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CONTEXTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>El proceso de descentralización constituye una de las reformas principales pa...
MARCO REFERENCIAL <ul><li>La Ley General de Educación . </li></ul><ul><li>El Reglamento de la Gestión del Sistema Educativ...
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Presentacion de gestion

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  1. 1. POLÍTICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL ______________________ Dra. Helenn Chávez Depaz Viceministra de Gestión Institucional MINISTERIO DE EDUCACIÓN
  2. 2. CONTEXTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>El proceso de descentralización constituye una de las reformas principales para modernizar el Estado y la sociedad . </li></ul><ul><li>La descentralización educativa para desarrollar capacidades locales y regionales a partir de la transfer encia de funciones, competencias y recursos con criterios de equidad y calidad. </li></ul><ul><li>La educación como factor de mayor relevancia para el desarrollo económico y social de un país . </li></ul><ul><li>La educación como factor del desarrollo pleno de las personas . </li></ul><ul><li>Proceso de conversión e innovación del sistema de gestión educativa en el marco de la Ley General de Educación y en concordancia con la descentralización educativa. </li></ul>
  3. 3. MARCO REFERENCIAL <ul><li>La Ley General de Educación . </li></ul><ul><li>El Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo, documento que norma la gestión del sistema educativo, de conformidad con lo dispuesto en el Titulo V de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación. </li></ul><ul><li>Planes de Desarrollo: Plan Nacional de Educación para Todos, Proyecto Educativo Nacional y Planes y Programas de Desarrollo del Sector Educación. </li></ul>
  4. 4. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS </li></ul><ul><li>Fortalecer el funcionamiento y la autonomía de las Instituciones Educativas en el contexto de la descentralización, con prioridad en áreas rurales y de mayor pobreza. </li></ul><ul><li>Garantizar un sistema educativo inclusivo e integrador, que apunte a la eliminación de todo tipo de marginación de la población escolar. </li></ul><ul><li>Consolidar el funcionamiento de los Consejos Educativos Institucionales -CONEI- que permitan generar acuerdos y compromisos entre la comunidad educativa a fin de que participen en la formulación, ejecución y evaluación del P royecto E ducativo I nstitucional y ejerzan sus funciones de participación, concertación y vigilancia . </li></ul><ul><li>Promover el desarrollo del Proyecto Educativo Institucional, como instrumento de gestión de las I nstituciones E ducativas. </li></ul>
  5. 5. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS </li></ul><ul><li>Elaboración de los instrumentos de gestión: Proyecto Educativo Institucional, Proyecto Curricular del Centro, Reglamento Interno, Plan Anual de Trabajo y el Informe de Gestión Anual. </li></ul><ul><li>Coordinar con los programas de alimentación y salud escolar, principalmente para la población escolar de los niveles de educación inicial y primaria a fin de lograr la formación integral de los estudiantes. </li></ul><ul><li>Coordinar con el sector salud la generación y conservación de ambientes saludables y el funcionamiento del seguro integral de salud. </li></ul><ul><li>Organizar, coordinar y supervisar los servicios de alimentación complementaria proporcionados por el PRONAA, principalmente en las áreas rurales, zonas de frontera, selva y urbano marginales. </li></ul>
  6. 6. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DE LAS REDES EDUCATIVAS INSTITUCIONALES </li></ul><ul><li>Impulsar y promover la creación de redes educativas como instancias de cooperación, intercambio y ayuda recíproca, principalmente en las áreas rurales, zonas de selva, frontera y urbano marginales, orientadas a elevar la calidad profesional de los docentes, a optimizar los recursos humanos y compartir equipos, infraestructura y material educativo. </li></ul><ul><li>Constituirse en centros de apoyo y de intercambio de experiencias que permita mejorar la calidad del servicio educativo. </li></ul>
  7. 7. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DE LAS REDES EDUCATIVAS INSTITUCIONALES </li></ul><ul><li>Dotar e implementar de equipamiento y material educativo a las redes educativas institucionales a fin de que cumplan con el propósito de su creación, contando con servicios de mantenimiento y conservación de sus recursos. </li></ul><ul><li>Promover en la comunidad educativa de las Instituciones Educativas la participación y uso eficiente de los recursos de que disponen las redes educativas. </li></ul>
  8. 8. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DE LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL </li></ul><ul><li>Constituirse en una instancia de ejecución descentralizada del Gobierno regional, en la que se aplique la política nacional de educación y de la región, adecuándola y diversificándola. </li></ul><ul><li>Consolidar el funcionamiento de los Consejos de Participación Local de Educación, como instancias que colaboran en el mejoramiento de la educación local y participan en la formulación, ejecución y evaluación del P royecto E ducativo Lo cal como instrumento de desarrollo educativo. </li></ul>
  9. 9. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DE LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL </li></ul><ul><li>Monitorear, asesorar y apoyar la gestión pedagógica y administrativa de las Instituciones Educativas. </li></ul><ul><li>Formular proyectos para el desarrollo educativo local, a través del financiamiento de la cooperación nacional e internacional. </li></ul><ul><li>Promover el financiamiento para la construcción, mejoramiento y equipamiento de la infraestructura educativa en el ámbito local, promoviendo la participación de los gobiernos locales y de la sociedad civil. </li></ul>
  10. 10. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DE LAS DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>Constitución y funcionamiento de la DRE como órgano especializado del Gobierno Regional, responsable del servicio educativo y los programas de atención integral con calidad y equidad de su respectiva circunscripción territorial. </li></ul><ul><li>Coordinar y articular el accionar educativo con las UGEL. </li></ul><ul><li>Consolidar los Consejos de Participación Regional de Educación como órganos de participación, concertación y vigilancia ciudadana a nivel regional y responsable de la formulación del proyecto educativo regional como instrumento de desarrollo educativo. </li></ul>
  11. 11. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DE LAS DIRECCIONES REGIONALES DE EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>Impulsar iniciativas de colaboración y asistencia técnica con los organismos de cooperación internacional, a través de proyectos, cursos y eventos de capacitación . </li></ul><ul><li>Impulsar y desarrollar una cultura de evaluación basada en estándares , con participación de la sociedad en las acciones de vigilancia y rendición de cuentas a nivel regional. </li></ul>
  12. 12. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>Asumir su rol técnico-normativo, garante de la unidad del sistema educativo nacional. </li></ul><ul><li>Implementar el Proyecto Educativo Nacional y promover en las instancias de gestión educativa descentralizadas , la formulación, aprobación, ejecución y evaluación de sus respectivos Proyectos Educativos. </li></ul><ul><li>Impulsar y desarrollar una cultura de evaluación basada en estándares de aprendizajes y de gestión para su aplicación en el nivel regional, local e institucional. </li></ul>
  13. 13. LINEAMIENTOS DE POLITICA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL <ul><li>A NIVEL DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN </li></ul><ul><li>Institucionalizar una administración transparente, eficaz y eficiente, aplicando estándares, en un marco de promoción de la participación, la vigilancia y la rendición de cuentas en las instancias de gestión educativa descentralizada. (MED, DRE, UGEL, II.EE.) . </li></ul><ul><li>Impulsar el proceso de descentralización progresiva, transfiriendo funciones, competencias y recursos en materia educativa, h acia los niveles regionales y locales y a las instituciones educativas y redes educativas, en tanto instancias base del sistema educativo más cercanas a la población, en concordancia con el principio de subsidiaridad. </li></ul><ul><li>Profundizar una política de moralización del sistema educativo en su conjunto de “tolerancia cero” que permita mejorar la calidad educativa y la viabilización del proceso de descentralización puesta en marcha. </li></ul>
  14. 14. Muchas Gracias Señores: LA EDUCACIÓN ES RESPONSABILIDAD DE TODOS
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