Republica Bolivariana de Venezuela    Ministerio del poder popular para la Educación             U.E “Colegio Cristo Rey” ...
OBJETIVOSPractica 1: Describir el manejo y principales características fenotípicas de la Drosophilamelanogaster, haciendo ...
   Poseen patas en lugar de antenas en su cabeza. Algunas células se convierten el     patas en ese lugar. El gen defectu...
   La pupa: Cuando la larva está preparada para pupar, abandona al medio de cultivo y     se adhiere a alguna superficie ...
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OBSERVACIONES Y REGISTROS:Fecha       Hora                             Observaciones                                  Expe...
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Ciclo de vida         10-11 díasExperiencia 1: 13/10/2011
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Morgue                                         Cultivo #3        26/10/2011                                      02/11/201...
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Manejo y estudio de la drosophila melanogaster

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Manejo y estudio de la drosophila melanogaster

  1. 1. Republica Bolivariana de Venezuela Ministerio del poder popular para la Educación U.E “Colegio Cristo Rey” San Cristóbal-Estado Táchira Manejo y estudio de laDrosophila melanogaster (Mosca de la fruta) Integrantes: Ovalles Alexa #12 Guerrero Josbely #25 María Cárdenas #33 Lcdo: Endiver Dàvila D’cèsare Ciencias Biológicas 5to año “B”
  2. 2. OBJETIVOSPractica 1: Describir el manejo y principales características fenotípicas de la Drosophilamelanogaster, haciendo especial hincapié en la discriminación del sexo y en los distintosmutantes que serán utilizados a lo largo de las practicas.Practica 2: Observar los caracteres morfológicos de los individuos adultos en la cepasilvestre, así como la determinación del sexo tanto en individuos adultos como en el estadode pupa maduras y distinguir las diversas mutaciones utilizadas. PRE-LABORATORIO ∂ ASPECTOS TEORICOSDrosophila melanogaster (literalmente "amante del rocío de vientre negro"), tambiénllamada mosca del vinagre o mosca de la fruta, es una especie de díptero braquícero dela familia Drosophilidae. Recibe este nombre debido a que se lo encuentra alimentándosede frutas en proceso de fermentación tales como manzana, cambur, uva, etc. Es una especieutilizada frecuentemente en experimentación genética, dado que posee un reducido númerode cromosomas (4 pares), breve ciclo de vida (15-21 días) y aproximadamente el 61% delos genes de enfermedades humanas que se conocen tienen una contrapartida identificableen el genoma de las moscas de la fruta, y el 50% de las secuencias proteínicas de la moscatiene análogos en los mamíferosTipos de Moscas  Tipo de salvaje, de la mosca de la fruta, observa la forma y longitud de sus alas para comparar con las siguientes.  Alas vestigiales, por el reducido tamaño de esta. Estas mutación aparece en el cromosoma dos y es recesiva ( a de portar un gen para expresar estas alas).  Curly, de alas curvadas, también mutación residente en el cromosoma dos. Se trata ahora de una mutación dominante, es decir, con solo una copia del gen, la mosca ya presenta el carácter.  Mosca con el cuerpo amarillento, ahora la mutación reside en el cromosoma sexual X. estas mutantes no son capaces de producir el pigmento negro normal de su cuerpo.  Presenta el cuerpo oscuro, casi negro. La mutación reside en el cromosoma 3. Normalmente, este gen es responsable del color tostado normal. Si este gen falta, el pigmento negro se acumulas en todo el cuerpo.  Sus ojos son de color naranja. Poseen un defecto en el gen (blanco), normalmente produce pigmento rojo. En estas moscas, el gen solo trabaja parcialmente, produciendo menos pigmento de lo normal.  Con ojos blancos, presentan un defecto también el el gen (blanco), pero en este caso, no produce pigmento alguno  No presentan ojos. Los genes que poseen las instrucciones para formar los ojos en las larvas están defectuosas.
  3. 3.  Poseen patas en lugar de antenas en su cabeza. Algunas células se convierten el patas en ese lugar. El gen defectuoso instruye falsamente a algunas células a convertirse en patas en lugar de antenas.Ciclo de VidaEl desarrollo embrionario que sigue a la fecundación y formación del cigoto, se realizadentro de la membrana del huevo. Las otras etapas del ciclo de vida incluyen: larvas, pupa,adulto o imago. La duración de los distintos estados del ciclo varía con la temperatura, porejemplo a 25ºC el período huevo larva es de 5 días y el de pupa 4 días. La exposicióncontinua a una temperatura superior a los 30ºC puede producir la esterilidad o muerte de lasmoscas y a temperaturas, más baja, se prolonga el ciclo de vida, perjudicándose laviabilidad.  EL huevo: El huevo de Drosophila mide alrededor de 0,5 mm de longitud. El lado dorsal es algo más plano que la superficie ventral que aparece redondeada. Está revestido por una membrana externa, el corión, constituida de células hexagonales. Posee un par de filamentos que se extiende más allá y a partir de la superficie entero dorsal. Tales filamentos impiden que el huevo se hunda en el nutriente blando y semilíquido. Los huevos pueden ser ovopositados por la madre poco tiempo después de la penetración del espermio o quedar retenidos en la vagina durante los primeros estados de desarrollo embrionario. Todo el desarrollo del huevo se completa dentro de 24 horas.  Estados larvales: El período larval consta de tres estados. En el tercer período, la larva puede alcanzar hasta 4,5 mm de longitud. Las larvas poseen gran actividad y son muy voraces observándose en el medio de cultivo un gran número de canales y túneles. Esta actividad larval es el criterio más simple para juzgar a simple vista si la generación se desarrolla o no con éxito. La larva de Drosophila, externamente, no presenta muchas estructuras. Internamente es más interesante. El tubo digestivo es diferenciado y enrollado en la porción media posterior. Las glándulas salivales se vacían en la parte anterior del tubo digestivo mientras los tubos de Malpighi desembocan en el tractodigestivo.  Estado de desarrollo de las larvas: En general se acepta que las larvas de Drosophila pasan por tres estados de desarrollo:  Estado I Se considera en este estado de desarrollo las larvas que van desde que eclosiona el huevo hasta que cumplen 24 horas. Este estado se caracteriza porque las larvas presentan gran movilidad y su principal función es la búsqueda de alimento  Estado II Va desde las 24 horas a las 72 horas de vida. En general se consideran larvas de estado II las que tienen entre 48 y 72 horas y su función principal también es la búsqueda del alimento.  Estado III Va desde las 72 a las 96 horas de vida. En este estado las larvas pierden su interés por el alimento y su principal función es encontrar un lugar seco donde pupar.
  4. 4.  La pupa: Cuando la larva está preparada para pupar, abandona al medio de cultivo y se adhiere a alguna superficie seca como las paredes de la botella o el papel secante en que se ha insertado el alimento. La larva se transforma en pupa dentro del penúltimo tegumento larval que al principio es suave y blando pero lentamente se endurece y oscurece su color. La transformación emprendida durante el período de pupa, culmina con la formación del imago. Cuando estos cambios se han completado, el adulto emerge por el extremo de la pupa.En un principio la mosca es alargada y con las alas sin expandir todavía. Dentro de pocotiempo, sin embargo, las alas se expanden y el cuerpo gradualmente adquiere la formaredonda del adulto. Las moscas recién nacidas son de color claro, pero se oscurecen dentrode pocas horas. Es posible, entonces, distinguir en el cultivo las moscas recién emergidasde las más viejasMedios de CultivoLas moscas en estado salvaje se alimentan de levadura que fermentan los jugos de lasplanta. Para la captura de individuos en la naturaleza se pueden preparar una papilla conplatano machacado, harina y levadura de pan.En el laboratorio Drosophila pueden cultivarse en botellas estériles con una comidapreparada a base de harina de maíz, azúcar, levadura, y agar como espesante. Para evitarcontaminaciones se añade un fungicida, normalmente nipagìn (metilp-oxibenzoato), y unbactericida (acido propionico).Una vez solidificada se le añade levadura picada (para producir una fuente de proteínas alas larvas) y un papel en zigzag (para que absorba la humedad y como superficie para lapupacion). Estos frascos se tapan común algodón esterilizados y se indica la fecha y el tipode cepa o cruce cultivado en la botella.la temperatura mas recomendable es de 25º C para el normal desarrollo del ciclo en unperiodo de 10-11 dias, a temperaturas superiores se producen fenómenos de esterilidad ymuerte, a temperaturas inferiores el desarrollo es muy lento.Técnicas de Anestesia  Éter: se toma el frasco donde se encuentran los adultos y se golpea suavemente en un corcho para que caigan hacia el fondo. Se retira el algodón y se vuelca el frasco sobre el eterificador (una botella o tubo de vidrio) se tapa con un algodón impregnado de éter. Cuando las moscas están dormidas se vuelcan sobre un papel my se observan con una lupa. El tiempo en que tardan las moscan en dormirse es muy variable, y de penden bastante de la edad (cuanto mas viejas son, antes se duermen)  CO2: el proceso en su inicio es similar, salvo que el algodón con que se tapa el frasco eterificador debe estar seco, a continuación se introduce una aguja perforada por la
  5. 5. cual pasara el CO2, y de esta manera, debido a la escases de oxigeno, las moscas quedan anestesiadas. Se vacía el contenido del frasco eterificador sobre la placa difusora del CO2 sobre la que se realizara la observación. En este caso las moscas no mueren por exceso de anestesia pero hay que tener cuidado porque se despertaran en el momento que cese el suministro de CO2. Consejos prácticos  Hay que tener cuidado, pues una exposición prolongada al éter les puede producir la muerte (se reconoce porque las alas se disponen perpendicularmente al cuerpo)  Hay que tener cuidado en no mantener abierta la botella del cultivo, para evitar que las moscas se escapen o que entren otras y el cultivo se contamine  No dejar abierto el eterificador o la botella de éter, ya que además de evaporarse, por su bajo punto de ebullición y cargar el ambiente, hay peligro de explosión, ya que altamente inflamable. Por lo tanto, no se puede fumar en el laboratorio durante las prácticas.  Antes de eterificar de nuevo, nos hemos de asegurar de que no queden moscas en el fondo del eterificador.  Si durante una observación o recuento las moscas comienzan a despertarse, se pueden reeterificar, con cuidado de no matarlas.  Para facilitar la observación de los individuos es recomendable alinear todas las moscas sobre la cartulina, pasando la hilera bajo el foco de la lupa. Asi se puede ir separando según nuestro interés.  Cuando se devuelven las moscas dormidas a un frasco con comida, se ha de procurar que este sea horizontal, para que no se peguen y mueran. La botella no se colocara en posición vertical hasta que estén despiertas. Otro método consiste en meter las moscas en un pequeño cucurucho de papel, y a su vez se mete en el frasco.Una vez finalizada la observación, los individuos que no nos interesen se introducirán en unfrasco (MORGUE) que contiene aceite o una mezcla de H 2O:EtOH:Eter, para evitar ladescomposición de las moscas.Diferenciación entre sexosEsta especie presenta un claro dimorfismo sexual:  Características de las he mbras:  Abdomen acabado en punta y más grueso que el del macho.  Dorso del abdomen con bandas transversales oscuras y separadas unas de otras hasta el final del mismo.  Características de los machos:  menos tamaño de las hembras.  extremo del abdomen redondeado.
  6. 6.  Las últimas bandas transversales del abdomen están fusionadas, lo que da una apariencia oscura al final del mismo, visible a simple vista.  Poseen un peine sexual en el primer segmento tarsiano del primer par de patas.  Características a observar en el adulto  Ojos compuestos: color, dimensiones, forma y estructura  Ocelos: omatidios, células sensitivas. Hay tres en la parte superior de la cabeza como tres pequeñas protuberancias de color un poco mas oscuro que el resto del cuerpo.  Antenas: forma, dimensiones e inserción a la cabeza  Quetas en la cabeza y el Tórax: sirven de órgano sensitivo se heredan en forma y número constante. En cada lado hay, de acuerdo con el eje de simetría antero- posterior, 7 en la cabeza: una postvertical, dos verticales, tres orbitales (anterior, mediana y posterior) y un ocelar. Trece en el torax: dos humerales, dos notopleurale, una presuturar, dos supralares, dos dorsocentrales, dos postalares y dos escutelares.  Quetas abdominales: las de los estermitos situadas en la parte ventral. Se trata de un carácter muy utilizado en estudios de genética cuantitativa. Estas quetas varian de un individuo a otro y responden a la presión de selección artificial, pudiéndose obtener líneas con muchas o pocas quetas.  Genitalia: obsérvese la diferencia de estructura y coloración entre la placa vaginal de la hembra y el arco genital del macho.  Alas: obsérvese las dimensiones, la forma y la disposición respecto al cuerpo, asi como la disposición de las venas longitudinales y transversales. A los lados de los puntos de inserción de las alas se hallan unas pequeñas esferas llamadas alterios o balancines y que están implicadas en el equilibrio (son los restos de un segundo par de alas).Estudios de MorganThomas Hunt Morgan (* 25 de septiembre 1866 — 4 de diciembre 1945) fue un genetistaestadounidense. Estudió la historia natural, zoología, y macromutación en la mosca de lafruta Drosophila melanogaster. trabajo en el desarrollo embrionario de la mosca de la frutaen la Universidad de Columbia, donde se interesó por el problema de la herencia. En 1910,descubrió un mutante de ojos blancos entre individuos estirpe silvestre silvestres de ojosrojos. La progenie del cruzamiento de un macho de ojos blancos con una hembra de ojosrojos presentó ojos rojos, lo que indicaba que el carácter "ojos blancos" era recesivo.Morgan denominó white al gen correspondiente, iniciando así la tradición de nombrar a los
  7. 7. genes según el fenotipo causado por sus alelos mutantes. Al cruzar estas moscas entre sí,Morgan se percató de que sólo los machos mostraban el carácter "ojos blancos". De susexperimentos, concluyó que algunos caracteres se heredan ligados al sexo, que el genresponsable del carácter residía en el cromosoma X, y que probablemente otros genestambién residían en cromosomas específicos. Él y sus estudiantes contaron lascaracterísticas de miles de moscas y estudiaron su herencia. Empleando la recombinaciónde los cromosomas. ∂ FASES, MATERIALES Y PRACTICASFASE 1: Cruces con Drosophila melanogaster (mosquitas de la futa)Materiales:  3 frascos de compota o cualquier otro  Un cambur en descomposición  2 sobres de gelatina sin sabor  Vinagre (3 góticas por frasco) 5cc  Utensilios de limpieza (jabón liquido y toallita)  Una cucharaFASE 2: Obtención de las cepas silvestres (Captura tradicional de los mosquitos)Materiales:  2 frascos con igual diámetro  Fruta en descomposición  Gasa y algodón o un trozo de tela porosaInstrucciones: la actividad se realizara en el hogar y solo se utilizara un frasco de lossolicitados. Los pasos son:  Utiliza fruta en descomposición preferiblemente el cambur  Colocar un trozo de esa fruta en el frasco limpio y seco  Llevar la preparación a un medio ambiente que permita el ingreso de las mosquitas y que sea adecuado en cuanto a temperatura y humedad. Se recomiendan lugares donde se almacenan frutas  En el momento en que observe mosquitas ingresando al frasco, trate de determinar la cantidad y si es significativa proceda a taparla.  Práctica 1: El uso de la Drosophila: Hay muchas razones que hacen de D. melanogaster un organismo idóneo para experimentación: es muy abundante y de fácil captura; se cultiva fácilmente en el laboratorio; producen gran cantidad de descendiente (adecuado para comprobar las proporciones mendelianas; a 25º C se completa el ciclo biológico a 10-11 días; solo poseen 4 pares de cromosomas; tienen cromosomas gigantes en la glándula salivales y otros tejidos de la larva; lo que facilitan su observación microscópica; se trabaja con ellas desde 1905 y por lo tanto se dispone de una abundante bibliografía; hay una gran cantidad de mutantes, tanto
  8. 8. naturales como inducidos y muchas cepas especiales que permiten cuidadosos analices genéticos.FASE 3: Creación de los medios de cultivo (papilla alimenticia)Materiales:  2 frascos de compota  Un cambur en descomposición  Gelatina sin sabor  Vinagre (3 góticas por frasco) 5cc  Agua hervidaFase 4: Estudio de los caracteres morfológicos y determinación del sexo en las mosquitasMateriales  1 frasco (eterizador)  Anestésico (frio de la nevera)  Lupa  Capsula de Petri  Hoja blanca  Práctica 2: Facilitar el estudio de las mosquita conviene anestesiarlas, para ello en el laboratorio se dispone de dos métodos, Éter y CO2 LABORATORIO: ∂ EXPERIENCIA 1: OBTENCION DE CEPAS SILVESTRES En un frasco de compota Colocar un trocito de cambur y esperar por su descomposición Dejar que lleguen mosquitos alrededor y que se posen en la fruta Una vez mosquitos en el frasco, proceder a atraparlos con tapones
  9. 9. ∂ EXPERIENCIA 2: PREPARACION DE CULTIVOS Con una cuchara o espátula Tomar una cucharada de gelatina Disolver en agua caliente Preparar una papilla con el cambur Media cucharadita Agregar el vinagre y la gelatina Añadir al frasco 1.5 a 2cm de medio cultivo Golpearlo sobre la mesa y dejar enfriar Colocar una tira de papel sobre el cultivo Hacer una bola de algodón para crear los tapones Unir los extremos y Colocar la bola de algodón sobre una gasa hacer un atadillo Poner los tapones a los frascos y dejarlos reposar
  10. 10. ∂ EXPERIENCIA 3: ESTUDIO DEL FENOTIPO SILVESTRE D. MELANOGASTER Dormirlas con Estudiar las mosquitas en el laboratorio anestesia Para esto de dispones de Éter CO2 dos métodos: El proceso inicial es similar al del éter Golpear el frasco para que caigan al fondo Algodón seco Eterificador Excepto con la tapa del frascoRetirar el algodón y se vuelca al otro Por una aguja perforada Impregnad o de éter Se introduce el CO2 Tapar con un algodón Por falta de oxigeno Las moscas quedan anestesiadas Observar las moscas dormidas, a través de la lupa.
  11. 11. OBSERVACIONES Y REGISTROS:Fecha Hora Observaciones Experiencia 113/10/11 10:35 pm Se colocó la fruta (cambur) en descomposición dentro del frasco. Ambiente el cuarto.14/10/11 5:55 am Aún no han ingresado mosquitos, sólo dos hormigas que posteriormente fueron retiradas; la fruta presenta un color amarillento sin presencia de moho.14/10/11 6:37 am Se introdujo dentro del frasco un trozo de melón en descomposición su aspecto es verdoso y presenta mohosidad. Ha ingresado una mosquita al frasco. Ambiente la cocina.14/10/11 1:50 pm Se encontraron dos moscas sobre la fruta en descomposición donde el cambur presenta color amarillento y el melón se encuentra igual.14/10/11 5:32 pm Las dos moscas salieron del frasco.15/10/11 9:42 am Se capturaron aproximadamente 8 moscas Drosophila. El melón entro en proceso de descomposición y el cambur se esta tornando de color marrón. Con la presencia de varias hormigas y algunas ya muertas.17/10/11 2:18 pm El frasco aun contiene todos los moscos, el melón esta totalmente en descomposición, con un color negro y mohosidad.19/10/11 6:07 am Los moscos ya no se mueven con tantas frecuencias a simple vista se puede observar que han ido consumiendo el trozo de cambur pues el melón esta totalmente descompuesto. Han aparecido larvas blancas que se encuentran pegadas en las paredes de los frascos19/10/11 2:04 pm Hay más pre pupas y pupas en el interior de las paredes del frasco.20/10/11 9:47 pm Solo dos moscas están vivas, el resto se presume ya han culminado su ciclo de vida; el frasco madre (A) posee larvas, pre pupas y pupas. Se ha determinado una mínima cantidad de pupas rojizas La comida dentro del frasco es escasa, las frutas se mezclaron y se aprecian colores entre negro y amarillo24/10/11 12:45 pm Se cambiaron los mosquitos de frascos, se trasladaron del frasco madre al segundo frasco, con trozos de lechosa. Ya se es visible la mutación25/10/11 9:45 pm Los frascos fueron contaminados por hormigas, limpiándolos se quebró uno de ellos, ahora queda el frasco Madre(A) y el frasco Hijo (B).
  12. 12. 26/10/11 6:12 am Los moscos de reprodujeron en el frasco A y el frasco B ya posee larvas. Experiencia 226/10/11 9:30 am En el laboratorio con previa explicación del docente, se realizaron los medios de cultivo#1 y #2 los moscos del frasco A se trasladaron a uno nuevo, vacio sin papilla alimenticia.26/10/11 6:30 pm Los moscos del frasco nuevo murieron en su mayoría, ya que permanecieron aproximadamente 6 horas sin alimento.26/10/11 7:24 pm Del frasco A se trasladaron los mosquitos vivos al cultivo #1. Frascos existentes: Madre (A), Hijo (B), Cultivo #1, Cultivo #2, y los que murieron se quedan en la Morgue.29/10/11 10:20 pm En los cultivos se ha creado una especie de moho blanco. En el frasco A han quedado los residuos de las pequeñas capsulitas que eran pupas.02/11/11 6:00 pm Se preparo el tercer cultivo, y se observa que en el frasco A ya no hay vida. Experiencia 303/11/11 10:45 am Se trasladaron los mosquitos del cultivo #2 al cultivo #3 para utilizar los cadáveres que se encontraban en el fondo. Los cuales se utilizaron para el estudio de diferenciación de sexo. Quedan solo 3 individuos en el cultivo #2.04/11/11 06:42 pm Estado actual de los frascos Madre (A): No hay vida Hijo (B): Presencia de pupas Cultivo #1: Posee 5 individuos vivos, hay larvas en las paredes del frasco, no hay mohosidad. Cultivo #2: Hay larvas, contiene moho y en el fondo hay cadáveres Cultivo #3: La comida es abundante, y su aspecto es firme- esponjoso.07/11/11 10:12 pm Se le agrego aceite al frasco de la morgue para cuidar los ejemplares adultos muertos.09/11/11 09:30 am El cultivo #3 presenta larva en la papilla alimenticia y ejemplares adultos vivos.11/11/11 02:14 pm El cultivo #2 posee pupas rojizas y en la papilla alimenticia se logran apreciar larvas de grandes dimensiones.
  13. 13. 12/11/11 04:55 pm Estado actual de los frascos Madre (A): No hay vida Hijo (B): No hay vida solo residuos de las pupas que ya han nacido Cultivo #1: No hay vida. Cultivo #2: Hay pupas y sigue presentando larvas inmensas, se puede concluir en q son gusanos blancos Cultivo #3: Las mosquitas se han reproducido, esta poblado el cultivo y aun hay larvas en la papilla alimenticia.13/11/11 08:42 pm Se salieron 3 gusanos blancos por los huequitos de la gasa del cultivo #214/11/11 04:30 pm El cultivo #2 se cayó dentro del recipiente con agua, y al entrar en contacto con el agua las pupas murieron. El cultivo #3 esta con suficiente alimento, hay larvas, y las pupas han nacido. Esta bastante poblado.16/11/11 01:55 pm Los frascos siguen en las mismas condiciones, el cultivo #3 es el único que presenta vida en su interior.
  14. 14. POST- LABORATORIO ∂ CONCLUSIONAl concluir este trabajo, es primordial dar a conocer la importancia de la mosquita de lafruta Drosophila melanogaster a lo largo de este estudio; su tamaño entre 1 mm y 1.5 mmde longitud ofrece una gran ventaja al experimentar con ella y permite estudiar mejor suevolución, características anatómicas, estructurales y el mecanismo de la herencia. Las actividades planificadas como la obtención de las cepas silvestres, la realización de losmedios de cultivo y la observación de las características físicas de la mosca se han logrado.A la temperatura óptima de 25° C se puede completar el ciclo de vida comprendido entre10 a 11 días, dentro de los cultivos se criaron las larvas alimentándose de la papillaalimenticia. Se lograron observan los tres estadios de las larvas, los puparios y las pupaspor ser una mosquita holometábola lo que significa que su metamorfosis es completasiendo el tipo de desarrollo característico de los insectos mas evolucionados. Fuesignificante durante el trabajo experimental la toma de un registro escrito y fotográfico paraseñalar su evolución. Los tipos de mutaciones en la Drosophila se manifestaron al nacer losdescendientes de las cepas silvestres.Se debe tener en cuenta los valiosos estudios de Walter Sutton quien fue el primercientífico en decir que los cromosomas obedecen a las leyes mendelianas. La ya estudiadamosquita del vinagre díptera, condición de insectos neópteros caracterizados porquesus alas posteriores se han reducido a halterios, es decir, que tienen sólo dos alasmembranosas y no cuatro como el resto de los insectos, posee solo 4 cromosomas, lo quellamo la atención de Thomas Morgan quien estudiándolas observo las mutaciones. Existenaproximadamente 8 mutaciones de la Drosophila melanogaster partiendo de la tiposalvaje, la forma normal.Es fundamental para el estudio de dicho insecto la frecuente observación, asegurándose quelos frascos y cultivos donde se encuentren no sean contaminados por otros organismos, porlo que se recomienda mantenerlo en un ambiente adecuado; procurando seguir cada uno delos pasos previamente explicados por el docente en la creación de los cultivos, manejo ycuidado de los insectos.
  15. 15. ∂ RECOMENDACIONES Para la obtención de la cepa silvestre  Ubicar el frasco en ambientes de fácil acceso de las mosquitas (La cocina, la despensa, etc.…).  Cuidar que insectos como hormigas (Formicidae) o moscas negras (Simuliidae) entren al frasco y coman de la fruta, pues esto traerá como consecuencia que ningún mosquito pose la fruta.  Ingrese el frasco dentro de un recipiente de mayores dimensiones a este, y sumérgelo en agua, esto impedirá q organismos terrestres (hormigas) repten las paredes del frasco y se introduzcan en él.  Coloque el fruto en buenas condiciones (fresco), puesto que si ya se encontraba en descomposición otras cepas pudieron haber depositado sus huevos en la fruta. Para el cuidado de los cultivos  Es importante impedir la contaminación de un cultivo por otras cepas. No se debe dejar nunca la botella destapada para que no entren individuos  Antes de empezar un cultivo, conviene mirar que el frasco no contenga ninguna mosca.  La papilla luego de su preparación debe compactarse, de no ser así se procede a colocar una tira de papel sobre la mezcla  Se recomienda la utilización de frascos altos no pequeños ya que la papilla tiende a generar moho, y si los mosquitos no tienen espacio suficiente dentro del recipiente tienden a morir.  Es necesario observar con frecuencia el estado del cultivo, si no hay suficiente alimento lo mejor será realizar otro frasco de cultivo y trasladar las mosquitas hacia el nuevo cultivo  Sin alimento se les genera la muerte a los mosquitos en cuestión de horas. Para el estudio de sus características morfológicas y determinación del sexo  Es necesario anestesiar las mosquitas a través de los métodos ya estudiados.  Se deben conocer las características a estudiar para así facilitar y acelerar el proceso de determinación  Antes de dormir las mosquitas, se debe dar prioridad a los cadáveres que se encuentran en el fondo de los recipientes. Mosquitas que ya han culminado su ciclo biológico  Cuidarse de perder algún ejemplar al momento de trasladar del frasco a la cápsula de Petri  Al observar con la lupa se debe tomar precauciones. La respiración debe ser suave, pues las mosquitas pueden salir de la cápsula por la fuerte corriente de aire
  16. 16. ∂ ANEXOS Diferenciación entre sexos Tipo SalvajeAlas vestigiales Curly Cuerpo Amarillento Cuerpo Negro Ojos naranja Ojos blancos Sin ojos Patas en lugar De antenas
  17. 17. Ciclo de vida 10-11 díasExperiencia 1: 13/10/2011
  18. 18. Frasco Madre (A) Frasco Hijo (B) 15/10/2011 24/10/2011 Experiencia 2: 26/10/2011 Cultivo# 1 Cultivo #2
  19. 19. Morgue Cultivo #3 26/10/2011 02/11/2011 Frascos Existentes: 04/11/2011Cultivo #2: Detalle de las pupas Cultivo #2: Posibles gusanos 11/11/2011 11/11/2011

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