PROPUESTA DE FLEXIBILIDAD PARA EL USO DEL TELÉFONO CELULAR EN LA ESCUELA SECUNDARIA.

2. •

4. SERAIE DE TRABAJOS SOBRE APRENDIZAJE MÓVIL (2012)
7,000
MILLONES
HABITANTES
84.2%
SUSCRIPTORES DE
TELEFONÍA
CELULAR
(70% EN PAÍSES
EN DESARROLLO)
2013
86.7 DE CADA
100
MEXICANOS
(118.3 MILLONES)

5. SERAIE DE TRABAJOS SOBRE APRENDIZAJE MÓVIL (2012)
• 90% DE COBERTURA DE REDES MÓVILES A NIVEL MUNDIAL Y 80% DE LA
POBLACIÓN RURAL.
• EN MÉXICO, BRASIL Y PERÚ, LA MAYORÍA DE POBRES LO
ADQUIEREN DE REVENDEDORES INFORMALES. [Centro
Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (CIID)
Canadá, 2007]
INVESTIGACIÓN DE INICIATIVAS EN LOS MINISTERIOS DE EDUCACIÓN DE
AMÉRICA LATINA.
• SOLO SE RESPONDIERON 6 DE 34 CUESTIONARIOS ENVIADOS.
• MÉXICO: ENVIÓ INFORMACIÓN INCOMPLETA.

6. MÉXICO ¿QUÉ HA HECHO?
• PROYECTO GALILEO (1983 HASTA LA FECHA)
• RED SATELITAL DE TELEVISIÓN EDUCATIVA (EDUSAT,
1995)
• RED ESCOLAR (ILCE/SEP, 1997)
• BIBLIOTECA DIGITAL DE RED ESCOLAR (ILCE)
• SECUNDARIAS PARA EL SIGLO XXI (SEC 21)
• PORTAL SEPIENSA
• SISTEMA ENCICLOPEDIA (2004 – 2005)
• HABILIDADES DIGITALES PARA TODOS (2007, PROYECTO
EN MARCHA) (PND 2006 – 2012)

7. ¿QUÉ ESTA HACIENDO MÉXICO?
• PROGRAMA DE INCLUSIÓN Y ALFABETIZACIÓN DIGITAL (PIAD)
• MiCompu.MX (240 MIL EN COLIMA, SONORA Y TABASCO)
• Tablet MX, RUTEADOR, PROYECTOR Y PIZARRÓN (660 MIL EN
EDO. MÉX., COLIMA, SONORA, TABASCO, DF Y PUEBLA)
(ASISTIDO POR LA OFICINA REGIONAL DE LA UNESCO)
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2013 – 2018
ACCIÓN 1.5.6. “Dotar a todos los alumnos de escuelas públicas de
una computadora o dispositivo portátil en quinto o sexto de
primaria.”

8. PND 2012 – 2018
ESTRATEGIA 3.1.4 PROMOVER LA INCORPORACIÓN DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE.
ACCIONES:
AMPLIAR LA DOTACIÓN DE EQUIPOS DE COMPUTO Y
GARANTIZAR CONECTIVIDAD EN LOS PLANTELES EDUCATIVOS
INTENSIFICAR EL USO DE HERRAMIENTAS DE INNOVACIÓN
TECNOLÓGICA EN TODOS LOS NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO

9. ¿FUNCIONARA?
EN MÉXICO: SYNNEX E IUSA MEDICIÓN: PRECIO POR TABLETA ES DE
133.83 DÓLARES (1,771 PESOS MEXICANOS)
PRESUPUESTO PARA EDUCACIÓN BÁSICA 2014: 53,557 MDP
EJEMPLO: LIBROS DE TEXTO: $1,102,224,413 (2%)
PRESUPUESTO PARA INCLUSIÓN DIGITAL: 2 MIL MDP (3.7%)
LAS 660 MIL TABLETAS PARA SEIS ESTADOS: 1 169 MDP
¿SI SE DIERA A TODOS LOS ALUMNOS DE QUINTO Y SEXTO?
INEGI: 4 MILLONES DE ALUMNOS DE 5° Y 6° PRIMARIA.
COSTARÍA SOLO LAS TABLETAS: 7 MIL MDP (13%)

10. •

11. FRACCIONAMIENTO DE LA
DELEGACIÓN COYOACÁN
(SUR DE LA CIUDAD)
ALUMNOS
63% - DOS NIVELES
SOCIOECONÓMICOS MAS
ALTOS.
9% - EN LOS TRES NIVELES
MAS BAJOS.
PROBLEMAS DE CONDUCTA
RELACIONADOS CON ESTA
TECNOLOGÍA.
QUEJAS POR ROBO O
EXTRAVIÓ.
PERJUICIO Y RESERVAS.
PENETRACIÓN DE
TECNOLOGÍA MÓVIL
90% - ALUMNOS (47%
ULTIMAS GENERACIONES)
100% - DOCENTES (63% DE
LAS ULTIMAS
GENERACIONES)

12. PROPONER LA ARMONÍA ENTRE LAS NORMAS INTERNAS Y LAS EXTERNAS (CONGRUENCIA)
• EL USO DE ESTA TECNOLOGÍA SE ESTA DANDO ENTRE LOS DOCENTES Y LOS ALUMNOS
• 71% DE LOS DOCENTES YA LO USAN INFORMALMENTE EN CLASE (PARA REPRODUCIR
AUDIOS, REPRODUCIR VIDEO JUNTO CON LA PANTALLA, REVISIÓN DE TRABAJOS, PARA
MOSTRAR MODELOS, PARA CONSULTAS DE INFORMACIÓN, ETC.)
• 75% DE LOS ALUMNOS (PARA REALIZAR REGISTROS EN VISITAS A MUSEOS, PARA CONSULTAR
INFORMACIÓN, COMO HERRAMIENTA DE TRABAJOS, ETC.)
ANALIZAR SU USO COMO UNA HERRAMIENTA EN LA GESTIÓN ESCOLAR, DENTRO DE LAS
PRÁCTICAS EXISTENTES Y LAS PROPUESTAS DEL CTE.
ORIENTAR EL USO DE ESTA HERRAMIENTA, CON UN ENFOQUE SOCIAL (APRENDER A VIVIR CON
ESTA TECNOLOGÍA, SIN PERDER CUESTIONES HUMANAS O DEPENDER EN EXCESO), NO SOLO DE
ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS.
EXPONER LOS RIESGOS Y LOS BENEFICIOS DEL USO SOCIAL ENTRE LOS ALUMNOS
• CAMPAÑA DE INFORMACIÓN.