Guia de estudio Estrategias de la comunicacion

1. Alexandra López Mendoza 288688
Periodo 1 Tarea 4 17/09/2014

2.  Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
Todo aquello que es y que existe, todo aquello que tiene esencia y percibimos.
 Menciona la clasificación de los seres
Seres inanimados, animados, sensibles e insensibles.
 ¿Qué son los seres inanimados?
Son aquellos que no tienen vida, e informan.
 ¿Cuáles son los seres animados?
Son seres vivos que informan
 Menciona la clasificación de los seres animados
Seres insensibles, seres sensibles y seres racionales (Humanos, plantas, animales, bacterias, etc.)
 ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna pero no externa?
Porque tienen vida pero no sentidos, por lo tanto informan.

3.  ¿Las plantas nos informan o comunican?
Informan
 ¿Qué podemos entender por instinto?
Son aquellas costumbres por así decirlo que se aprenden desde el nacimiento. Es un impulso natural.
 ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
No, lo que existe es el instinto
 Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, ¿Por qué?
Sí, porque aunque los humanos no podamos decodificar sus mensajes entre su especie si existe una comunicación.
 ¿Qué es la racionalidad? ¿qué animal la posee?
Racionalidad es la capacidad de actuar no solo por instinto, y solo el hombre la posee.
 ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Mediante la razón, el intelecto, participación de lo divino, etc.

4.  Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
Casos materiales sensibles, de lo material a lo espiritual, signos lingüísticos, universales.
 ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, su mundo?
Por medio del instinto
 ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Es algo de lo cual conocemos su concepto, mas no tenemos una imagen física de esto.
 ¿A que llamamos entes de razón, los universales o valores?
Conceptos netamente espirituales, no se caracterizan espiritualmente.
 ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente?
Porque el hombre es el único animal que actúa por razón y no solo por instintos, por lo tanto comunica de manera
racional.
 ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Por medio de imágenes (pinturas rupestres), gestos, etc.

5.  ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una comunicación humana?
Si, ya que si usamos un poco la imaginación descubrimos el mensaje que se quería dar con dicha imagen.
 Dé el concepto etimológico de comunicación
Proceso mediante el cual 2 o más personas intercambian conocimientos y experiencias. Este intercambio se realiza
fundamentalmente a través de símbolos, señales y signos.
Comunicare: poner las cosas en común.
 ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión?
La retorica.
 Dé a conocer el primer diagrama de comunicación humana a la que llama persuasión
Orador- Discurso- Auditorio
Que- Quien- A quien.
 ¿Por qué decimos que la comunicación es un proceso?
Porque es un conjunto de actividades de secuencias.
 Indica los dos tipos de comunicación que se registran
Comunicación verbal y no verbal

6.  Desarrolla el esquema básico de comunicación
Emisor- Mensaje- Receptor
Canal Código
 ¿A que le llamamos dinamismo de la comunicación?
En el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y se influyen
 Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
Emisor: codificar, codificar: fonación o escritura, decodificar: lectura o audición, emisor: decodificar.
 Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo
integran
Al saludar a mis amigos, y ellos regresen el saludo de una forma favorable.
 ¿A que le llamamos retroalimentación?
A la respuesta que se recibe del receptor cuando cambia su rol a emisor.
 ¿Qué es la interferencia comunicativa? Señala las distintas barreras en la comunicación
Son las barreras que pueden tenerse dentro de una comunicación impidiendo de cierta forma que se cumpla de la manera
adecuada, pueden ser: físicas, fisiológicas, psicológicas, semánticas, organizacional.

7.  ¿A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa?
A las cosas de las cuales dependemos para que exista la comunicación
 Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de interdependencia comunicativa
Interdependencia física: cuando un conductor habla sin saber quién es su receptor Acción-reacción: se envía un
mensaje y se recibe una respuesta favorable o no dependiendo la reacción del receptor. De las expectativas:
comunicación entre amigos, en la que muchas veces un gesto sirve para comunicar el mensaje.
 ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
Gracias a la cultura se define la forma de comunicación
 ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Es el conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una sociedad y otra.
 ¿Qué es la transición cultural? Da un ejemplo
Es la evolución cultural del hombre. La manera de escribir y de hablar es una clara forma de ver cómo ha evolucionado
ya que con el paso del tiempo se han modificado las palabras y la forma de comunicarnos.
 ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje?
Es importante ya que reemplaza a la lengua oral, y aparece en situaciones cuando la lengua fónica es insuficiente o
inútil.

8.  Menciona brevemente la evolución de la escritura
Al principio la escritura estaba fundamentada en tradiciones de sistemas simbólicas, hasta ir formando trazos tal como
los conocemos en la actualidad dependiendo de la cultura a la que perteneciera.
 En el aspecto del ¨CONOCER-SABER¨ ¿cuál fue la importancia de la imprenta de Gutenberg?
Gracias a que Gutenberg creo la imprente la comunicación se expandió a libros, periódicos, etc., y con ello evoluciona
la comunicación no verbal.
 ¿Qué son los signos lingüísticos y no lingüísticos?
Los signos lingüísticos: esto es las palabras y enunciados. Los no lingüísticos: se refiere a los símbolos o iconos que
representan al objeto referido
 ¿podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje? Ejemplifica
Si, un ejemplo es al usar las redes sociales como Facebook, WhatsApp, etc. En la cual además de tener la opción de
escribir el mensaje se puede usar los llamados emoticones que pueden ser caras, figuras o símbolos.
 Para el sociólogo suizo Ferdinand de Saussure, ¿Cómo concibe al signo lingüístico?
Es el contenido mental que se les ha dado
 ¿Qué es la significación del signo?
Es la parte sensible del signo

9.  ¿Qué es significado, y que es significante? Analiza un ejemplo
Significado: es la imagen que se tiene, significante: es una palabra, puede cambiar por el idioma o regionalismo pero el
significado será igual. Cuando alguien de otro lugar ajeno a donde nosotros vivimos le llama de distinta forma a una misma
cosa que ambos conocemos en imagen o forma (mochomo-sonora, hormiga que vuela-chihuahua)
 Para Pierce el signo lo considera en cuanto a…
interpretación.
 ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y que contexto?
El significado es la interpretación del signo o representación y contexto es el conjunto de circunstancias en el que se presenta
un mensaje y que permite su correcta comprensión.
 Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
Semántico, físico, situacional, cultural.
 Ejemplifica cada uno de los contextos
Semántico: coyote-animal coyote-tratante de personas físico: el letrero de baño para dama o caballero o simplemente los
dibujitos situacional: aquí, allá, cerca, cuando se hace referencia a lugar y tiempo cultural: ¨pásale estás en tu casa¨
 Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
Sintomática, apelativa, fática, neurolingüística, referencial.

10.  Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
Referencial: conceptos
Sintomática: son las reacciones del emisor y receptor
Apelativa: la forma de relacionarnos con el interlocutor
Fática: frase con la que se inicia una conversación
Metalingüística: ortografía, semántica, expresión de palabra
 ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella?
La situación comunicativa es el momento y lugar en el que se produce un encuentro comunicativo en el que podemos identificar los elementos: Emisor-mensaje-
receptor Factores: emisor, canal, mensaje, receptor
 ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
Potencial, oyente voluntario e involuntario
 ¿Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario?
Potencial: no necesariamente comprende lo que se le está diciendo (con un animal) Voluntario: una persona que por voluntad propia involuntario:
alguien que sin querer escucha la conversación de otros.
 ¿Por qué hablamos de TÚ y USTED?
Por respeto, costumbre o cultura.
 ¿Qué es la intención comunicativa?
Es el ansia que se tiene de comunicar entre el emisor y el receptor

11.  ¿Cuáles son las condicionantes de la comunicación?
Simétrica y asimétrica.
 ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
Según sea el tipo, ese será el tono y forma de expresar los mensajes
 Señala y ejemplifica cada una de ellas
Asimétrica: relación desigual, profesor y alumno
Simétrica: relación basada en la igualdad, comunicación entre amigos.
 ¿Qué son las variables lingüísticas?
Conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
 ¿Cómo consideramos las variables di atópica, diastrática, diáfasica, diacrónica? Da un ejemplo de ellas
-Di atópica: aspecto geográfico, se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse
-Diastática: el nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en modo de emplear su lengua
-Diáfasica: estilística, diferencias según el interlocutor -Diacrónica: tiempo, evolución de una lengua, de acuerdo a la temporalidad
 ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español?
Modalidad geográfica: al lugar, modalidad histórica: cómo evoluciona, modalidad social: con quien y como se expresa.