Módulo II
Educación Superior basada en Competencias
Junio 20, 2009

Introducción
a) La Globalización y la Educación Superior
b) La Internacionalización de la Educación
Superior: conceptos y enfoques.

a) La Globalización y la
Educación Superior

Globalización: ¿algunas ideas
“falsas”?

Primera idea falsa
“La globalización es una dimensión del proceso multisecular
de expansión del capitalismo”
Carlos Vilas
La Globalización es un fenómeno nuevo
Expansionismo y colonialismo
Movilidad del Capital

Segunda idea falsa
“(D)esde una perspectiva de historia larga, la
globalización resulta ser un proceso de desenvolvimiento
desigual”
Carlos Vilas
La Globalización es un proceso homogéneo
[(+) Aceleración] +/- [(+) Estabilización] = Concentración
Desigualdad
Comercio Producción Finanzas

Tercera idea falsa
“(L)a expansión mundial del capitalismo conduce a
diferenciaciones crecientes entre regiones del mundo
con desiguales niveles de desarrollo”
Carlos Vilas
La Globalización conduce a la homogeneización
de la economía mundial y … permite ingresar
progresivamente en el “Primer Mundo”
 Concentración de la riqueza
 Densidad demográfica y Migración internacionales
 Monoculturalismo vs Multiculturalismo

Cuarta idea falsa
“(Con la Globalización) se ahondan las diferencias de
todo tipo entre los segmentos de población que logran
insertarse en los ámbitos dinámicos de la economía, y
los que resultan excluidos”
Carlos Vilas
La Globalización es la llave del progreso y del
bienestar
 Cambia la relación empleo-producto.
 Políticas estatales que fomentan la “flexibilización” laboral = menos
condiciones institucionales de seguridad laboral.
 Deterioro del salario.
 Mayor pobreza = mayor exclusión social y marginación.
 Privatización y desregulación = políticas públicas sin éxito.
 Mayor productividad y competitividad = mayor deterioro ambiental.
Homogeneización dualizadora

Quinta idea falsa
“(L)a relación entre elecciones y democracia es similar a
la que existe entre mercados y capitalismo: éste no
existe sin mercados, pero la existencia de mercados no
es sinónimo de economía capitalista”
Carlos Vilas
La Globalización de la economía favorece la
globalización de la democracia
• “democracias delegativas” (Guillermo O’Donnell)
• “democracias de baja intensidad” (Edelberto Torres Rivas)
• “democracias autoritarias” (James Mittlelman)
• “democracias prestadas” (Sergio Bitar)
Institucionalismo
Gobernabilidad Ciudadanía
Corrupción e impunidad Desconfianza

Sexta idea falsa
“(L)a expansión global de los mercados tiene como contracara
la retracción de los Estados; la economía, los negocios, la
cultura, el consumo se desterritorializan y en consecuencia el
principio de autoridad soberana estatal tiende a desvanecerse”
Carlos Vilas
La Globalización acarrea la desaparición
progresiva del Estado, o al menos una pérdida
de importancia del mismo
¿
Retracción
Redefinición
Reorientación
¿
Reformismo

Factores que influyen en la
educación en el Siglo XXI
1. Aplicación de redes electrónicas como
instrumentos para propiciar el
aprendizaje, debido a las ventajas que
ofrecen desde el punto de vista cognitivo.

Factores que influyen en la
educación en el Siglo XXI
2. Generar ambientes de aprendizaje
para tener el dominio de los procesos
cognitivos

Factores que influyen en la
educación en el Siglo XXI
3. Observación y traducción, en términos
de contenidos de aprendizaje, de saberes
contemporáneos que están en plena
evolución.

Factores que influyen en la
educación en el Siglo XXI
4. Gestión de la interconexión, a lo largo
de toda la vida, de los periodos de
educación y aprendizaje y de los que se
dediquen al trabajo y al ocio

Factores que influyen en la
educación en el Siglo XXI
5. Evolución de las instituciones
educativas hacia una gestión más flexible
y menos jerárquica, pero que compartirán
normas docentes comunes, a fin de
poderse comunicar entre si

Factores que influyen en la
educación en el Siglo XXI
6. Intervención de los poderes públicos,
que deben determinar las estrategias de
los sistemas educativos y concebir nuevas
modalidades de financiamiento

Factores que influyen en la
educación en el Siglo XXI
7. Evolución de las diversas instituciones
educativas que deberán aprovechar la
diversidad de enfoques para enriquecerse
mutuamente y afrontar el reto de las
desigualdades de los recursos y las nuevas
tecnologías.

La pertinencia de la Educación
Superior
Evaluación = +/- adecuación
Sociedad e instituciones
• normas éticas
• imparcialidad política
• capacidad crítica
• orientaciones a largo plazo.

Nuevo papel de las Instituciones de
Educación Superior
• Deje el rol de Molino
de Títulos.
•Asuma el papel de Recurso local del
Desarrollo y Centro de irradiación de la
Cultura, la Competitividad y la Unión Social

Misiones y Funciones de la IES
Formar profesionales altamente calificados y
ciudadanos responsables, capaces de atender a las
necesidades de los tiempos modernos, en las que se
combinen los conocimientos teóricos y prácticos de
alto nivel mediante cursos y programas que estén
constantemente adaptados a las necesidad y
exigencias de la Sociedad.

Misiones y Funciones de la IES
Propiciar el aprendizaje plural,
constante y permanente

Misiones y Funciones de la IES
Promover, generar y difundir
conocimiento por medio de la
investigación

Misiones y Funciones de la IES
Proporcionar las competencias técnicas
adecuadas para contribuir al desarrollo
cultural, social y económico de las
sociedades, fomentando la investigación
científica y tecnológica

Misiones y Funciones de la IES
Contribuir a comprender, interpretar,
preservar, reforzar, fomentar y difundir
las culturas nacionales y regionales,
internacionales e históricas, en un
contexto de pluralismo y diversidad
cultural

Misiones y Funciones de la IES
Proteger y consolidar los valores de la
sociedad, proporcionando perspectivas
críticas y objetivas sobre las opciones
estratégicas y el fortalecimiento de
enfoques humanistas.

Misiones y Funciones de la IES
Opinar sobre los problemas éticos,
culturales y sociales, con total
autonomía y plena
responsabilidad

Misiones y Funciones de la IES
Utilizar su capacidad intelectual y prestigio
moral para defender y difundir activamente
valores universalmente aceptados, y en
particular la paz, la justicia, la libertad, la
igualdad y la solidaridad.

Misiones y Funciones de la IES
El progreso del conocimiento mediante
la investigación es una función esencial
de todos los sistemas de educación
superior para fomentar y reforzar la
innovación y la interdisciplinariedad en
los programas

¿Qué significa ser Maestro en este
contexto?
De transmisor de
conocimientos a
facilitador del
proceso de
aprendizaje

Algunos desafíos de la Educación Superior
en el contexto de la globalización
Ofrecer servicios de
Calidad
Humanistas Multiculturales
Sólida Capacitación
•Técnica
Alumnos •Científica

Los desafíos educativos
1. Asumir el cambio y el futuro como
consubstanciales de su ser y
quehacer. Disposición a la reforma
constante de estructuras y métodos de
trabajo.

Los desafíos educativos
2. Cooperar en la formación
de identidades abiertas pero
bien estructuradas

Los desafíos educativos
3. Ser inclusivos, pero con
discernimiento

Los desafíos educativos
4. Ayudar a tener señas de identidad
claras y visibles y, al mismo tiempo,
apertura para enriquecerse con las
aportaciones de los otros.