1) O documento discute a educação através da escolarização aberta, que visa promover a educação científica para a cidadania responsável através de parcerias entre estudantes, professores, pesquisadores e a sociedade. 2) A escolarização aberta integra aprendizagem formal e informal e considera problemas locais com estudos globais para desenvolver competências de pesquisa e inovação responsáveis. 3) Exemplos mostram como desafios socio-científicos podem ser usados para problematizar questões, discutir solu

1. Educ“action” through
open schooling
Alexandra Okada
XIV Congresso Nacional de Educação – EDUCERE,
V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação – SIRSSE
VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO)

2. Educ“ação” através da
escolarização aberta
XIV Congresso Nacional de Educação – EDUCERE,
V Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação – SIRSSE
VII Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO)
Alexandra Okada

3. ação
Qual
?

4. EDUC ação
Representação
Profissionalização
Pesquisação
Inovação
Escolariz ação
aberta
Responsáveis
docente
subjetiva

5. “Educação para conduzir
o mundo no coração do aprendiz e o
aprendiz no coração do mundo”
Olhando para o futuro
Construindo curriculo para ativismo social
Derek Hodson
Ale Okada

6. Questionar conceitos
Discutir estratégias
Examinar exemplos
Compartilhar práticas
Quais são os nossos objetivos?
Educ“ação” através da escolarização aberta

7. Questionar
Conceitos

8. RRI

9. Pesquisa e Inovação Responsáveis - RRI
Termo criado pela Comissão Européia
Para considerar as necessidades e prioridades da sociedade
para direcionar avanços científicos e tecnológicos
A abordagem RRI é promovida através de ações de parcerias
entre: Escolas, Universidades, Comunidades, Empresas e Políticas
https://revistas.pucsp.br/index.php
/curriculum/article/view/37856
FONTE

10. Educação Científica
Acesso
aberto
Governança
Igualdade
de Gênero
Ética
Engajamento
Público
Todo processo de RRI deve considerar Todo processo de RRI deve propiciar

11. Parcerias para desenvolver as habilidades de RRI
Okada 2017
OECD 2030
Comunidade
Estudantes
Gestores
líderes
da escola
Professores
Pesquisadores

12. Excelência em Ciências
Liderança Industrial
Desafios da Sociedades
Diversidades de Abordagens
saúde
alimento
energiasociedade
segurança
ambiente transporte
finanças
tecnologia
infra
ação
pesquisa
tecnologia
participação
Ciência
inovação
participação
instrumentos
EURATOM
Programa RRI
Horizon 2020
European
Commission
Profissionais e Cidadãos usando RRI para
Construir um mundo sustentável e
Futuro desejável
19 áreas foram agrupadas em quatro temas:

13. SCOLA NIVERSIDADEOCIEDADE
para Agendas de Pesquisa Participativa
E US
Ação de parceria
Profissional -Aprendiz ao longo da vida Aluno iniciando educação formal Estudante – pesquisador

14. ESCOLARIZAÇÃO ABERTA

15. Escolarização Aberta
É um termo criado pela União Europeia (Ryan, 2015) que
visa promover a educação científica para a cidadania
responsável através de ações de parcerias entre
estudantes, professores, pesquisadores,
empreendedores e gestores de políticas.
Ou seja com iniciativas entre sociedade, escola e
universidade
https://openaccess.blucher.com.br/article
-details/03-21128
FONTE
https://portal.opendiscoveryspace.eu/sites/
default/files/u34111/osos-all.pdf

16. problematização
deliberação
consultação
comunicação
habilidade
atitude &
valor
Pessoal & Coletival
Local & Global
Famílias Educadores
Comunidades Especialistas
cognitiva & afetiva
social & emocional
física & prática
Agir responsável
coaprendizcompetências
Okada(2019) – Escolarização Aberta para coaprendizagem 2030
Adaptado da fonte OECD learning Framework 2030
(inter) disciplinar
Teórico
prático
conhecimento
Educ ‘ação’ 2030 com escolarização aberta

17. Conhecimentos
Habilidades
Atitudes e
Valores
Ação deCompetências
Conhecimento para Habilidades Atitudes Valores (colabor)Ação
Solução-Problema
Pensamento crítico-criativo
Problematizar
Deliberar
Consultar
Comunicar
coaprendizagem
coninvestigação
Integridade
Respeito
Resiliência
conscientização
Participação
Motivacão
Inspiração
Transformação
Escolarização Aberta para RRI
parceria

18. Indicadores do Bem-Estar
OCDE (2018)

19. Comissão Europeia, 2012
https://ec.europa.eu/programmes/horizon2020/en/
h2020-section/responsible-research-innovation
17 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (UNESCO) agrupados em 7 Desafios Societais (Europa)
19
1,3 1,2 7 11 6, 13,14, 15 4,5,8,10 9,12,16,17
Saúde Alimento Energia Transporte Ambiente Sociedade Segurança
Escolarização Aberta – transdisciplinar

20. Falk; J.H. & Dierking,
L.D. 2000. Learning
from museums: Visitor
experiences and the
making of meaning.
Wallnut Creek, CA:
AltaMira Press.
Conhecer
fatos e conceitos
Ampliar
Compreensão
Explorar o
Mundo real
Interesse &
motivação
Escolarização Aberta integra a aprendizagem Formal & Informal
Educação Formal Educação Informal
Falk & Dierking (2000) destacam que na educação formal, inicia-se aprendendo muitos fatos e conceitos; e então
explorar o mundo com pouco interesse e motivação. Na educação informal inicia-se explorando o mundo com alto
interesse e motivação, porém com pouca oportunidade para aprender conceitos e fatos.
A escolarização aberta, aprendizes conhecem muitos fatos e conceitos com muitas oportunidades para explorar o
mundo real .
1
3
2
1
3
2

21. Educação Entender
políticas
Examinar
políticas
Inovar
políticas
avaliação Construir
conhecimentos
Pesquisar
conhecimentos
Conectar
sociedade e
conhecimentos
Formação
Superação
Colaboração
Inovação Desenvolver
multi-literacias
Tornar-se
inovador
Ampliar as redes
de coautoria
Gerenciar
Espaços-
tempos
Ampliar grupos
colaborativos
Promover
coaprendizagem
Aplicar
habilidades
Aprimorar
competências
Transformar
práticas
Desenvolver
práticas
aprimoradas
Investigar
problema-solução
Aprimorar
formação
Aquisição de
conhecimento
s
Aprodundamen
to de
ccompetências
Criação de
novas
práticas
Okada(2019) Form”ação” profissional contínua de educadores baseado na UNESCO CFTO.
https://en.unesco.org/themes/ict-eduction/competency-framework-teachers-oer
Fonte:
Programa de
Recursos Educacionais
Abertos da UNESCO
acessível a todos.
Formação de professores UNESCO 2030
Gestores
Formadores
Professores
Pesquisador
Coordenadores
Coaprendizes
3 pilares
Seis categorias

22. Discutir Estratégias

23. Escolarização Aberta para RRI - Propósito

24. Problemas locais da comunidade com estudos globais Análise e discussão
Apresentação de resultados para a sociedade
Problematização
Interação com parceiros especialistas
Comunicação
Deliberação
Consultação
Escolarização Aberta para RRI - Processo

25. Identificar problemas
com a comunidade
SignificativaDivertida
Discutir soluções
com professor
Consultar e interagir
com cientistas
Autêntica
Escolarização Aberta para RRI - Características
Drone para
identificar area
de incêndio
Lata de leite
Aluminio para
proteger slums
APP para achar
Local p/ reutilizar
garrafa c/ agua filtrada
desafio
inovação
desafio desafio
inovação
inovação

26. Agir: comunicar de forma
persuasiva e usar as mídias
sociais, para fazer uma
diferença
Importar-se: envolver-se
profundamente com um
problema.
Conhecer: pesquisar para
entender questões e buscar
soluções
Martha Payne
Refeição Escolar Saudável
Lucy Gavaghan
Ovos de Galinhas livres
Debate Science
Parlamento dos Estudantes
Desafio sócio-científico Pesquisa e Inovação responsáveis
Okada (2018) “Care – Know – Do”
Escolarização Aberta para RRI = “Care+know+do”
Care Know Do

27. Examinar Exemplos
Pesquisa e
Inovação
responsáveis
Desafio
sócio-científico

28. Você compraria um cereal com milho transgênico?
Produção de alimentos para
crescimento populacional
Conhecimentos:
Biologia, genética, saúde, recursos
Habilidades
Examinar consequências
Atitudes
argumentação
Alimentos Transgênicos
Pesquisa e Inovação responsáveisDesafio sócio-científicoParceiros

29. Você compraria um cereal com milho transgênico?
Parceiros

30. O Transporte elétrico é a melhor solução para o ambiente?
Poluição e Aquecimento Global
Conhecimentos:
Química e Meio Ambiente
Habilidades
Diálogo com base em evidência
Atitudes
Pesquisa de dados
Pesquisa e Inovação responsáveis
Carro Elétrico
Pais
Estudantes
Professores
Engenheiros
Vizinhos
Problema sócio-científico
Parceiros

31. Escolarização Aberta para RRI - Transformação
Open University UK recebeu
estudantes 12 a 13 anos na
conferência internacional de
tecnologias Politicas e Inovação
para mostrar o resultado de seus
projetos “ENGAGE” (Energia,
Transporte e Cidade Inteligente)
para cientistas e para a sociedade

32. Compartilhar Práticas

33. Qual a nossa
problematização?
Qual a inovação
que buscamos?
SOCIEDADE – ESCOLA – ACADEMIA

34. SOCIEDADE – ESCOLA – ACADEMIA
Qual a nossa
problematização?
Qual a inovação
que buscamos?

35. RRI
Tecnologias Inclusivas
indisciplina
Recursos
Tempo
parcerias
Valores
desmotivação
evasão
2018
Metodologias Ativas
Abordagens
Conceituais
Pedagogias RRI
Teoria& Prática
Infraestrututa
insuficiente
capacitação
Políticas
QUAL A NOSSA INOVAÇÃO?QUAL A NECESSIDADE PRIORITÁRIA?
Pesquisa
Formação
Suporte
limitado
Na educ’ação’

36. Anote uma
inovaçao para
transformar sua
prática
Anote um
problema-desafio
relevante da sua
prática

37. SOCIEDADE UNIVERSIDADEESCOLA

38. PRÁTICAS
QUAIS são os seus problemas-desafios?
1. Como conectar as `Práticas
sócio educativas e os
Movimentos sociais?
2. Como integrar a Pesquisa
com a Educação não
formal, informal e formal?
1. Como lidar com problemas
psicológicos, emocionais,
enquanto pessoa, docente e
aprendiz?
2. Como cuidar da saúde mental
na Educação e Formação de
Educadores?
1. Como influenciar a
pesquisa na prática
docente?
ESCOLA
SOCIEDADE UNIVERSIDADE

39. PRÁTICAS
QUAIS AS INOVAÇÕES DESEJADAS?
1. Escola Legal
2. Atividades fora da escola
3. Relação com o território e
com as pessoas do
território
1. Capacitação dos professores
2. Práticas pedagógicas
inovadoras e relevantes
3. Motivação dos professores e
engajamento dos alunos
1. União para integração
2. Práticas solidárias
3. Relação
sociedade-escola-
universidade
ESCOLA
SOCIEDADE UNIVERSIDADE
2019

40. https://www.youtube.com/watch?v=D7o7BrlbaDs
Escolarização Aberta para RRI – coCriação

41. Inspiração
Parcerias
Diálogos
Cocriação
Dificuldades
sonhos
habilidades
Aptidão
Problemas
Interação
autonomia
apreciação
Comuniciação
Consulta
Solução
conhecimento atitudes valores
TransformaçãoMediaçãoAproximação
Qual o nosso papel como educadores?
desvelar a poesia de almas em ilhas desertas

42. desvelando a poesia de almas em ilhas desertas
Qual a sua poesia?
Escreva no balão
ESCOLA
SOCIEDADE
UNIVERSIDADE

44. Obrigada
Ale.okada@open.ac.uk

45. Educação para o desenvolvimento, aprendizado global 2030
Discutir debates
educacionais mais amplos
Refletir sobre os objetivos para o
Desenvolvimento Sustentável da UNESCO
Conectar práticas e parcerias
Cidadania global vicenciada

46. Analisar modelo decompetências
para professores
Examinar indicadores da Educação
Do Brasil incluindo - Educação
Educação para o desenvolvimento, aprendizado global 2030