Seminario eTwinning Colle di Val D’Elsa, 3 maggio 2011
  eTwinning  Community   of schools in Europe and promotion of teacher training <ul><li>Azione nata nel 2005 nel programma...
Gestione di eTwinning
EUROPA Scuole  93.033 Docenti  131.161 Progetti attivi  5.232 ITALIA: Scuole  6.751  Docenti  10.272  progetti attivi  1.4...
Cosa offre eTwinning? <ul><li>Data Base  di più di 130 mila docenti europei per tutti i tipi di attività collaborative (da...
I progetti eTwinning, perché? <ul><li>Nessun finanziamento, ma... </li></ul><ul><li>Tutti i progetti vengono approvati </l...
<ul><li>DB  di ricerca partner anche per Comenius </li></ul><ul><li>PRIMA : si può cercare partner e cominciare con un eTw...
Chi può partecipare? Tutti i docenti  di qualsiasi materia con qualsiasi livello di competenze TIC e linguistiche I DS e a...
Sviluppo professionale: cosa dice l’UE “ È … comprovato che alcuni insegnanti hanno ancora troppo poche opportunità di par...
TALIS  2008  (Teaching and Learning International Survey)  Indagine OCSE  del 2008sulle condizioni d’insegnamento e appren...
Tavola 1.1 - Risorse della scuola (2007-08)  Percentuale di dirigenti scolastici di scuola secondaria inferiore secondo cu...
Percezione dei docenti rispetto alle attività di sviluppo professionale
 
59%
Media TALIS ITALIA
Confronto tra la partecipazione ai diversi tipi di attività di sviluppo professionale e loro efficacia (2007-08 ) - ITALIA...
<ul><li>Le occasioni di crescita e sviluppo personale:  </li></ul><ul><li>Progetti  </li></ul><ul><li>Formazione eTwinning...
<ul><li>Strumenti per la condivisione e collaborazione nella comunità di pratica </li></ul><ul><ul><li>Gruppi tematici:  t...
Modello teorico di riferimento: la comunità di pratica
Crescita di occasioni di formazione
eTwinning, perché? <ul><li>Per gli studenti </li></ul><ul><li>Sviluppo competenze chiave </li></ul><ul><li>Sviluppo compet...
eTwinning, perché? Se è vero che non tutte le esperienze eTwinning saranno dei successi e porteranno a delle innovazioni d...
Grazie! Link: www.programmallp.it/etwinning www.etwinning.net   Contatti: [email_address] [email_address]
www.etwinning.net La centrale operativa
 
 
 
 
 
 
 
 
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eTwinning e la formazione professionale dei docenti

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  1. 1. Seminario eTwinning Colle di Val D’Elsa, 3 maggio 2011
  2. 2. eTwinning Community of schools in Europe and promotion of teacher training <ul><li>Azione nata nel 2005 nel programma eLearning, per il gemellaggio elettronico </li></ul><ul><li>Dal 2007 si sviluppa nel Programma Lifelong Learning come azione di Comenius </li></ul><ul><li>Dal 2008 inizia la strategia “oltre” i progetti, verso la comunità di docenti </li></ul>
  3. 3. Gestione di eTwinning
  4. 4. EUROPA Scuole 93.033 Docenti 131.161 Progetti attivi 5.232 ITALIA: Scuole 6.751 Docenti 10.272 progetti attivi 1.490 eTwinning oggi, una comunità di docenti
  5. 5. Cosa offre eTwinning? <ul><li>Data Base di più di 130 mila docenti europei per tutti i tipi di attività collaborative (da Comenius, eTwinning a semplici gite scolastiche o altri tipi di scambi tra scuole) </li></ul><ul><li>Strumenti e servizi per progetti di collaborazione (ambiente di lavoro sicuro, diretta partecipazione degli alunni, ampia gamma di strumenti TIC per la didattica, assistenza tecnica costante) </li></ul><ul><li>Monitoraggio progetti, valutazione della qualità , valorizzazione e diffusione buone pratiche, premi. </li></ul><ul><li>Occasioni di sviluppo professionale per docenti, anche informali, condivisione risorse e scambio di prassi. </li></ul>
  6. 6. I progetti eTwinning, perché? <ul><li>Nessun finanziamento, ma... </li></ul><ul><li>Tutti i progetti vengono approvati </li></ul><ul><li>Nessuna scadenza temporale </li></ul><ul><li>Nessun limite di durata (da micro progetti a collaborazioni durature) </li></ul><ul><li>Non solo docenti di lingua! </li></ul><ul><li>Tante idee di progetto e kit e moduli pronti all’uso </li></ul><ul><li>Nessuna valutazione di merito in entrata, tutti i progetti possono essere avviati, a qualsiasi livello! </li></ul><ul><li>Partecipazione attiva degli alunni a tutte le età </li></ul><ul><li>Un progetto eTwinning può essere avviato a qualsiasi livello di competenza TIC e linguistica degli alunni e docenti coinvolti </li></ul><ul><li>Possibilità di utilizzare un ambiente di lavoro collaborativo sicuro e ricco di strumenti TIC </li></ul><ul><li>Assistenza tecnica e pedagogica costante tutti i giorni e a più livelli di gestione </li></ul>
  7. 7. <ul><li>DB di ricerca partner anche per Comenius </li></ul><ul><li>PRIMA : si può cercare partner e cominciare con un eTwinning e poi, se la collaborazione è proficua, candidarsi per un Comenius </li></ul><ul><li>DURANTE : eTwinning e Comenius sono complementari! </li></ul><ul><li>DOPO : proseguire la collaborazione anche oltre i limiti temporali di Comenius </li></ul><ul><li>Vantaggi : migliore affiatamento e collaborazione tra partner, utilizzo di un ambiente di lavoro online sia per far interagire gli alunni in ogni fase del progetto che per progettare il Comenius </li></ul>eTwinning e Comenius
  8. 8. Chi può partecipare? Tutti i docenti di qualsiasi materia con qualsiasi livello di competenze TIC e linguistiche I DS e altro personale della scuola Un docente = una registrazione Nessun limite di iscritti per scuola Non ci sono “responsabili eTwinning”, ognuno partecipa individualmente (salvo collaborare volendo con i colleghi) e avrà un proprio profilo da personalizzare nel social network degli insegnanti europei. Non solo insegnanti di lingue!
  9. 9. Sviluppo professionale: cosa dice l’UE “ È … comprovato che alcuni insegnanti hanno ancora troppo poche opportunità di partecipare a programmi di sviluppo professionale continuo, mentre una percentuale importante di coloro che hanno tali possibilità ritiene che i programmi non sempre rispondano sufficientemente alle loro necessità personali e alle sfide cui sono confrontati.” Conclusioni del Consiglio del 26 novembre 2009 sullo sviluppo professionale degli insegnanti e dei capi istituto (2009/C 302/04)
  10. 10. TALIS 2008 (Teaching and Learning International Survey) Indagine OCSE del 2008sulle condizioni d’insegnamento e apprendimento condotta presso gli insegnanti e i dirigenti scolastici di scuole secondaria di I grado pubbliche e private Dati presi da PROGRAMMA EDUCATION FGA WORKING PAPER N. 24 (2/2010) “ TALIS. I docenti italiani tra bisogni di crescita professionale e resistenze” http://www.fga.it/uploads/media/G._De_Sanctis__TALIS._I_docenti_italiani_-_FGA_WP24.pdf Sviluppo professionale: alcuni dati
  11. 11. Tavola 1.1 - Risorse della scuola (2007-08) Percentuale di dirigenti scolastici di scuola secondaria inferiore secondo cui la capacità della loro scuola di offrire istruzione è “molto o in qualche misura ostacolata da i seguenti problemi di carenza di risorse Fonte : Elaborazioni sui data base TALIS internazionale e nazionale Percezione Dirigenti scolastici ITALIA MEDIA TALIS Mancanza docenti qualificati 49,1 38,5 Mancanza tecnici laboratorio 53,4 33,2 Mancanza personale educativo sostegno 52,5 47,1 Mancanza altro personale sostegno 47,9 44,3 Scarsità o inadeguatezza materiali scolastici 46,4 34,2 Scarsità o inadeguatezza computer usati per l’insegnamento 43,7 43,3 Scarsità o inadeguatezza biblioteca 46,1 41,9 Scarsità o inadeguatezza altro materiale 42,2 50,7
  12. 12. Percezione dei docenti rispetto alle attività di sviluppo professionale
  13. 14. 59%
  14. 15. Media TALIS ITALIA
  15. 16. Confronto tra la partecipazione ai diversi tipi di attività di sviluppo professionale e loro efficacia (2007-08 ) - ITALIA Partecipazione a reti di docenti per lo sviluppo professionale 20% efficacia 86,6% Tutoraggio tra pari 27,4% efficacia 89,6%
  16. 17. <ul><li>Le occasioni di crescita e sviluppo personale: </li></ul><ul><li>Progetti </li></ul><ul><li>Formazione eTwinning: </li></ul><ul><ul><li>Learning Events (online): formazione online guidata da esperti europei, durata circa 2 settimane, varie lingue, anche italiano, attestato di partecipazione (es. l’uso delle mappe concettuali, uso creativo dei media, la sicurezza in internet, strumenti TIC per scienze e matematica ecc.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Seminari di formazione (in presenza) Internazionali, nazionali e regionali, copertura spese per quelli europei </li></ul></ul>eTwinning per lo sviluppo professionale dei docenti
  17. 18. <ul><li>Strumenti per la condivisione e collaborazione nella comunità di pratica </li></ul><ul><ul><li>Gruppi tematici: tema specifico che accomuna i docenti, coordinato e moderato da volontari esperti, varie attività di condivisione e collaborazione, iscrizione su candidatura, media-lunga durata (es. eTwinning e CLILL, insegnanti di francese L2, DS ecc.). </li></ul></ul><ul><ul><li>Sale insegnanti (di breve durata, create dai docenti su tematiche specifiche, aperte alla partecipazione con forum di discussione e chat) </li></ul></ul><ul><ul><li>Il mio giornale eTwinning (per condividere con la comunità la propria esperienza eTwinning ma non solo, una sorta di portfolio) </li></ul></ul><ul><ul><li>Condivisione risorse didattiche (caricare e condividere risorse) </li></ul></ul>eTwinning per lo sviluppo professionale deidocenti
  18. 19. Modello teorico di riferimento: la comunità di pratica
  19. 20. Crescita di occasioni di formazione
  20. 21. eTwinning, perché? <ul><li>Per gli studenti </li></ul><ul><li>Sviluppo competenze chiave </li></ul><ul><li>Sviluppo competenze linguistiche e comunicative </li></ul><ul><li>Sviluppo competenze TIC, uso corretto e mirato delle TIC a fini didattici </li></ul><ul><li>Spinta motivazionale all’apprendimento,responsabilizzazione, partecipazione </li></ul><ul><li>Per i docenti </li></ul><ul><li>Sviluppo professionale: competenze TIC e linguistiche ma anche aggiornamento professionale e crescita professionale attraverso lo scambio con i colleghi europei </li></ul><ul><li>Spinta motivazionale all’insegnamento e all’aggiornamento </li></ul><ul><li>Sperimentazione dell’innovazione </li></ul><ul><li>Per la scuola </li></ul><ul><li>Un modo diverso di fare scuola, Integrando le TIC e l’uso della lingua straniera nella normale prassi della scuola </li></ul><ul><li>Un modo per superare i propri confini e inserirsi in una rete europea </li></ul><ul><li>Un canale di innovazione </li></ul>
  21. 22. eTwinning, perché? Se è vero che non tutte le esperienze eTwinning saranno dei successi e porteranno a delle innovazioni di sistema, è pur vero che tutte, ognuna a modo suo, serviranno da stimolo per mettere la scuola in movimento nella direzione giusta. Non tutti i “movimenti” portano innovazione, ma certamente non ci può essere innovazione nella staticità.
  22. 23. Grazie! Link: www.programmallp.it/etwinning www.etwinning.net Contatti: [email_address] [email_address]
  23. 24. www.etwinning.net La centrale operativa
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