LA REPÚBLICA PARLAMENTARIA
(1891 – 1925)
Los Presidentes de la República
Parlamentaria son:
1.Jorge Montt Álvarez (1891 – 1896)
2. Federico Errázuriz Echaurren (18...
Aspectos Generales del Parlamentarismo:
Ámbito Político:
1.El sistema parlamentario en Chile se
estableció mediante la int...
4. El Parlamento, sean diputados o senadores
tuvieron el derecho de interpelar a los Ministros
de Estados (exigir la prese...
6. El fraude electoral de la época se debió a la
corrupción entre las autoridades, las cuales
alteraban o falseaban los re...
Ámbito Económico:
1.La principal fuente de ingresos del país, fue
la exportación de salitre, por lo que Chile se
convirtió...
e) La pobreza en que vivían muchos chilenos se
agravó
2. La situación económica descrita se agravó
con el impacto de la Gr...
Ámbito Social:
1.Período de contrastes sociales:
a) Formación de la burguesía: la riqueza del
salitre permitió la formació...
b) Desarrollo de la Clase Media: se forja como
resultado del desarrollo urbano, la expansión de
la educación, las activida...
c) El proletariado: grupo social integrado por
mineros y obreros, los cuales vivían en una
gran pobreza. Los campesinos y ...
La Cuestión Social
¿Qué es la Cuestión Social?
El concepto hace referencia a los problemas que afectan a
los sectores más pobres de la pobla...
Antecedentes
Condiciones de vida miserables de la mayoría de la
población chilena.
Desigualdad entre pequeña elite acomo...
La cuestión social
Las ciudades no
estaban preparadas
para recibir a tanta
población. Por lo
mismo, pobres y
migrantes qu...
Condiciones laborales
Quienes encontraron
trabajo, recibían salarios
paupérrimos que apenas
alcanzaban para sobrevivir y
...
¿Dónde vivían los pobres?
 Cuartos redondos (lugares sin patio y escasa ventilación).
 Conventillos (casa subdividida en...
Condiciones de vida
"tan defectuosa es la
construcción de las
acequias que hay
propiedades que tienen
pozos en los patios...
Condiciones de vida
"...debo comunicar a su
señoría que para beber
buena agua hay que mandar
a buscar de a caballo o en
ca...
Condiciones
de vida
Pablo se aferró instintivamente a las piernas de su padre
(…)
Los ojos penetrantes del capataz abarcar...
Las condiciones de salud y la Vivienda PopularLas condiciones de salud y la Vivienda Popular
Enfermedades
mas frecuentes
•...
Los trabajadores tomaban conciencia de sus
condiciones y no estaban dispuestos a esperar
eternamente que el Estado oligár...
Formas de Organización obreras
Sociedad de Socorro Mutuo o Mutuales:
organizaciones que tenían la función de
fomentar la ...
Formas de Organización obreras
Sociedades de resistencia: Se trataba de
agrupaciones por oficios (de panaderos, de
carpin...
Formas de Organización obreras
Mancomunales: eran agrupaciones que
coordinaban a diversos sindicatos de una ciudad.
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Conflictos sociales
Las demandas de los trabajadores, sumadas a la
terquedad de las autoridades, genera una serie de
huel...
Conflictos sociales
Las demandas de los trabajadores, sumadas a la
terquedad de las autoridades, genera una serie de
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Valparaíso, 1903:Valparaíso, 1903:
La Huelga PortuariaLa Huelga Portuaria
Gremios de LancherosGremios de Lancheros
Se unen...
•1º Al jefe del territorio marítimo don Arturo1º Al jefe del territorio marítimo don Arturo
Fernández vial nombrándolo com...
Huelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o laHuelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o la
Semana rojaSemana roja
““...
•Presidente Riesco Errázuriz,Presidente Riesco Errázuriz,
GermánGermán
•(1854 – 1916)(1854 – 1916)
•Organizada por ComitéO...
Objetivos de la violencia popular:Objetivos de la violencia popular:
•El estado ( la casa de gobierno y otros edificios pú...
•En octubre de 1905En octubre de 1905
había cerrar filas frente ahabía cerrar filas frente a
un pueblo que noun pueblo que...
Antofagasta febrero de 1906.Antofagasta febrero de 1906.
La masacre de plaza ColónLa masacre de plaza Colón
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1º Hora i media de almuerzo, sin suprimir el cuarto de hora para hacer
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2º 20% de aumento en el salario de los tra...
Guardia de HonorGuardia de Honor
o Guardia Blancao Guardia Blanca
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InfanteríaInfantería
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Matanza de la escuela DomingoMatanza de la escuela Domingo
Santa María de Iquique, 1907:Santa María de Iquique, 1907:
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• El día 21 de diciembre el
presidente Pedro Montt decreta
“estado de sitio”.
• El general Silva Renard,
comandando las un...
“Armando Jobet Angevin, suboficial del regimiento
Carampangue, a quién le correspondió el primer turno de
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El Estado frente a la Cuestión Social:
Represión y Legislación
La actitud del Estado fue
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El Estado frente a la Cuestión Social:
Represión y Legislación
Luego de las sangrientas
represiones, el Congreso
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Características de la Cuestión
Social:
Corresponde a las precarias
condiciones de trabajo y de vida
en que vivían los trab...
a) La ausencia de leyes sociales: permitió abusar
del trabajo de los obreros (ausencia de contratos
de trabajo; bajos sala...
c) Los problemas de salud: las
malas condiciones de higiene se
traducían en la proliferación de
epidemias como fiebre la t...
Luis Emilio
Recabarren
(1876 – 1924)
Algunas leyes sociales de la época:
•Ley contra la usura en el crédito prendario (1898)
•Ley de habitaciones (1906)
•Ley d...
EL FRACASO DEL PARLAMENTARISMO
Causas políticas:
a) El Pluripartidismo: la existencia de muchos
partidos políticos incapac...
b) La carencia de dos fuerzas políticas: un
sistema parlamentario para que funcione exige
la existencia de dos grandes fue...
d) La no clausura en el debate: el reglamento
interno del parlamento NO contemplaba el
cierre del debate si no había unani...
Causas Económicas:
a) Crisis del salitre.
b) Economía monoexportadora.
c) Economía dependiente.
d) Carencia de una verdade...
FIN DEL PARLAMENTARISMO:
Gob. de Arturo Alessandri Palma (1920 – 1925)
Alessandri, candidato de la Alianza Liberal, llegó
...
pero el Congreso cambio su renuncia por un
permiso para ausentarse del país. Los militares
resolvieron llevar a cabo un go...
La Constitución de 1925:
La nueva carta fundamental en términos generales
puso termino al parlamentarismo, e intentó
soluc...
d) Separación de la Iglesia y el Estado, para
definir mejor los espacios de acción de estas
instituciones.
e) Establecimie...
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República parlamentaria y cuestión social

  1. 1. LA REPÚBLICA PARLAMENTARIA (1891 – 1925)
  2. 2. Los Presidentes de la República Parlamentaria son: 1.Jorge Montt Álvarez (1891 – 1896) 2. Federico Errázuriz Echaurren (1896 – 1901) 3. Germán Riesco Errázuriz (1901 – 1906) 4. Pedro Montt Montt ( 1906 – 1910) 5. Ramón Barros Luco (1910 – 1915) 6. Juan Luis Sanfuente Andonaegui (1915 – 1920) 7. Arturo Alessandri Palma (1920 – 1925)
  3. 3. Aspectos Generales del Parlamentarismo: Ámbito Político: 1.El sistema parlamentario en Chile se estableció mediante la interpretación de la Constitución de 1833, y no mediante una reforma constitucional, aunque estas no faltaron, pero sólo se limitaron a fortalecer el régimen parlamentario. 2.Los Ministros de Estado fueron de la confianza de quienes constituían la mayoría en el parlamento, el Presidente de la República se limitaba a nombrarlos.
  4. 4. 4. El Parlamento, sean diputados o senadores tuvieron el derecho de interpelar a los Ministros de Estados (exigir la presencia de éstos en el parlamento, para rendir cuenta de los actos del gobierno). 5. El Parlamento cuando no estaba conforme con el desempeño del gabinete, tenía derecho a censurarlo (criticarlo). Si la censura presentada por algunos parlamentario encontraba acogida y era aprobada por la mayoría parlamentaria, el ministro o el gabinete (el conjunto de ministros), debía renunciar, lo que se tradujo en la “rotativa ministerial”.
  5. 5. 6. El fraude electoral de la época se debió a la corrupción entre las autoridades, las cuales alteraban o falseaban los resultados de una elección por medio de la falsificación de votos y por la práctica del cohecho (compra de voto por los candidatos, ya sea al Parlamento a la Presidencia de la República). 7. Todos los partidos practicaron el cohecho, por lo tanto quienes llegaron al poder (en sus mayoría), fueron aquellos que contaban con los recursos económicos suficientes para comprarse un cargo en el parlamento o en el gobierno.
  6. 6. Ámbito Económico: 1.La principal fuente de ingresos del país, fue la exportación de salitre, por lo que Chile se convirtió en un país monoexportador. Esta condición de vulnerabilidad quedó de manifiesto cuando en plena Primera Guerra Mundial (1914 – 1918), se inventó el salitre sintético, lo cual se tradujo en: a) Baja sostenida del precio del salitre en el mercado internacional. b) Disminución de la producción y con ello de las exportaciones. c) Cierre gradual de las salitreras. d) Aumento de
  7. 7. e) La pobreza en que vivían muchos chilenos se agravó 2. La situación económica descrita se agravó con el impacto de la Gran Depresión Mundial de 1929, esta fue una crisis económica que afectó al mundo entero, y que en el caso concreto de Chile marcó el fin de lo que se ha llamado el ciclo del salitre.
  8. 8. Ámbito Social: 1.Período de contrastes sociales: a) Formación de la burguesía: la riqueza del salitre permitió la formación de la burguesía, integrada por empresarios mineros, financieros y comerciantes. Este grupo junto a la aristocracia tradicional ocuparon una posición de privilegio y gozaron una vida de lujo expresada en sus lujosas viviendas, sus viajes a Europa y la adopción de gustos y costumbres francesas.
  9. 9. b) Desarrollo de la Clase Media: se forja como resultado del desarrollo urbano, la expansión de la educación, las actividades comerciales y financieras y del aumento de los funcionarios públicos. Fue un grupos social con aspiraciones políticas y económicas, su objetivo era llegar a las esferas de poder y vivir como la clase alta. Los sectores medios estaba integrado por: • Empleados públicos o particulares. • Profesionales. • Comerciantes. • Militares.
  10. 10. c) El proletariado: grupo social integrado por mineros y obreros, los cuales vivían en una gran pobreza. Los campesinos y obreros migraron a las ciudades del norte atraídos por el “boom salitrero” con el fin de encontrar mejores condiciones de trabajo y de vida, sin embargo se encontraron con todo lo contrario, haciéndose cada día más dramática sus ya precarias condiciones de vida.
  11. 11. La Cuestión Social
  12. 12. ¿Qué es la Cuestión Social? El concepto hace referencia a los problemas que afectan a los sectores más pobres de la población, como la explotación laboral, pago de sueldos miserables, falta de educación, vivienda, salud, y a los esfuerzos que los mismos obreros hacen para mejorar sus condiciones de vida, creando movimientos de ayuda mutua y sindicales. Lo anterior, hace que los pobres pasen a ser un problema visible a “solucionar” para quienes ostentan el poder, como el Estado, los partidos políticos y la Iglesia.
  13. 13. Antecedentes Condiciones de vida miserables de la mayoría de la población chilena. Desigualdad entre pequeña elite acomodada y mayoría de la población en la pobreza. Auge de la industria salitrera en el Norte. Migración campo-ciudad en busca de mejores expectativas de vida.
  14. 14. La cuestión social Las ciudades no estaban preparadas para recibir a tanta población. Por lo mismo, pobres y migrantes quedan relegados a vivir fuera de las ciudades, en viviendas insalubres, sin agua potable ni alcantarillado y casi nulo acceso a la educación y salud.
  15. 15. Condiciones laborales Quienes encontraron trabajo, recibían salarios paupérrimos que apenas alcanzaban para sobrevivir y mantener una familia. Además, el obrero poseía condiciones de trabajo miserables:  Extensas jornadas de trabajo que superaban las 16 horas diarias  No hay descanso dominical  No existía control para evitar el trabajo infantil.  La preocupación por la seguridad del trabajador no existía.
  16. 16. ¿Dónde vivían los pobres?  Cuartos redondos (lugares sin patio y escasa ventilación).  Conventillos (casa subdividida en varias habitaciones, las que confluyen en un pasillo común).  Ranchos (casas de adobe con techo de paja, con un huerto interior a la usanza campesina).  Campamentos mineros  Casas de lata.  Casas hechas de costra o costrón (tierra endurecida).
  17. 17. Condiciones de vida "tan defectuosa es la construcción de las acequias que hay propiedades que tienen pozos en los patios interiores para recibir las aguas en caso de anegamientos. Las materias fecales, el agua del lavado, las sobras de la comida y todos aquellos desperdicios que se arrojan van a dar al ancho pozo que a la mitad del día y a altas horas de la noche extiende miasmas pestilentes y mal sanas emanaciones." Intendencia de Santiago, 1900
  18. 18. Condiciones de vida "...debo comunicar a su señoría que para beber buena agua hay que mandar a buscar de a caballo o en carreta y todo el pueblo bajo que no tiene comodidades de ningún género bebe agua de los canales de la ciudad que son las que llegan aquí revueltas con agua de los hospitales o de pozos que vierten de la misma acequia." Intendencia de Santiago, 1900
  19. 19. Condiciones de vida Pablo se aferró instintivamente a las piernas de su padre (…) Los ojos penetrantes del capataz abarcaron de una ojeada el cuerpecillo endeble del muchacho. Sus delgados miembros y la infantil inconsciencia del moreno rostro en el que brillaban dos ojos muy abiertos como de medrosa bestezuela, lo impresionaron desfavorablemente, y su corazón endurecido por el espectáculo diario de tantas miserias, experimentó una piadosa sacudida a la vista de aquel pequeñuelo arrancado de sus juegos infantiles y condenado, como tantas infelices criaturas, a languidecer miserablemente en las humildes galerías, junto a las puertas de ventilación. Las duras líneas de su rostro se suavizaron y con fingida aspereza le dijo al viejo que muy inquieto por aquel examen fijaba en él una ansiosa mirada: -¡Hombre! Este muchacho es todavía muy débil para el trabajo. ¿Es hijo tuyo? -Sí, señor. -Pues debías tener lástima de sus pocos años y antes de enterrarlo aquí enviarlo a la escuela por algún tiempo. -Señor -balbuceó la voz ruda del minero en la que vibraba un acento de dolorosa súplica-. Somos seis en casa y uno solo el que trabaja, Pablo cumplió ya los ocho años y debe ganar el pan que come y, como hijo de mineros, su oficio será el de sus mayores, que no tuvieron nunca otra escuela que la mina. Baldomero Lillo, La Compuerta número 12 (extracto), Subterra,
  20. 20. Las condiciones de salud y la Vivienda PopularLas condiciones de salud y la Vivienda Popular Enfermedades mas frecuentes •Tifus •Viruela18 mil, 3% de la mortalidad general. •Infecciones gastrointestinales •Cólera •Fiebre Bubónica 25 mil muertos. •Sarampión mas de 10 mil niños y adultos. Condiciones que propiciaban las enfermedades •Hacinamiento •Falta de alcantarillado •Agua potable •Falta de atención hospitalaria Deterioro de la salud mental •Falta de empleo •Inflación alza del costo de la vida •Hacinamiento •Prostitución •Enfermedades venéreas •Alcoholismo
  21. 21. Los trabajadores tomaban conciencia de sus condiciones y no estaban dispuestos a esperar eternamente que el Estado oligárquico llegara a ofrecer una solución. Los mismos trabajadores comienzan a organizarse.
  22. 22. Formas de Organización obreras Sociedad de Socorro Mutuo o Mutuales: organizaciones que tenían la función de fomentar la educación y la ayuda de sus integrantes. Las mutuales establecieron consultorios médicos, ayudaron a las viudas y los ancianos, fundaron escuelas, rehabilitaron alcohólicos, editaron periódicos populares, establecieron grupos de teatro, etc
  23. 23. Formas de Organización obreras Sociedades de resistencia: Se trataba de agrupaciones por oficios (de panaderos, de carpinteros, etc.) y por lo tanto transversales a las empresas, que buscaban, en última instancia, el sabotaje del sistema capitalista mediante la huelga. Poseían inspiración anarquista.
  24. 24. Formas de Organización obreras Mancomunales: eran agrupaciones que coordinaban a diversos sindicatos de una ciudad. Realizaban acciones reivindicativas que buscaban el mejoramiento de las relaciones laborales (sueldos, jornadas, etc.).
  25. 25. Conflictos sociales Las demandas de los trabajadores, sumadas a la terquedad de las autoridades, genera una serie de huelgas de trabajadores que fueron fuertemente reprimidas por las autoridades.
  26. 26. Conflictos sociales Las demandas de los trabajadores, sumadas a la terquedad de las autoridades, genera una serie de huelgas de trabajadores que fueron fuertemente reprimidas por las autoridades.
  27. 27. Valparaíso, 1903:Valparaíso, 1903: La Huelga PortuariaLa Huelga Portuaria Gremios de LancherosGremios de Lancheros Se unen losSe unen los estibadores delestibadores del mismo puertomismo puerto Huelga se expande a laHuelga se expande a la CompañíaCompañía Sudamericana deSudamericana de VaporesVapores En este momentoEn este momento la huelga contabala huelga contaba con unos 600con unos 600 trabajadorestrabajadores Conflictos sociales Trabajadores deTrabajadores de carga y descargacarga y descarga de la compañíade la compañía inglesa Pacificinglesa Pacific NavegationNavegation comienza unacomienza una huelgahuelga
  28. 28. •1º Al jefe del territorio marítimo don Arturo1º Al jefe del territorio marítimo don Arturo Fernández vial nombrándolo como arbritoFernández vial nombrándolo como arbrito nuestro.nuestro. •2º Qué el tiempo de trabajo sea de 7 A.M a2º Qué el tiempo de trabajo sea de 7 A.M a 5 P.M siendo este tiempo permanente, con5 P.M siendo este tiempo permanente, con una hora de comida de 11 a 12 o de 12 a 1una hora de comida de 11 a 12 o de 12 a 1 P.M.P.M. •3º En ningún caso podrá haber medios días3º En ningún caso podrá haber medios días ni tres cuartos de díasni tres cuartos de días •4º El trabajo por días será por mercaderías y4º El trabajo por días será por mercaderías y de $4, por carbón y metales %5; días festivosde $4, por carbón y metales %5; días festivos según declarados por Lei de la Republicasegún declarados por Lei de la Republica tendrá un recargo del 25%.tendrá un recargo del 25%. Las compañías se niegan a negociar yLas compañías se niegan a negociar y deciden reemplazar a los trabajadoresdeciden reemplazar a los trabajadores PeticionesPeticiones Los trabajadores expanden la huelgaLos trabajadores expanden la huelga llegando a unos 4000llegando a unos 4000 Conflictos sociales
  29. 29. Huelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o laHuelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o la Semana rojaSemana roja ““Cuidado, señores estadistas con el despertar del pueblo. El pueblo pide la llapa”Cuidado, señores estadistas con el despertar del pueblo. El pueblo pide la llapa” ““El día 22 de octubre se inicio como cualquier otroEl día 22 de octubre se inicio como cualquier otro domingo en la tranquila ciudad de Santiago de 1905.domingo en la tranquila ciudad de Santiago de 1905. Un día de descanso y recreación que para muchosUn día de descanso y recreación que para muchos comenzó con la celebración de la Santa Misa. Nocomenzó con la celebración de la Santa Misa. No obstante, era un día festivo en el que a diferencia deobstante, era un día festivo en el que a diferencia de otros pasada la hora de almuerzo, una multitud deotros pasada la hora de almuerzo, una multitud de personas se reuniría en un gran desfile, respetuosopersonas se reuniría en un gran desfile, respetuoso organizado, cuyo objetivo era reclamar ante lasorganizado, cuyo objetivo era reclamar ante las autoridades la derogación de un impuesto impopularautoridades la derogación de un impuesto impopular el que agravaba al ganado argentino que importabael que agravaba al ganado argentino que importaba Chile”Chile” Gonzalo Izquierdo “Octubre de 1905: un episodio en laGonzalo Izquierdo “Octubre de 1905: un episodio en la historia chilena”historia chilena”
  30. 30. •Presidente Riesco Errázuriz,Presidente Riesco Errázuriz, GermánGermán •(1854 – 1916)(1854 – 1916) •Organizada por ComitéOrganizada por Comité Central del Impuesto alCentral del Impuesto al Gando”Gando” •Mas de 40 sociedadesMas de 40 sociedades obrerasobreras •Su demanda:Su demanda: •““En virtud del derecho deEn virtud del derecho de petición que nos confierenpetición que nos confieren la ley solicitamos: quela ley solicitamos: que viendo la poca efectividadviendo la poca efectividad del impuesto que grava lasdel impuesto que grava las importaciones de carneimportaciones de carne dictada por ley de diciembredictada por ley de diciembre de 1897, y cuyo únicode 1897, y cuyo único efecto ha sido el paulatinoefecto ha sido el paulatino encarecimiento de dichoencarecimiento de dicho articulo, y no habiendoarticulo, y no habiendo logrado el fin, que consistíalogrado el fin, que consistía en proteger a la industriaen proteger a la industria ganadera nacional con el finganadera nacional con el fin de que esta se desarrollara,de que esta se desarrollara, solicitamos la derogaciónsolicitamos la derogación de dicha ley, ya que solode dicha ley, ya que solo ha ayudado alha ayudado al encarecimiento de unosencarecimiento de unos pocos”pocos” Huelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o laHuelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o la Semana rojaSemana roja
  31. 31. Objetivos de la violencia popular:Objetivos de la violencia popular: •El estado ( la casa de gobierno y otros edificios públicos, losEl estado ( la casa de gobierno y otros edificios públicos, los símbolos del poder y por cierto la policía)símbolos del poder y por cierto la policía) •Sectores de la aristocracia (su residencias y bancos)Sectores de la aristocracia (su residencias y bancos) •Los extranjeros (casas de empeño)Los extranjeros (casas de empeño) •El gran comercio del centro de la ciudadEl gran comercio del centro de la ciudad OrganizacionesOrganizaciones •Preeminencia de lasPreeminencia de las sociedades mutualistas y delsociedades mutualistas y del partido Demócrata.partido Demócrata. •Sociedades de resistenciaSociedades de resistencia de orientación anarquistade orientación anarquista Número deNúmero de manifestantesmanifestantes •Policía: 12 milPolicía: 12 mil manifestantesmanifestantes •Prensa: estimoPrensa: estimo de 25, hasta 50 milde 25, hasta 50 mil Huelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o laHuelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o la Semana rojaSemana roja
  32. 32. •En octubre de 1905En octubre de 1905 había cerrar filas frente ahabía cerrar filas frente a un pueblo que noun pueblo que no reconocía ”principio dereconocía ”principio de autoridad” que ponía enautoridad” que ponía en jaque a la ciudad yjaque a la ciudad y amenazaba susamenazaba sus privilegiosprivilegios • Malestar queMalestar que se manifestaríase manifestaría como una fuertecomo una fuerte subjetividad:subjetividad: patronal ypatronal y antiestatalantiestatal •La elite sentía: “que existíaLa elite sentía: “que existía en le pueblo sentimientosen le pueblo sentimientos reivindicativo y unareivindicativo y una amenazante fuerzaamenazante fuerza revolucionaria”revolucionaria” Huelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o laHuelga de la carne Santiago 22 Octubre 1905 o la Semana rojaSemana roja
  33. 33. Antofagasta febrero de 1906.Antofagasta febrero de 1906. La masacre de plaza ColónLa masacre de plaza Colón Periódico la AgitaciónPeriódico la Agitación Extensión del horario de almuerzo a 1 hora y mediaExtensión del horario de almuerzo a 1 hora y media Mancomunal ObreraMancomunal Obrera Periódico el MarítimoPeriódico el Marítimo Sociedades de ResistenciaSociedades de Resistencia Socialistas libertariosSocialistas libertarios Desde el centro del paísDesde el centro del país AntecedentesAntecedentes MotivoMotivo
  34. 34. 1º Hora i media de almuerzo, sin suprimir el cuarto de hora para hacer onces... 2º 20% de aumento en el salario de los trabajadores de la Compañía Chilena de Salitre Comité Arbitral: intendente + obispo de la ciudad + escritor Comité de todos lo gremios de la ciudad envía nota circular a todos lo empresarios industriales, administradores y contratistas. Participación: cerca de 6 mil personas Los hechos La respuesta fue favorable, salvo la del ferrocarril en manos de un compañía inglesa Asamblea general de trabajadores acuerda la Huelga Antofagasta febrero de 1906.Antofagasta febrero de 1906. La masacre de plaza ColónLa masacre de plaza Colón
  35. 35. Guardia de HonorGuardia de Honor o Guardia Blancao Guardia Blanca RepresiónRepresión InfanteríaInfantería EstadoEstado PrivadosPrivados Más de 50Más de 50 muertosmuertos Más de 100Más de 100 muertosmuertos En manos de
  36. 36. Matanza de la escuela DomingoMatanza de la escuela Domingo Santa María de Iquique, 1907:Santa María de Iquique, 1907: La mayor violencia en contra del puebloLa mayor violencia en contra del pueblo  Huelga obrera y popular.  Participan la mayor parte de los gremios organizados de Iquique.  El movimiento tuvo las características de una huelga general ya que en el censo de ese año se contabilizaba 43.400 trabajadores en las diversas oficinas de la provincia. Demandas: • Reajuste salarial: salarios calculados a un cambio de 18 peniques. • Cambio de las fichas con que se pagaban los salarios en las oficinas por su valor nominal en dinero sin ningún descuento. • Libre comercio en las oficinas salitreras. • Control de pesos y medidas en las pulperías. • Prohibición de arrojar el caliche de baja ley a la rampla para después utilizarlo y elaborarlo sin pago al trabajador. • Medidas de seguridad. • Locales para escuelas. • indemnización en caso de despido.
  37. 37. • El día 21 de diciembre el presidente Pedro Montt decreta “estado de sitio”. • El general Silva Renard, comandando las unidades militares, bajo instrucciones del Ministro del Interior Rafael Sotomayor Gaete, ordenó reprimir las protestas, matando a cientos (o miles) de trabajadores y dando un trato especialmente duro a los sobrevivientes. Matanza de la escuela DomingoMatanza de la escuela Domingo Santa María de Iquique, 1907:Santa María de Iquique, 1907: La mayor violencia en contra del puebloLa mayor violencia en contra del pueblo
  38. 38. “Armando Jobet Angevin, suboficial del regimiento Carampangue, a quién le correspondió el primer turno de entrega de cadáveres, y cogió 900, calculando una cifra mayor para los otros turno. La cantidad de 2.000 a 2.500 muertos le parecía ajustada a la realidad” Memoria de la Izquierda chilena, tomo I. Jorge Arrate. 2003 “...nunca recuerdo haber obrado con mayor sangre fría. Estaba pálido, muy triste... dispuse entonces que dos ametralladoras hicieran fuego... eso que las mujeres suplicaban alzando las manos e implorando piedad es mentira... sólo había una mujer, una boliviana que vendía sopaipillas y a la cual una bala le atravesó el pecho...” Entrevista a Silva Renard, 28 de agosto de 1918. Matanza de la escuela DomingoMatanza de la escuela Domingo Santa María de Iquique, 1907:Santa María de Iquique, 1907: La mayor violencia en contra del puebloLa mayor violencia en contra del pueblo
  39. 39. El Estado frente a la Cuestión Social: Represión y Legislación La actitud del Estado fue reprimir cualquier movimiento huelguista obrero, pues significaba para la élite un peligro que amenazaba sus intereses. Los empresarios pedían protección de sus propiedades y el Estado enviaba al ejército para reprimir a punta de balas las huelgas de hombres desarmados que reclamaban condiciones laborales más humanas.
  40. 40. El Estado frente a la Cuestión Social: Represión y Legislación Luego de las sangrientas represiones, el Congreso comienza a debatir algunas leyes en protección a los trabajadores. En 1907 se aprueba la ley del descanso dominical y días festivos. Durante el gobierno de Juan Luis Sanfuentes se promulga la ley de la silla (1914), la ley de accidentes de trabajo (1916), y la ley de salas cuna (1917).
  41. 41. Características de la Cuestión Social: Corresponde a las precarias condiciones de trabajo y de vida en que vivían los trabajadores y se caracterizó por: la ausencia de leyes sociales, la escasez de viviendas y los problemas de salud entre otros.
  42. 42. a) La ausencia de leyes sociales: permitió abusar del trabajo de los obreros (ausencia de contratos de trabajo; bajos salarios; extensas jornadas laborales, 14 horas diarias y las mujeres y niños eran sometidos a trabajos excesivos). b) Viviendas precarias: en las ciudades sobre todo Santiago y Valparaíso, los trabajadores vivían hacinados (amontonados) en conventillos, cada familia vivía en una habitación pequeña y sin ventanas, el baño, el lavadero y el patio eran comunes. Los sectores populares (campamentos) no contaban con agua potable y alcantarillado, por lo que las condiciones básicas de higiene eran inexistentes.
  43. 43. c) Los problemas de salud: las malas condiciones de higiene se traducían en la proliferación de epidemias como fiebre la tifoidea, la hepatitis, el cólera y otras, y la pésima alimentación no sólo se traducía en la desnutrición sobre todo infantil, sino en una mayor vulnerabilidad de este grupo social a las epidemias, y cuyas consecuencia eran una alta mortalidad sobre todo infantil, la cual alcanzaba el 60% de los niños antes de cumplir los siete años.
  44. 44. Luis Emilio Recabarren (1876 – 1924)
  45. 45. Algunas leyes sociales de la época: •Ley contra la usura en el crédito prendario (1898) •Ley de habitaciones (1906) •Ley de descanso dominical (1907 y 1917) •Ley de trabajo infantil (1912) •Ley de la silla (1914) •Ley de accidentes de trabajo (1916) •Ley de salas cuna en las industrias (1917) •Ley de instrucción primaria obligatoria (1920)
  46. 46. EL FRACASO DEL PARLAMENTARISMO Causas políticas: a) El Pluripartidismo: la existencia de muchos partidos políticos incapaces de hacer gobierno por sí solos, los llevó a formar “matrimonios políticos” , como la Alianza o la Coalición, las cuales fueron incapaces de mantenerse unidas cuando fueron gobiernos, lo cual se tradujo en la inexistencia de una mayoría sólida y permanente en el gobierno, cuya consecuencia más evidente fue la ROTATIVA MINISTERIAL, cuestión grave si consideramos que en este sistema, la figura del Presidente de la República pasa a un segundo plano y es el gabinete quien tiene la verdadera administración del Estado, bajo la conducción de la mayoría parlamentaria.
  47. 47. b) La carencia de dos fuerzas políticas: un sistema parlamentario para que funcione exige la existencia de dos grandes fuerzas o partidos políticos que puedan alternarse en el poder siendo gobierno una y oposición la otra, con lo cual se evita la rotativa ministerial, la cual sabemos resta estabilidad en la conducción del país. c) La censura en ambas cámaras: el hecho que diputados y senadores pudieran censurar al ministro o al gabinete, hizo inevitable la pésima practica de la rotativa ministerial (cambio constante de uno, varios o todos los ministros)
  48. 48. d) La no clausura en el debate: el reglamento interno del parlamento NO contemplaba el cierre del debate si no había unanimidad, esta situación provocó que las minorías parlamentarias obstruyera la labor del parlamento, esto es aprobar las leyes, ya que al no estar todos de acuerdo en la discusión, era imposible aprobar los proyectos de ley en el parlamento.
  49. 49. Causas Económicas: a) Crisis del salitre. b) Economía monoexportadora. c) Economía dependiente. d) Carencia de una verdadera industria nacional. Causas Sociales: a) Agudización de la “cuestión social”, a raíz de la crisis del salitre. b) Numerosas movilizaciones sociales y huelgas. c) La fuerte represión social por parte del Estado.
  50. 50. FIN DEL PARLAMENTARISMO: Gob. de Arturo Alessandri Palma (1920 – 1925) Alessandri, candidato de la Alianza Liberal, llegó al poder con el apoyo de los sectores medio y populares. Una vez en el gobierno NO logró implementar su programa de reformas, entre otras razones por la crisis del salitre y porque el congreso no aprobó el conjunto de reformas presentadas por éste. En 1924, bajo la presión de los militares, el congreso aprobó un conjunto de leyes sociales a favor de los trabajadores, pero los militares querían mucho más y se negaron a volver a los cuarteles. Alessandri decidió renunciar al cargo,
  51. 51. pero el Congreso cambio su renuncia por un permiso para ausentarse del país. Los militares resolvieron llevar a cabo un golpe militar, clausuraron el Congreso Nacional y asumieron el gobierno. Esta situación no duró mucho tiempo y los propios militares llamaron Alessandri para que retomara el poder (1925), éste lo hizo con la condición de contar con su apoyo para realizar los cambios necesarios que permitieran dejar atrás el parlamentarismo y solucionar entre otras cosas los graves problemas sociales y económicos que aquejaban al país.
  52. 52. La Constitución de 1925: La nueva carta fundamental en términos generales puso termino al parlamentarismo, e intentó solucionar la llamada “cuestión social” en Chile. Algunas disposiciones de la Constitución son: a) Sistema Presidencial de Gobierno, los Ministros de Estado son de la confianza del Presidente de la República y no del parlamento. b) Período presidencial de 6 años no reelegible inmediatamente y elección directa. c) El parlamento está obligado a aprobar el presupuesto anual antes que termine el año en curso (fin del chantaje de los parlamentarios).
  53. 53. d) Separación de la Iglesia y el Estado, para definir mejor los espacios de acción de estas instituciones. e) Establecimiento de la Libertad de Culto, se garantiza el culto público de toda religión mientras no atente contra las buenas costumbres y la moral. f) Establece la incompatibilidad entre los cargos de parlamentario con la de Ministro de Estado. g) El Estado tiene la obligación de velar por el bienestar de toda la población.
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