Este documento describe la evaluación de un plan de acción para mejorar los hábitos y valores ambientales de los estudiantes. Se establecieron dos objetivos basados en reconocer hábitos de conservación y fortalecer la cultura ambiental. Se implementaron tres actividades ("praxis") para lograr estos objetivos, y se evaluaron los resultados usando criterios como la apropiación de la teoría, la elaboración de instrumentos, y la reflexión del trabajo realizado. El equipo concluyó que cumplió con todos los criterios y objetivos del proyecto.

1. EVALUACION.
Para la ejecución del plan de acción 4 se plantearon unos objetivos a cumplir
en cada praxis basándose en la teoría obtenida a lo largo del proyecto. Los
criterios con los cuales nos basaremos para la matriz 4 son:
Reconocimiento de hábitos para la conservación del medio
Reconocimiento de valores para fortalecer la cultura ambiental.
Para lograr estos criterios en nuestro plan de acción nos basamos en la
definición de la educación ambiental como un proceso permanente en el que
los individuos cobran conciencia de su medio y adquieren los conocimientos,
los valores, las competencias, las experiencias y la voluntad de ser capaces
de actuar individual y colectivamente para resolver los problemas actuales y
futuros del medio ambiente y de acuerdo aesto planteamos la primera praxis
titulada reforcemos nuestros hábitos ambientales con el objetivo de conocer
que hábitos y conceptos han apropiado los estudiantes a lo largo del
desarrollo del proyecto, en la que nos dimos cuenta que comprenden la
importancia de conservar sus espacios teniendo en cuenta la conservación de
agua, suelo y aire y las actividades que pueden realizar para procurar la
conservación de cada uno de los factores; la segunda praxis titulada
reforcemos nuestros valores ambientales encaminada a reforzar y fomentar a
los estudiantes del grado 5-1 la aplicación de valores como el liderazgo,
respeto, responsabilidad, sentido de pertenencia, colaboración, amor que
promueven la protección del medio ambiente y permiten la relación hombre y
entorno. El resultado de la aplicación de estas praxis se notó en la realización
de la tercera praxis titulada cosechemos la cultura donde se permitía verificar
cualitativamente el actuar de los niños con los conocimientos ya brindados por
medio de un compartir donde se podía generar una falta de estética en el salón

2. pero que no se vivencio a lo largo de esta actividad pues tenían presente lo
que necesitaban para adquirir una cultura y una conciencia ambiental que era
la aplicación de dichos conocimientos, valores y hábitos.
Para evaluar el proceso del grupo de investigación tendremos en cuenta los
siguientes criterios:
Apropiación de la teoría a trabajar para ejecutar con propiedad el plan de
acción.
La elaboración de instrumentos y apropiación en la elaboración de diarios de
campo.
Elaboración de la reflexión y análisis del trabajo realizado.
Como equipo de investigación y para finalizar nuestro proyecto de investigación
cada criterio se cumplió a cabalidad de esta forma logrando con el
enriquecimiento tanto para los estudiantes objeto de estudio como para
nosotras que comprendimos la importancia de la investigación en la vocación
docente, de la teoría para resolver diferentes situaciones y de la dedicación que
se le debe dar a cada problemática para una oportuna y correcta solución.