Politicas de calidad en educacion
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Politicas de calidad en educacion

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  • 3. B: 442, Art: 750, TIC: 3.450, Medios: 1.000 4. Se estima un aporte de cooperación de $ 1.500 más recursos del crédito con Corea
  • 3. B: 442, Art: 750, TIC: 3.450, Medios: 1.000 4. Se estima un aporte de cooperación de $ 1.500 más recursos del crédito con Corea

Politicas de calidad en educacion Presentation Transcript

  • 1. Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
  • 2. Contenidos Objetivos Competencias Básicas Logros e indicadores Referentes de calidad: Lineamientos y estándares de Competencias Decreto 1860/94 Decreto 230/2002 Renovación curricular Ley general de educación Política de calidad en Colombia
    • Currículo único, preestablecido,
    • centralizado en contenidos y objetivos
    • Evaluación cuantitativa
    • Definición del PEI: Referentes de calidad,
    • Currículo pertinente
    • Acuerdos pedagógicos institucionales
    • Evaluación cualitativa y de procesos
    1.994
  • 3. Política de calidad Una educación de calidad es la que logra que: todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida
  • 4. FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA Competencias como eje articulador BÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA PROFESIONAL TECNOLÓGICA PROFESIONAL UNIVERSITARIA COMPETENCIAS BÁSICAS Prueba SABER 5° Prueba SABER 9° Prueba de Estado 11° Pruebas ECAES COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Y PROFESIONALES COMPETENCIAS LABORALES GENERALES COMPETENCIAS CIUDADANAS SUPERIOR PRIMERA INFANCIA POSGRADOS
  • 5. Proceso Educativo Desarrollar competencias en los estudiantes Tiene por objetivo Significa dominar unos conocimientos básicos, unos procedimientos y actitudes para entender el mundo que nos rodea y relacionarnos con él para su transformación. Fortalecer el capital humano y el conocimiento para mejorar la competitividad
  • 6.
    • ESTÁNDARES:
    • Referentes de calidad
    • Modelos y estrategias – educación pertinente
    • MEJORAMIENTO:
    • Gestión escolar: Etnoeducación y vulnerabilidad
    • Desarrollo profesional de directivos y docentes
    • Fortalecimiento al desarrollo de competencias
    • EVALUACIÓN:
    • Estudiantes
    • Docentes
    • Instituciones
    • POLITICA DE PERTINENCIA:
    • Uso de medios y tecnologías de la información y la comunicación
    • Bilingüismo – inglés como idioma extranjero
    • Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo
    Ciclo de calidad PEI
  • 7. Mejorar las competencias para la vida de los estudiantes de los niveles de EPBM . Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de EPBM República de Colombia Mejorar las competencias de los docentes y directivos docentes consolidando un sistema de formación que responda al “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Definir el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM que atienda las necesidades presentes y futuras del país. Tener una comunidad crítica, activa y participativa del “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Objetivos de Definición Consolidar un “Sistema Nacional de Evaluación” que responda al “Modelo para el mejoramiento de Calidad” de EPBM. Comunicar efectivamente a la comunidad el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Acompañar y monitorear efectivamente la implementación del “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM con las SE y EE. Fortalecer el desarrollo de SE y EE responsables y comprometidas con el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM. Objetivos Internos Objetivos con la Comunidad Mapa de Objetivos Estratégicos Dirección de Calidad Normatividad: Ley 115 - 715 Revolución Educativa Plan Decenal 2019 Plan Nacional de Gobierno 1 2 3 4 7 6 5 8
  • 8. Proyectos estratégicos 2009
    • Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad
    • Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados.
    • Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes
    • Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas .
    • Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad.
    • Educación pertinente para la competitividad
  • 9. Objetivo: Asegurar el conocimiento de los estándares básicos de competencias en todos los actores de la comunidad educativa y fortalecer en las ET la comprensión y uso de los estándares como referentes de calidad que orienten los procesos educativos del sector para desarrollar las competencias básicas en los estudiantes de Preescolar, Básica y Media. Eje de política: Calidad 1. Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad INDICADOR PROYECTO META CUATRIENIO META CUMPLIDA 31-DIC-08 META 2.009 1. Porcentaje de Secretarias de educación que desarrollan acciones encaminadas a la comprensión y uso de los estándares como referentes de las actividades de aula 100 57 83 2. Porcentaje de directivos docentes y docentes del sector oficial que participan en talleres de formación y apropiación de los estándares básicos de competencias. 70 63 70 3. Porcentaje de establecimientos educativos oficiales trabajando en actividades de aula basadas en estándares básicos de competencias. 70 67 70
  • 10. 1. Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad
    • Acciones estratégicas 2009:
    • Orientaciones de educación artística, educación física y filosofía.
    • Referentes sobre la institución educativa y el docente.
    • Producción de material didáctico para la incorporación de los estándares
  • 11. Objetivo: Fomentar la cultura de la evaluación en toda la comunidad educativa, de tal manera que autoridades del sector, estudiantes, docentes, directivos y padres de familia alcancen adecuados niveles en el conocimiento, interpretación, realización de distintos análisis, y el uso potencial de los resultados de las evaluaciones de alumnos, interna y externa, de docentes, ingreso, desempeño y competencias y de la autoevaluación institucional, que contribuya al mejoramiento de la calidad. Eje de política: Calidad 2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados INDICADOR PROYECTO META CUATRIENIO META CUMPLIDA 31-DIC-08 META 2.009 1. Puntaje promedio nacional en las áreas del núcleo común del examen de Estado para el ingreso a la educación superior 48.5 43.96 48 2. Puntaje promedio nacional de las pruebas saber NA NA 60.5
  • 12. 2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados
    • Acciones estratégicas 2009:
    • Acompañamiento a la implementación del Decreto 230
    • Acompañamiento a las pruebas SABER
    • Acompañamiento a la evaluación de ascenso
  • 13. Eje de política: Calidad 3. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes Objetivo: Mejorar la formación inicial y permanente para el fortalecimiento institucional. INDICADOR PROYECTO META CUATRIENIO META CUMPLIDA 31-DIC-08 META 2.009 1. Número de escuelas Normales Superiores acompañadas con estrategias de fortalecimiento y aseguramiento de la calidad 110 53 37 2. Número de secretarías de educación con planes de formación articulados a los planes de mejoramiento institucional 58 35 15 3. Porcentaje de establecimientos educativos oficiales urbanos y rurales ejecutando planes de formación 70 42 58
  • 14. 3. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes
    • Acciones estratégicas 2009:
    • Acompañamiento integral para el fortalecimiento de las Escuelas Normales Superiores
    • Articulación con las facultades de educación
    • Acompañamiento, seguimiento y evaluación a los 80 comités de capacitación territorial y los planes de formación
  • 15. Eje de política: Calidad 4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas Objetivo: Consolidar y promover la sostenibilidad de los programas transversales a partir del diseño, validación, ajuste y transferencia de lineamientos de política y orientaciones pedagógicas que propicien el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, acordes a los contextos locales y regionales. INDICADOR PROYECTO META CUATRIENIO META CUMPLIDA 31-DIC-08 META 2.009 1. Establecimientos educativos integrando los ejes transversales en sus PEI y sus planes de mejoramiento institucional 1364 666 300 2. Número de agentes educativos formados para la implementación de ejes transversales en educación para la sexualidad, derechos humanos, ambiental y estilos de vida saludable 25.000 7.051 7.500 3. Secretarías de Educación orientando la articulación de los ejes transversales con otros sectores e instituciones. 49 20 15
  • 16. 4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas
    • Acciones estratégicas 2009:
    • Proyectos para el fortalecimiento de competencias básicas y ciudadanas.
    • Evaluación de programas de competencias.
    • Conformación del portafolio de programas regionales y nacionales.
    • Identificación de experiencias significativas.
  • 17. Objetivo: Fortalecer la capacidad de gestión de las secretarías de educación y los establecimientos educativos con un enfoque de atención inclusiva. Eje de política: Calidad 5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad INDICADOR PROYECTO META CUATRIENIO META CUMPLIDA 31-DIC-08 META 2009 1. Secretarías de educación ejecutando planes de apoyo al mejoramiento con un enfoque de atención inclusiva 80 40 20 2. Porcentaje de establecimientos educativos de bajo logro acompañados por la secretaría de educación para la formulación y ejecución de planes de mejoramiento institucional con un enfoque de atención inclusiva 100% (2.701) 58% (1.567) 33% (700) 3. Proyectos etnoducactivos diseñados e implementados o acompañados 62 25 25 4. Experiencias significativas que fortalecen competencias básicas acompañadas a través de redes, comunidades de aprendizaje y visitas in situ. 1.470 330 490
  • 18. 5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad
    • Acciones estratégicas 2009:
    • Asistencia técnica a la ejecución del plan de apoyo al mejoramiento.
    • Acompañamiento a los establecimientos educativos de bajo logro para el uso del juego de herramientas de gestión.
    • Diseño, acompañamiento y seguimiento a los proyectos etnoeducativos.
    • Promover el uso del Sistema Integral de Gestión de Calidad Educativa.
  • 19. Eje de política: Pertinencia 6. Educación pertinente para la competitividad Objetivo: Promover el desarrollo de competencias que aumenten la competitividad de las personas y la productividad del país, en el marco de las políticas nacionales educativas. INDICADOR PROYECTO META CUATRIENIO META CUMPLIDA 31-DIC-08 META 2.009 1. Docentes de Inglés formados en B1 y B2 9.800 1.508 7.596 2. Instituciones educativas articuladas con programas técnico profesional de educación superior. 1.200 69 514 3. Establecimientos Educativos implementando estrategias institucionales de uso de medios y TIC ligadas a PMI. 12.000 7.270 3.150
  • 20. 6. Educación pertinente para la competitividad
    • Acciones estratégicas 2009:
    • Programa Nacional de Bilingüismo:
            • Evaluación del nivel de lengua
            • Programas de mejoramiento de docentes
            • Publicación de contenidos en ingles
    • Uso y apropiación de medios y tecnologías de la información y la comunicación
      • Asistencia técnica al eje de uso y apropiación en el marco del Plan de Apoyo al Mejoramiento
      • Desarrollo de programas de formación docente
      • Producción de contenidos
  • 21. 6. Educación pertinente para la competitividad
    • Acciones estratégicas 2009:
    • Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo:
      • Gestión de la bolsa concursable para subsidios de estudiantes para la formación técnica profesional.
      • Fomento a la articulación del ciclo de media con programas de educación superior.
  • 22. Autoevaluación institucional PMI Oportunidades de mejoramiento Gestión Académica Gestión directiva Gestión de comunidad
    • Resultados de las Evaluaciones externas: Regionales, Nacionales e internacionales
    • Evaluación de desempeño docente
    • Análisis del contexto y la población atendida
    • Índice de inclusión
    Gestión administrativa PLAN OPERATIVO
    • Una herramienta de gestión
    • que permite a las EE
      • Planear
      • Sistematizar
      • Hacer seguimiento
      • Evaluar
    las acciones explicitas de mejoramiento de la calidad educativa
  • 23. Referentes Condiciones Necesidades Planes : Decenal, Desarrollo, Regionales Fortalezas organizacionales de las SE Programas y proyectos del PLAN SECTORIAL P A M Componentes Acompañamiento a las EE en su gestión escolar Formación de directivos docentes y docentes Uso y apropiación de medios y tecnologías de información y comunicación PEI Resultado de evaluaciones Plan de Mejoramiento Institucional Análisis de contexto y de la región Permanencia y pertinencia PLAN DE ACCION
    • Una herramienta de gestión
    • que permite a las SE
      • Planear
      • Sistematizar
      • Hacer seguimiento
      • Evaluar
    las acciones explicitas de mejoramiento de la calidad educativa
  • 24. Fortalecimiento Institucional PEI AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL PMI PAM
  • 25. Cadena de gestión del Sistema Educativo Sistémica Alineada Articulada MEN Secretaria de Educación Certificadas Institución Educativa Secretarias de Municipio No Certificado Líneas de política nacionales Direccionamiento del sector Política territorial Liderazgo del sector Dirección y organización del servicio educativo Prestación del servicio educativo Liderazgo Pedagógico Apoyo a la dirección y organización del servicio educativo GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ASISTENCIA TÉCNICA