Your SlideShare is downloading. ×
0
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
анализ рк 2012 2013
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

анализ рк 2012 2013

220

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
220
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Анализ работы кафедры иностранных языков 2012-2013 уч. год
  • 2. Тема кафедры на 2012-2013 уч. год: Формирование иноязычной коммуникативной компетенции учащихся через личностно - ориентированный подход в обучении иностранным языкам. Цель: Реализация личностно - ориентированного подхода в обучении иностранным языкам; формирование коммуникативной компетенции учащихся. Задачи: -формирование лингвистической компетенции через использование коммуникативноориентированных заданий; -моделирование ситуации диалога культур на уроках и во внеклассной деятельности; -развитие исследовательской деятельности через использование метода проектов; -развитие рефлексивной деятельности (самонаблюдение) через формирование языкового портфолио; -использование интерактивных технологий в учебно-воспитательном процессе; -совершенствование системы мониторинга деятельности учителей по формированию иноязычной коммуникативной компетенции через использование контрольноизмеритель-ных материалов в текущем итоговом контроле языковой и речевой компетенции; -создание условий для повышения профессиональной деятельности учителей кафедры (участие в семинарах, конкурсах, сетевых мастер-классах); -использование педагогами эффективных инновационных технологий организации урочной и внеурочной деятельности с целью повышения качества ЗУН учащихся и формирования ключевых компетенций;
  • 3. Педагогический состав кафедры Количество членов кафедры – 10 человек
  • 4. Гончар Н. А., специалист Стаж работы – 2 года Гончаренко А.Г., специалист Стаж работы – 12 лет Заседателева Л.К., специалист Стаж работы – 5 лет
  • 5. Горбовская Е.Ю., Специалист 1 категории Стаж работы – 12 лет Дакунина А.В., Специалист 1 категории Стаж работы – 8 лет Могилат Л.Н., Специалист высшей категории Стаж работы – 22 года
  • 6. Миняйло А.И., Специалист высшей категории Стаж работы – 25 лет Леонидова Н.А., Специалист высшей категории, Старший учитель Стаж работы – 25 лет Погорелова Т.В., Специалист высшей категории, Старший учитель Стаж работы – 19 лет Черная В.Н., Специалист высшей категории, методист Стаж работы – 29 лет
  • 7. В течение учебного года осуществлялось: - взаимопосещение уроков; - проектная деятельность с учащимися; - создана база контрольно-измерительных материалов с текущим и итоговым контролем языковой и речевой компетенции учащихся; - продолжено создание базы дидактических и наглядных материалов; - повышается уровень владения ИКТ: - проведена большая работа по созданию мультимедийной базы (презентации по ситуативным темам и грамматике); - создана картотека программных педагогических пособий. - использовались интернет-технологии при обучении иностранному языку: - публикации на методических сайтах; - созданы 3 блога.
  • 8. Наставническая работа •Оказание помощи при составлении тематических и поурочных планов; •Взаимопосещение уроков; •Совместная подготовка материалов для контрольных работ, анализ и коррекция результатов; •Знакомство с педагогическими новинками;
  • 9. В ходе аттестации учителя презентовали портфолио «Портрет на фоне кафедры».
  • 10. Участие в профессиональных конкурсах В конкурсе «Учитель года» ( в номинации «Французский язык») по теме : « Внедрение интерактивных технологий на уроках французского языка», Гончаренко А. Г. заняла II место в районе
  • 11. В конкурсе «Классный руководитель года» по теме : «Принцип природосообразности как естественный метод воспитания детей», Горбовская Е. Ю. заняла II место в районе
  • 12. Работа со способными и одаренными учениками Районный этап олимпиад: 9 класс: Гусейнова Айтагин - II место; (Дакунина А.В.) Прошута Дарья - III место, Ястремская Дарья – III место; (Горбовская Е.Ю.) 10 класс: Соколенко Александр – II место; (Могилат Л.Н.) 11 класс: Полякова Влада – II место (Леонидова Н. А.) Международный конкурс «FLEX – Навчання для майбутнього»: участвовало 12 учащихся (9-10 кл.) II тур – Яшуков С., Сыроватка М., Марюхна Т. III тур – Марюхна Т. Всеукраинский конкурс «Мультитест»: на региональном уровне: І мест – 3, ІІ мест – 9, ІІІ мест – 15; на Всеукраинском уровне: ІІ мест – 2, ІІІ мест – 7.
  • 13. Изучен рейтинг членов кафедры за 2012-2013 уч.г. по итогам успеваемости учащихся
  • 14. Недостатки: • Учителя кафедры редко используют компьютерные технологии на уроках. • Нет работ в МАН. • Недостаточное количество учащихся принимают участие в различных олимпиадах, конкурсах. Таким образом, главной задачей на предстоящий учебный год станет работа над ликвидацией имеющихся недостатков.
  • 15. Задачи над которыми учителям предстоит работать в 2013-2014 учебном году: •развитие профессиональной компетентности учителей кафедры, совершенствование их педагогического мастерства; •использование Интернет – ресурсов как на уроках, так и во внеурочной деятельности; •использование технологии проектов, как способа развития творчества, познавательной активности и самостоятельности учащихся; •более тщательно готовить учащихся к олимпиадам и конкурсам разного уровня; •продолжить систематическую отработку заданий в формате ДПА и ЗНО; •совершенствовать формы индивидуальной работы с одаренными детьми; •Работа в МАН.

×