1. SECUENCIA DIDÁCTICA
CAMPO DE FORMACIÓN: PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Escuela: Diana Laura Riojas
Practicante: Tirado Reyes Alexia Abigail Sesiones: 1 Duración: 70 min
Matemáticas. Primer Grado Bloque I. Lección 2 Números en orden ascendente
y descendente
Aprendizajes esperados. Eje. Contenido disciplinar.
Calcula el resultado de
sentido
problemas aditivos
numérico y
planteados de forma
pensamiento
oral con resultados
algebraico
menores que 30
Obtención del resultado de agregar a quitar
elementos de una colección, juntar o separar
colecciones, buscar lo que le falta a una cierta
cantidad para llegar a otra y avanzar o
retroceder en una sucesión
Tema. Estándares.
Problema
s aditivos
1.2.1 Resuelve problemas que impliquen sumar o restar números
naturales, utilizando los algoritmos convencionales
Competencias de la asignatura:
· -Resolver problemas de manera autónoma
· -Validar procedimientos y resultados
Propósitos del estudio de las Matemáticas para la educación primaria:
Conozcan y usen las propiedades del sistema decimal de numeración para
interpretar O comunicar cantidades en distintas formas. Expliquen las similitudes y
diferencias entre las propiedades del sistema decimal de numeración y las de otros
Sistemas, tanto posicionales como no posicionales.
Intención Didáctica:
Que los alumnos formen sucesiones numéricas escritas del 1 al 30, para continuar
con la construcción de sucesión de números naturales.
Consideraciones previas.
Para resolver la primera consigna es necesario utilizar el mes vigente en el
calendario para ubicar las fechas específicas y hacer las preguntas
correspondientes, no importa si el mes tiene 31 días. Si el alumno desconoce una
fecha importante del mes hay que mencionarlas.
Consigna: 1 y 2
Recursos materiales para el maestro:
-Hojas
-Plumones
Recursos materiales para el
alumno:
-Hojas de calendario

2. Indicaciones previas al estudiante:
Que pongan atención al docente al momento de
dar las indicaciones para que puedan realizar
correctamente todas las actividades
Actividad para empezar bien el día:
Armamos rompecabezas
Los alumnos arman rompecabezas clásicos,
modelos con el tangram y con cuadros
Bicolores.
Es importante que los niños armen rompecabezas
de manera individual. Con el tangram se pueden
proponer distintos retos a los niños, como mostrarles
un modelo
(Un barco, un conejo, una casa, una flecha) y que
ellos lo reproduzcan.
Con los cuadrados bicolores se les pueden mostrar
ciertos patrones para que ellos los continúen.
-Frijoles
-Fichas
Actividad Permanente
RINCÓN DE LA TIENDITA
Concentrar regletas, material diverso para contar, para agrupar, para seriar. Hacer
una tiendita en la cual existan diversos artículos con sus respectivos precios, los
cuales se utilicen para vender y comprar y así de esta manera realizar operaciones
mentales, es decir, sumar y restar mediante la compra de productos. También se
pueden tener instrumentos de medición, figuras geométricas, ábacos y otros
materiales para el aprendizaje lúdico y reflexivo delas matemáticas
Inicio:
Para comenzar con el tema comentaré con los
alumnos acerca del calendario
les haré unas preguntas para dialogar y que todos
participen
¿Cuál es la fecha de hoy?
¿Quién cumple años en este mes?
¿Qué día?
¿Qué fecha corresponden a los fines de semana?
¿Se celebra alguna fiesta en tu comunidad o en tu
¿Qué y cómo se evalúa?
Se evaluará la participación
del alumno al momento de
hacer las preguntas y la
precisión con la que den su
respuesta. Con una lista de
cotejo

3. colonia este mes?
Cuando terminen dividiré el salón en dos equipos,
todos cantaremos la canción del elefante, pero un
equipo cantara del 1 al 15 y el otro del 16 al 30
Tiempo estimado: 15 min
Desarrollo:
Como siguiente actividad los organizare en
parejas, ya que estén todos organizados, les daré
unas hojas en la cuales vienen unas preguntas
acerca del mes en el que estamos, además de las
hojas las daré un mini calendario de este mes y
unas fichas, las fichas las van a colocar en el
calendario según la respuesta a cada pregunta,
además de también contestarla en la hoja.
Entre los dos van a contestar la hoja en la cual
vienen las siguientes preguntas.
- ¿Cuál es el nombre del mes?
- ¿Qué fecha le corresponde al segundo lunes
del mes?
- Escriban las fechas de todos los días de la
primera semana completa del mes.
- ¿Cuáles son las fechas que corresponden a
todos los jueves y viernes del mes?
- Escriban las fechas de los 4 últimos días del
mes
Tiempo estimado: 20 min
¿Qué y cómo se evalúa?
La organización que tengan
las parejas el momento de
realizar la actividad, la
limpieza de la hoja que van a
entregar y que les preguntas
estén contestadas
correctamente. Lo cual se
evaluara con una lista de
cotejo
Cierre:
Para cerrar con este tema los organizare en
equipos de 12, para que realicen un calendario
completo, de todo el año.
Cuando lo hayan terminado pegaremos los
calendarios en el aula de clases pero que siempre
vean la fecha en la que se encuentran.
¿Qué y cómo se evalúa?
Se tomara en cuenta que
cada alumno lleve el material
necesario para realizar esta
actividad, la organización de
los equipos, la disciplina al
realizar la actividad, y el
producto final lo cual se
evaluara con una bitácora

4. Para que se relajen un rato después de tanto
trabajo, se pondrán en parejas y a cada pareja les
daré un tablero con dibujos de rana del 1 al 30, con
una ficha los niños irán contando cada dibujo en
voz alta.
Cuando terminen de contar les preguntare
- ¿De cuánto en cuanto brinca la rana para
cruzar el rio?
- ¿De cuánto en cuanto trepa la rana en el
árbol?
Cuando me hayan contestado esas
preguntas, ahora contaran de regreso
comenzaran del 30 hasta llegar al 1
Tiempo estimado: 30 min
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ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO VO.BO DIRECTOR
Tirado Reyes Alexia Abigail Nora Guadalupe Rangel Manuel Román Esquer
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VO.BO. PROFESOR
Helga Donaxí Torróntegui Ávila

5. Indicadores Si No
El alumno participo en
todas las actividades
El alumno contesto con
seguridad cada
pregunta.
El alumno se sabe los
números del 1-30
El alumno mantuvo
disciplina
Indicadores Logrado No logrado
Los alumnos trabajaron
colaborativamente
Las parejas se
organizaron
Concluyeron el trabajo
final
Bitácora col

6. Nombre:______________________________________________
Fecha:_________________________________________________
s¿eQtué sentí?
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¿Qué paso?
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¿Qué aprendí?
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¿Qué hice bien?
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¿Qué hice mal?
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¿Qué no aprendí?
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¿Qué debo mejorar?
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7. Nombre:______________________________________________
Fecha:_________________________________________________
s¿eQtué sentí?
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¿Qué paso?
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¿Qué aprendí?
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¿Qué hice bien?
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¿Qué hice mal?
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¿Qué no aprendí?
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¿Qué debo mejorar?
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