios y problemas sobre 1.16. Resuelve operaciones y números decimales. problemas que implican cálculos en expresiones  Aplican estrategias para resolver problemas sobre números numéricas con números decimales. decimales.  Se agrupan para reforzar el aprendizaje de los números decimales con los talleres propuestos.
  5. 5.  Retroalimentan su aprendizaje colgados en el blog: www.blog.pucp.edu.pe/alex Operaciones con números decimales – problemas. Fracción generatriz de una fracción decimal. Notación científica. ACTITUDES:  Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos
  6. 6.  Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados.  Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso. V. EVALUACIÓN Nº CAPACIDADES INDICADORES TECNICA INSTRUMENTOS ÌTEMS Organiza estrategias de juegos matemáticos, 1.15. Resuelve participando con entusiasmo. operaciones y Interpreta las propiedades de las operaciones en Z;  Prueba oral, exposiciones de 3 problemas sobre aplicándolas en la resolución de ejercicios. trabajos. números enteros. Escrita Anticipa el uso de algoritmos al resolver operaciones combinadas con números enteros. Interpreta condiciones para efectuar operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con números enteros. Organiza estrategias de solución al resolver problemas utilizando operaciones con números enteros. Resuelve problemas de la vida diaria, aplicando con
  7. 7. precisión operaciones con números enteros 3  Ficha práctica calificada. 1.16. Compara y ordena Compara números racionales, en la recta numérica. números racionales. Ordena números racionales, en la recta numérica. Escrita 3 1.17. Resuelve operaciones y Anticipa el uso conveniente de algoritmos para problemas que efectuar correctamente operaciones con fracciones. implican cálculos  Pruebas objetivas. 4 en expresiones Resuelve operaciones básicas con fracciones numéricas con verificando con la calculadora con exactitud. números fraccionarios. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números fraccionarios, Escrita mostrando seguridad en su desarrollo
  8. 8. Transforma fracciones en decimales y viceversa, 3 elaborando un cuadro de resumen con los principales procedimientos. 1.18. Resuelve operaciones y Anticipa el uso conveniente de algoritmos para problemas que efectuar correctamente operaciones con decimales.  Práctica implican cálculos en expresiones Resuelve operaciones básicas con decimales numéricas con verificando con la calculadora con exactitud. números Escrita decimales. Elabora un presupuesto para cubrir los gastos en celebración de nuestro aniversario, aplicando operaciones en Q. Resuelve problemas que implican cálculos en expresiones numéricas con números decimales, 4 mostrando seguridad en su desarrollo Infiere procedimientos para determinar la generatriz de un número decimal exacto, periódico puro y periódico mixto, elaborando un mapa conceptual. Matemática situaciones de contexto real, utilizando los números racionales y sus propiedades.
  9. 9.  Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemáticos  Lista de cotejos  Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y Observación comunicar resultados. sistemática  Valora aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso.
  10. 10. VI. BIBLIOGRAFÍA DOCENTE ALUMNO CESAR VALLEJO. Aritmética. Perú . Edit. COVEÑAS NAQUICHE , Manuel. Aduni. 2006 Matemática 1. Perú. Edit. Bruño. COLECCION GOÑI. Aritmética. Perú. Edit. 2008. Ingenieria 2007 ROJAS PUEMAPE Alfonso. COLECCION GOÑI. Algebra. Perú. Edit. San Matematica 1. Perú. Edit. San Marcoa. Marcos 2007 2008. FLORES VELAZCO, Marcos . Perú. Edit. San ROJAS PUEMAPE Alfonso. . Marcos 2007 Matematica 1. Perú. Edit. San Marcos. PROYECTO INGENIO. Aritmética. Perú. Edit. 2006 Ingenio 2006 SANTILLANA, Símbolo. Matemática 1. Perú. 2005 VIII. OBSERVACIONES / SUGERIENCIAS: ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ Nvo. Chimbote Junio del 2010 _________________________ Vº Bº Director _____________________ Coordinador _____________________________ ____________________________ José Azañero Sanchez Alex Iparraguirre Zavaleta Docente Área Matemática Docente Área Matemática

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