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La formazione blended del Master in Didattica dell'Italiano per Stranieri di Genova: il feedback di docenti e studenti

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  • 1. Maria Teresa Caprile, Emanuela Cotroneo, Alessandra Giglio
  • 2.
    • Crescita esponenziale:
    • nel 2001 sono stati 478 i diplomati in percorsi post lauream;
    • nel 2005 sono stati ben 19.724 i diplomati in percorsi post lauream di diversi settori disciplinari
    • dovuta alla domanda di profili specializzati da parte del mercato del lavoro
    • favorita dalle maggiori possibilità di accesso ai corsi, spesso realizzati interamente a distanza o alternando formazione in presenza e a distanza.
  • 3.
    • 16 Master, in prevalenza di I livello e della durata media di un anno;
    • più della metà sono realizzati in modalità blended, integrando formazione in presenza e a distanza.
  • 4.
    • Promotori: Facoltà di Lingue e letterature straniere e Facoltà di Scienze della Formazione;
    • Utenza: laureati di vecchio o di nuovo ordinamento, con laurea triennale o specialistica, provenienti dalle Facoltà di Lingue, Scienze della Formazione, Lettere e Filosofia oltre che insegnanti di ogni ordine e grado in possesso di altri titoli di laurea.
  • 5.
    • 8 mesi di formazione (gennaio-settembre 2008)
    • 125 ore in aula monitorate dal tutor d’aula
    • 300 ore e-learning (FAD) monitorate dai tutor virtuali
    • 1 settimana in presenza alternata a 2 di FAD
    • 75 ore di project work finale
    • 60 CFU
    • 150 ore di tirocinio
  • 6. Area base: fornisce le competenze di base in didattica dell’italiano e comprende insegnamenti quali glottodidattica, tecnologie didattiche, pedagogia interculturale, linguistica italiana ecc. Esame di fine area area base area L2 area LS
  • 7.
    • Area L2:
    • fornisce competenze nella didattica dell’italiano a bambini, adolescenti ed adulti stranieri residenti in Italia e comprende insegnamenti relativi alla didattica dell’italiano nella scuola, alla didattica per specifiche tipologie di apprendenti nonché ad alcuni elementi di diritto dell’immigrazione
    Esame di fine area
  • 8.
    • Area LS:
    • fornisce competenze per l'insegnamento della lingua e della cultura italiana all'estero, oltre che per la promozione di attività culturali attraverso insegnamenti specifici relativi alla didattizzazione di cinema, musica e teatro, alla comunicazione ecc.
    Esame di fine area
  • 9.
    • segreteria didattica: deputata all’organizzazione del Master
    • gruppo classe: 19 corsisti (15 femmine e 4 maschi) di età compresa tra i 24 e i 57 anni
    • corpo docente: 18 specialisti, provenienti da scuole di ogni ordine e grado o da università, operanti da soli o in copresenza;
    • 1 tutor d’aula: incaricato di gestire gli aspetti organizzativo-didattici
    • 3 tutor virtuali : con formazione in didattica dell’italiano e precedente esperienza nell’uso della piattaforma Moodle , “ AulaWeb”
  • 10.
    • la “Palestra” ( hall del Master)
    • l’organizzazione degli spazi: gli “strumenti virtuali”
    • le attività usate:
      • upload di file
      • forum
      • wiki
      • “gym”
  • 11.  
  • 12.  
  • 13.  
  • 14.  
  • 15.
    • Gli studenti ritenevano discretamente soddisfacente l’esperienza; sono però emerse alcune difficoltà tecniche e poca interazione con i docenti. In generale, il gruppo classe considerava positiva la figura del tutor e svolgeva le esercitazioni senza troppe problematiche.
    • Non tutti i docenti erano concordi nell'individuare le positività derivanti dalla FAD ma il giudizio globale era buono.
    • Questionario di valutazione, in forma anonima somministrato a studenti e docenti per testare il gradimento e la riuscita dell’utilizzo della piattaforma AulaWeb nel periodo gennaio – marzo 2008.
    • Hanno risposto al questionario 12/19 iscritti e 5/5 docenti
  • 16.
    • studenti del Master: 19 in totale
    • campione analizzato: 10 studenti, maggioranza di donne
    • età compresa tra i 20 e i 30 anni (4 corsisti), tra i 31 e i 40 (1 corsista), tra i 41 e i 50 anni (3 corsista), non dichiarata (2 corsisti)
    • l’80% del campione era alla prima esperienza FAD
    • ore trascorse online: in media <3 h/giorno e 10 h/settimana (metà del campione degli intervistati non ha quantificato l’impegno)
    • il 70% non avrebbe preferito un corso unicamente in presenza
  • 17.  
  • 18.  
  • 19.
    • docenti del Master: 15 in totale
    • campione analizzato: 4 docenti (2 uomini e 2 donne)
    • età compresa tra i 31 e i 40 anni
    • il 100% ha affermato che l’e-learning influenzi positivamente la didattica; il 50%, tuttavia, non lo ritiene necessario
    • il 50% ha apprezzato la maggiore possibilità di sperimentazione
  • 20.  
  • 21. “ Vorrei rovesciare la domanda e rispondere dicendo che il numero di ore in presenza non era adeguato alle richieste sia del lavoro da svolgere nelle ore FAD, sia della prova finale che del project work”
  • 22.
    • Le opinioni degli studenti non sono sostanzialmente cambiate:
      • rimane costante l’opinione positiva sull’e-learning e sul ruolo del tutor
      • peggiora lievemente l’opinione sul rapporto con i docenti e sull’interazione
    • Le opinioni dei docenti coinvolti in I2 non differiscono molto da quelle dei docenti coinvolti in I1:
      • rimane costante l’opinione positiva sull’e-learning e sul ruolo del tutor
      • peggiora l’opinione sul rapporto ore in presenza/ore FAD
  • 23.
    • Interazione e rapporti virtuali: sfruttare in maniera più completa le potenzialità offerte dalla piattaforma , in un’ottica di apprendimento collaborativo, senza limitarne l’uso all’upload di file o alla scrittura nei forum.
    • Rapporto ore presenza/FAD: adattare il rapporto alle specificità delle materie prevedendo percorsi totalmente online, totalmente in presenza e/o blended .
  • 24.
    • INOLTRE…
    • Una migliore fruizione delle risorse permetterebbe ai docenti di domani di vivere in prima persona un apprendimento a distanza ottimizzato, da riproporre in futuro alla propria classe virtuale .
    sensibilizzare all’e-learning tutte le figure coinvolte
  • 25. [email_address] [email_address] [email_address]

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