Resumen del maestro miguel

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  • 1. ESCLAVISMO
  • 2. EGIPTO
  • 3. CHINA Origines 15 a.c. Funcionarios públicos. Educación: formación moral y ceremonias. Cultivaban: trigo, sevada,arroz. Educación china para ellos era la moral. El tautismos y la evaluación.
  • 4. GRECIA Grecia se encuentra en Europa sus países vecinos son, Albania, macedonia, Bulgaria y Turquía sus coordenadas geográficas son 39 00 N, 22 00 LOS LIBRES no pertenecían a nadie, y podían ser propietarios de esclavos, en función de su riqueza. Se dividían en dos categorías: La sociedad griega era esclavista, por lo tanto, muy desigual. La componían dos grupos de personas: los libres y los esclavos. Ciudadanos: ser elegidos ellos mismos como tales. En la polis de Atenas se consideraba ciudadanos a los hijos de padre y madre atenienses. Pagaban impuestos y tenían la obligación de servir en el ejército. No ciudadanos: Eran hombres y mujeres libres, pero carecían de derechos políticos y no podían ostentar cargos públicos. Normalmente se dedicaban a la artesanía y al comercio. COMO HERA SU EDUCACIÓN La educación de los niños atenienses, pero sólo de los varones, pues las niñas no pisaban nunca la escuela. Todo lo que aprende una joven ateniense -esencialmente las labores domésticas: cocina, tratamiento de la lana y tejido, y tal vez también algunos rudimentos de lectura, cálculo y música- lo aprende con su madre, con una abuela o las criadas de la familia. AQUE SE DEDICAN a la agricultura y la ganadería LOS ESCLAVOS Tanto hombres como mujeres de esa condición, muy abundantes en Grecia, estaban privados de libertad y eran propiedad de los hombres libres o del Estado. A la condición de esclavo se podía llegar de diversas maneras: por caer prisionero de guerra, por ser hijo de padre y madre esclavos, por deudas, rapto, et.
  • 5. ASIRIA Idioma: Acadio con 2 variantes el asirio y el babilónico. Mesopotamia: Región entre ríos Ubicación: Sur de Asia central, actualmente Irak. Mesopotamia alta: Al norte capital de Nínive a orillas del rio Tigris y Éufrates. Baja Mesopotamia: Caldeos del sur. Educación: Escritura cuneiforme, escritura en forma de cuña. La educación se divide por clases sociales. Se inicia con la educación doméstica, posteriormente se crearon escuelas públicas, en donde se enseñaba la lengua y la civilización extranjera. División social: Nobleza: Funcionarios reales. Pequeños propietarios y comerciantes. Esclavos y prisioneros. Evolución histórica: El pueblo más sanguinario de la historia. Tiglanthpileser IV fundador del imperio. Religión: politeísta, Assur su máximo dios, construían templos, los sacerdotes realizaban sacrificios.
  • 6. INDIA Ubicación: Asia Meridional, limita al noroeste y al oeste con Pakistán, al norte con China y Nepal, al este con la región de Myanmar en Birmania, al sur con el océano Indico, al noreste con Bután y Sikkin, al suroeste con el Mar Arábigo y al sureste con el Bahía de Bengala. Civilización India se remontan al 3000 a.C, en que se desarrolló, en torno al río Indo, una brillante civilización que recibe el nombre de Civilización de Harappa La educación: Es recibida según la jerarquía de las castas existentes, en las inferiores se reducía a educación puramente familiar, como en las sociedades primitivas, es decir, a la participación de las labores agrícolas y domesticas. Organización Política: El 15 de Agosto de 1947, logra su independencia, y se constituye como una nación soberana perteneciente a la Commonwealth Británica. Esto supuso la división de dos estados: la India y el estado musulmán de Pakistán. Sistema político de la India: el federalismo Es su concepción pseudofederalista, que en cierto modo comparte algunos rasgos con el sistema español. La gran variedad de regiones, castas sociales y religiones, Religiones. El hinduismo, el budismo, el sijismo y el yainismo, Los sistemas de educación: En la India la mayor parte de la educación estaba en manos de los sacerdotes. La India fue la fuente del Budismo, doctrina que se enseñaba en las instituciones a los escolares chinos, y que se extendió por los países del Lejano Oriente. Organización social Es la misma organización política, pero una de las más conocidas y la más importante fue la división por castas que definen su estatus social, la cual se vio influenciada por el Hinduismo.
  • 7.  Educación primitiva Características de la sociedad; en la sociedad primitiva, había escasez de instrumentos, no había limites para vivir, todos eran libres de correr es espacio, tampoco estaban divididos en clases sociales todos eran tratados por igual y desempeñaban su trabajo según sus necesidades . Características de la educación • Clasista • Asistemática • Adaptativa • Mi mentica • Coerción • Practica • Difusa • Espontanea.
  • 8. VEDAS Algunos calculan su antigüedad hacia el año 6000 a.C., lo cual convertiría a los Vedas en el primer testimonio literario de la humanidad; otros señalan el año 4000 a.C., pero una mayoría se inclina por el 3000. Su liturgia está explicada en la sección mantra de cada uno de los cuatro Vedas, que están escritos en idioma sánscrit o. Las prácticas religiosas se centraban en un clero que administraba ritos, que generalmente implicaban sacrificios de animales. Se cree que el periodo védico puede haber terminado alrededor del siglo VI a. C., cuando absorbió influencias del budismo y del jainismo (la no violencia, por ejemplo) y comenzó a metamorfizarse en las religiones de la India. Fin de la religión védica ORIGEN: Adoración y rituales
  • 9. ESPARTA - Periecos: Eran los pequeños comerciantes y artesanos. Sus viviendas se ubicaban en la periferia de la ciudad de Esparta y poseían derechos, menos los políticos Hilotas: (siervos, pertenecían al estado espartano) Eran descendientes de las primeras tribus que se asentaron en la región de Laconia, estos combatieron duramente a los invasores Dorios, por eso fueron tratados con dureza. Llevaron una vida miserable, pues eran obligados a trabajar de forma gratuita en las tierras de los espartiatas. No tenían derechos políticos y eran objeto de humillaciones y masacres - Espartiatas (hómoioi "iguales"): Eran los ciudadanos, hijos de madres y padres espartanos, de la polis de Esparta. Esta capa social era compuesta por políticos, integrantes del ejército y ricos propietarios de tierras EDUCACION: El objetivo de la educación espartana era formar buenos soldados para abastecer el ejército de la polis de Esparta. A los siete años de edad los niños eran enviados al ejército espartano. Comenzaron su vida de preparación militar con muchos ejercicios físicos y entrenamientos. A los 30 años de edad se convertían en oficiales y adquirían los derechos políticos. Las mujeres espartanas también pasaban por un entrenamiento militar y mucha actividad física para mantenerlas saludables, y de esa forma generar hijos fuertes para el ejército.
  • 10. ROMA  . Educación: los infantes eran consagrados a una ama de crianza; era responsable de enseñarle a leer hasta la pubertad. La escuela estaba regida por un calendario religioso, las clases se daban por la mañana y era mixta hasta los 12 años. Un gramáticas era el responsable de enseñarle a los niños los autores clásicos y la mitología. Republica: desde ese año hasta el siglo Iac, era una forma de organización política estaba conformada por cansules quienes prevenían la lucha con el antiguo senado. Imperio romano: caracterizado por una forma de gobierno autocrático.