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APRENDIENDO  LOS COLORES       ENEDUCACIÓN INICIAL
GAMA DE COLORES
IMPORTANCIA DE ENSEÑAR         LOS      COLORES  DESDE TEMPRANAS       EDADES
Cuando el niño nace, tiene todo un potencial deposibilidades por desarrollar. Lleva en él muchascapacidades, pero éstas no...
Para hacer frente a la   complejidad, diversidad y riqueza de la vida del aula, un especialista como Elliotpropone la deli...
Se puede considerar los dibujos de los niños de esta edadcomo el resultado de la evolución de un conjuntoindefinido de lín...
COLORES PRIMARIOS
Se considera color primario al color queno se puede obtener mediante la mezclade ningún otro. Este es un modeloidealizado,...
DIBUJOS CON COLORES PRIMARIOS
COLORES SECUNDARIOS
Los colores secundarios son tonalidadesperceptivas de color, que se obtienenmezclando a partes iguales los coloresprimario...
DIBUJOS CON COLORES SECUNADIOS
COLORES PRIMARIOS      Y SU   SIGNIFICADO
COLOR AMARILLO
SIGNIFICADO        El color amarillo es también un color que        aporta la felicidad.        Es un color brillante, ale...
COLOR AZUL
SIGNIFICADO    El azul es un color fresco, tranquilizante y se le asocia con la    mente, a la parte más intelectual de la...
COLOR ROJO
SIGNIFICADO        El rojo simboliza el poder, color al que se asocia        con la vitalidad y la ambición.        El roj...
COLORES SECUNDARIOS        Y SU    SIGNIFICADO
COLOR ANARANJADO
SIGNIFICADO        El naranja o anaranjado es el color que se        percibe ante la fotorrecepción de una luz cuya       ...
COLOR VERDE
SIGNIFICADO   El verde tiene una fuerte afinidad con la naturaleza y nos   conecta con ella, nos hace empalizar con los de...
COLOR VIOLETA
SIGNIFICADO     Estos colores tienen un profundo efecto sobre la mente     y son utilizados por los psiquiatras como ayuda...
OBJETIVOS DE LOS COLORESIncentivar la libre expresión a través del arte.Estimular la creatividad en edades formativas.P...
Inducir al Niño ( a) y en el control del ratón delclicleo Por Medio del Juego . Desarrollar en El Niño ( a) , SUS Habilid...
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  1. 1. UNIVERSIDAD CENTRAL DELECUADORFACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS YCIENCIAS DE LA EDUCACIÓNESCUELA DE PEDAGOGÍA MENCIÓNPARVULARIATEMA:APRENDIENDO LOS COLORES ENEDUCACION INICIAL SUQUILANDA ALEXANDRA
  2. 2. APRENDIENDO LOS COLORES ENEDUCACIÓN INICIAL
  3. 3. GAMA DE COLORES
  4. 4. IMPORTANCIA DE ENSEÑAR LOS COLORES DESDE TEMPRANAS EDADES
  5. 5. Cuando el niño nace, tiene todo un potencial deposibilidades por desarrollar. Lleva en él muchascapacidades, pero éstas no se desarrollarán si nose las estimula adecuadamente desde su entornomás cercano: padres, hermanos, familia; y, por otrolado, su desarrollo depende de un medio físicosuficientemente enriquecido por estímulos de todotipo (visuales, táctiles, auditivos, motrices, etc.), loscuales harán trabajar los sentidos, alertando susfunciones y sus procesos.
  6. 6. Para hacer frente a la complejidad, diversidad y riqueza de la vida del aula, un especialista como Elliotpropone la deliberación como método más racional de intervención. Al referirse a ladeliberación su objetivo es que el docente no permanezca aislado en supráctica, sino que dialogue y confronte los problemas que surgen ella. Enfatiza la necesidad de pasar de la reflexión individual a la reflexión cooperativa, para llegar a desarrollar conocimientos prácticos compartidos que surgen del diálogo y el contraste permanente.
  7. 7. Se puede considerar los dibujos de los niños de esta edadcomo el resultado de la evolución de un conjuntoindefinido de líneas hacia una configuración representativadefinida. Los movimientos circulares y longitudinalesevolucionan hacia formas reconocibles, y estos intentosde representación provienen directamente de las etapasde garabateo. Generalmente, el primer símbolo logrado esel hombre.La figura humana se dibuja típicamente con un círculo porcabeza y dos líneas verticales que representan laspiernas. Estas representaciones "cabeza-pies" soncomunes en los niños de 4 a 5 años. No debe llamar laatención que la primera representación sea unapersona, ya que la importancia de las personas en losdibujos de los niños es bien evidente a lo largo de toda lainfancia. Sin embargo, no está claro por qué larepresentación del "renacuajo" debe ser la primeramanera que el niño utiliza para representar al serhumano, pero es general la convicción de que el niño deesta edad no está tratando de copiar un objeto visual quetiene ante sí.
  8. 8. COLORES PRIMARIOS
  9. 9. Se considera color primario al color queno se puede obtener mediante la mezclade ningún otro. Este es un modeloidealizado, basado en la respuestabiológica de las células receptoras del ojohumano (conos) ante la presencia deciertas frecuencias de luz y susinterferencias, y es dependiente de lapercepción subjetiva del cerebro humano.La mezcla de dos colores primarios daorigen a un color secundario.
  10. 10. DIBUJOS CON COLORES PRIMARIOS
  11. 11. COLORES SECUNDARIOS
  12. 12. Los colores secundarios son tonalidadesperceptivas de color, que se obtienenmezclando a partes iguales los coloresprimarios, de dos en dos. Los coloressecundarios son un modelo idealizado,plenamente dependiente de la fuente querepresente el color, de la naturaleza delmaterial que lo genere y de lascaracterísticas subjetivas de la percepciónvisual.
  13. 13. DIBUJOS CON COLORES SECUNADIOS
  14. 14. COLORES PRIMARIOS Y SU SIGNIFICADO
  15. 15. COLOR AMARILLO
  16. 16. SIGNIFICADO El color amarillo es también un color que aporta la felicidad. Es un color brillante, alegre, que simboliza el lujo y el como estar de fiesta cada día. Se asocia con la parte intelectual de la mente y la expresión de nuestros pensamientos. Es por lo tanto, el poder de discernir y discriminar, la memoria y las ideas claras, el poder de decisión y capacidad de juzgarlo todo. También ayuda a ser organizado, a asimilar las ideas innovadoras y aporta la habilidad de ver y comprender los diferentes puntos de vista. Por otro lado, la parte negativa de este color, es que puede apórtale el miedo o temor a ciertas cosas.
  17. 17. COLOR AZUL
  18. 18. SIGNIFICADO El azul es un color fresco, tranquilizante y se le asocia con la mente, a la parte más intelectual de la mente, igual que el amarillo. El azul representa la noche. El azul marino, nos hace sentir relajados y tranquilos, como el inmenso y oscuro mar durante la noche. El azul claro y el azul cielo, nos hacen sentir tranquilos y protegidos de todo el alboroto y las actividades del día; también es aconsejable contra el insomnio. El oscuro azul de medianoche, ejerce como un fuerte sedante sobre la mente, permitiéndonos conectar con nuestra parte femenina e intuitiva. Demasiado azul oscuro, puede producirnos depresión. El azul ayuda a controlar la mente, a tener claridad de ideas y a ser creativos.
  19. 19. COLOR ROJO
  20. 20. SIGNIFICADO El rojo simboliza el poder, color al que se asocia con la vitalidad y la ambición. El rojo aporta también confianza en sí mismo, coraje y una actitud optimista ante la vida. Pero también tiene su aspecto negativo y puede expresar rabia. Si estamos rodeado de demasiado rojo, puede influirnos negativamente y volvernos irritables, impaciente e inconformista.
  21. 21. COLORES SECUNDARIOS Y SU SIGNIFICADO
  22. 22. COLOR ANARANJADO
  23. 23. SIGNIFICADO El naranja o anaranjado es el color que se percibe ante la fotorrecepción de una luz cuya longitud de onda dominante mide entre 587 a 597 nm. Se asemeja a la coloración de la naranja, es decir, del fruto del naranjo.2 El color naranja se encuentra estandarizado en catálogos de colores e inventarios cromáticos. No obstante, los términos «naranja» y «anaranjado» no denotan una coloración precisa, sino que incluyen al color estándar y a las coloraciones similares a este, denominadas anaranjadas.
  24. 24. COLOR VERDE
  25. 25. SIGNIFICADO El verde tiene una fuerte afinidad con la naturaleza y nos conecta con ella, nos hace empalizar con los demás encontrando de una forma natural las palabras justas. Es el color que buscamos instintivamente cuando estamos deprimidos o acabamos de vivir un trauma. El verde nos crea un sentimiento de confort y relajación, de calma y paz interior, que nos hace sentir equilibrados interiormente. Meditar con el color verde, es como tomarse un calmante, para las emociones. El verde oscuro representa el principio de la muerte y es indescriptible. es la negación de la vida y la alegría. El verde lima o el verde oliva, pueden tener un efecto perjudicial, tanto físicamente como emocionalmente. Cuando se juntan el verde y el amarillo, pueden despertar sentimientos de envidia, resentimiento y posesión.
  26. 26. COLOR VIOLETA
  27. 27. SIGNIFICADO Estos colores tienen un profundo efecto sobre la mente y son utilizados por los psiquiatras como ayuda, para calmar y tranquilizar a los pacientes, que sufren problemas mentales y nerviosos. Dichos colores equilibran la mente y ayudan a transformar las obsesiones y los miedos. El índigo es un color muy poderoso para la psique, se le asocia con el funcionamiento del cerebro y es un estimulante de la imaginación y de la intuición. También es un fuerte sedante. El violeta y el morado son colores de transformación al más alto nivel espiritual y mental, capaces de combatir los miedos y aportar paz. Ellos tienen un efecto de limpieza en los trastornos emocionales. Ellos nos conectan también con los impulsos musicales y artísticos, el misterio y la sensibilidad a la belleza y los grandes ideales, inspirándonos sensibilidad, espiritualidad y compasión.
  28. 28. OBJETIVOS DE LOS COLORESIncentivar la libre expresión a través del arte.Estimular la creatividad en edades formativas.Promocionar valores universales.Proporcionar un ambiente donde niños y jóvenespuedan debatir y reflexionar.Fomentar la inclusión social a través de actividadesartísticas y culturales.Tender puentes que fomenten el diálogo entrediferentes realidades de una misma sociedad.
  29. 29. Inducir al Niño ( a) y en el control del ratón delclicleo Por Medio del Juego . Desarrollar en El Niño ( a) , SUS Habilidadesmotoras (FINA ) .* Desarrollar en El Niño ( a) , El INTERÉS Pordescubrir en Los Objetos Que El Juego lespresentación .
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