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Hibridación de experiencias de aprendizaje con ra
 

Hibridación de experiencias de aprendizaje con ra

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En el marco del programa de capacitación docente TEDi (2012), Tendencias educativas digitales iberoamericanas, se desarrolla esta presentación que expone experiencias educativas incorporando ...

En el marco del programa de capacitación docente TEDi (2012), Tendencias educativas digitales iberoamericanas, se desarrolla esta presentación que expone experiencias educativas incorporando aplicaciones de realidad aumentada.

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    Hibridación de experiencias de aprendizaje con ra Hibridación de experiencias de aprendizaje con ra Presentation Transcript

    • Hibridación de experiencias de aprendizaje con Realidad Aumentada Alejandra García Redín
    • infinitas posibilidadeseducación entretenimiento ciencia arquitectura turismo navegación diseño Información en general
    • ¿Qué es la realidad aumentada?  es el término que se suele utilizar para definir una visión directa o indirecta de un entorno físico del mundo real, cuyos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación nformatizarte.com.ar de una realidad mixta en tiempo real.enriquece nuestra percepción de la realidad
    • Inicios  La primera interfaz que introducía conceptos de realidad aumentada fue desarrollada en los años 60  la expresión en sí se le adjudica a Tom Caudell (Boeing), que se considera que fue quien acuñó el término en 1990  el primer congreso internacional Tom Caudell sobre la materia, el “International Workshop on Augmented Reality ’98” -IWAR 98- se rdesarrolló en San Francisco  las primeras aplicaciones móviles aparecieron en el año 2008 con el auge de los smartphonesFuente: El efecto real (blog)
    • 4 ingredientes básicos1. un elemento que capture las imágenes de la realidad que están viendo los usuarios2. un elemento sobre el que proyectar la mezcla de las imágenes reales con las imágenes sintetizadas.3. un elemento de procesamiento (interpretar la información del mundo real, generar la información virtual y mezclarla de forma adecuada)4. un elemento al que podríamos denominar «activador de realidad aumentada» (GPS, marcadores o códigos bidimensionales, o en general cualquier otro elemento que sea capaz de suministrar una información equivalente a la que proporcionaría lo que ve el usuario
    • ¿Qué potencial puede tener la tecnología de la realidad aumentada en el ámbito educativo y en la divulgación científico-artístico-cultural? Fuente: Natural History Museum
    • ¿Qué potencial puede tener la tecnología de la realidad aumentada en el ámbito educativo y en la divulgación científico-artístico-cultural? Fuente: Anatomía 4D
    • ¿Qué potencial puede tener la tecnología de la realidad aumentada en el ámbito educativo y en la divulgación científico-artístico-cultural? Fuente: Argentina Virtual, Museo de La Plata
    • Aplicaciones didácticasLa posibilidad de enriquecer la observación directa con información contextualizada permite la incorporación de la misma al entorno del aula.Fuente: Bienetec, video educativo
    • Top 5: Recursos de RA para educaciónFuente: aumenta.me
    • geolocalización + realidad aumentadaPermite localizar lugares de interés y añadir información a los mismos(texto, imagen, video, URLs), para, posteriormente, visualizar los puntoscreados mediante el uso de la aplicación espiRA en un smartphone Ver presentación de la aplicación
    • Ver experiencias educativas
    • Así se pueden ver las obras de los alumnos desde las pasarelas del glaciar Perito Moreno (simulación)
    • Contenidos generados por usuarios: ejemplos realesWikitude: http://rvnewsnet.com
    • cc Alejandra García Redín (2013)Es unentorno tecnológicoy metodológico queincorpora dispositi-vos móviles conGPS parael trabajo enproyectos sobre elterritorio. Visitar sitio Eduloc
    • Proyecto Internacional Colaborativo “Itinerarios” cc Alejandra García Redín (2013)Ver proyecto completo
    • cc Alejandra García Redín (2013)
    • el col-legi Sant Andreu preparó nuestro recorrido cc Alejandra García Redín (2013)Presentación del proyecto en Premio Fundación Telefónica 2012
    • Otro proyecto utilizando Eduloc + códigos QR cc Alejandra García Redín (2013)Proyecto “Como científicos”
    • Código QR (quick response) cc Alejandra García Redín (2013)Para saber más: Código QR, los invasores del espacio
    • AumentatyMediante herramientas de modelado de objetos y Aumentaty Autor sepueden crear, visualizar y manipular modelos 3D (acercarlos, alejarlos,girarlos, colocarlos en lugares determinados, explorar sus propiedadesfísicas, …) y crear libros. Visitar sitio Aumentaty
    • ¿Cómo crear libros 3D? .atx 4. Exporta la escena 5. Crea el doc de texto 2. Instala y (libro), incluye las ejecuta 3. Asocia cada modelo 3D a marcas e imprímelo una marca (arrastra y suelta) 6. Haz doble clic en el archivo .atx, observarás que se inicia el programa Aumentaty Viewer 1. Descarga eimprime libro de 7. muestra el documento impreso a la webcam marcas mientras vayas pasando las diferentes páginas Paso a paso cómo usar Aumentaty
    • http://blog.brasilacademico.com
    • “Fronteras” un proyecto en proceso construcción/ reforma de edificios (Google Sketchup 3D) Importación a la biblioteca de Aumentaty Author (.dae) libro sobre Patrimonio cultural de la Ciudad de Buenos Aires Catedral Metropolitana de Buenos Aires (en proceso) Prácticas con Aumentaty
    • el trabajo de una alumna: Lara|Visita El blog de Lara
    • otra aplicación para crear libros 3DUna experiencia: Los tres mosqueteros
    • Situación actual y futuro de la RA: nos encontramos en escenarios de RA simple el objetivo último de mezcla de realidad y virtualidad de forma cómoda y transparente para el usuario todavía parece lejano de alcanzar. el grado de desarrollo tecnológico marcará el nivel de inmersión de las aplicaciones de realidad aumentada en un futuro.
    • Gafas de realidad aumentada de Google http://themimesis.comVideo Project Glass
    • creator http://www.verious.com/Video de la campaña Laya creator
    • The new smart devices for learning, Steve Wheeler
    • La multimedia trajo al mundo dentro de la clase Las tecnologías inteligentes llevarán el aula al mundoFuente: New smart devices for learning
    • ¡gracias!
    • Fuentes consultadas: Durall Gazulla, Eva, Gros Salvat, Begoña, Maina Patras, Marcelo, Johnson, Larry, Adams, Samantha, Universitat Oberta de Catalunya. eLearn Center, The New Media Consortium (2012) Perspectivas tecnológicas: educación superior en Iberoamérica 2012-2017 [informe] The New Media Consortium. Disponible en: http://hdl.handle.net/10609/17021 Fundación Telefónica (2011) Realidad aumentada, una nueva lente para ver el mundo [documento] Barcelona; Editorial Ariel. Disponible en http://www.fundacion.telefonica.com/es/que_hacemos/media/publicaciones/Reali dad_Aumentada_Completo.pdf Johnson, L.; Adams, S.; Cummins, M. (2012) Informe Horizon, edición para la enseñanza universitaria 2012 [informe] Austin, Tejas: The New Media Consortium. Disponible en: http://www.nmc.org/pdf/2012-horizon-report-HE-spanish.pdf Muro, Valentín (2012, 08 10) ConectAR, experimentando con realidad aumentada [artículo] Buenos Aires; ConectarLab. Disponible en: http://conectarlab.com.ar/conectar-experimentando-con-realidad-aumentada/
    • Fuentes consultadas Wheeler, S. (2010, Jan 14). New smart devices for learning [presentation] Retrieved from http://www.slideshare.net/timbuckteeth/new-smart-devices-for-learning ur aumented reality apps. (n.d.). Retrieved from http://www.uraugmentedreality.com tec.nologia.com. (2009, 07 18). Realidad aumentada en popular Science [blog]. Disponible en: http://tec.nologia.com/2009/07/18/realidad-aumentada-en- popular-science/