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Neurociencias trabajo final

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  • 1. Neurociencias para la Educacion1. Introduccion 2. Neurociencia y Educacion y Neuromitos: - Definicion y relacion entre Neurociencia y Educacion. - Neuromitos: ?Que son los neuromitos? Ejemplos de neuromitos. 3. Arquitectura del Cerebro y Sistema Nervioso: - Estructura interna y externa del Cerebro. - El Sistema Nervioso: Funciones, partes, etc. 4. ?Como cambia nuestro cerebro a lo largo de la vida? - Genetica y Ambiente. - Factores que afectan el aprendizaje. 5. ?Como nos relacionamos y respondemos con el ambiente que nos rodea? - Sistema Sensorial. (5 sentidos) - Sistema Motor. 6. Aprendizaje y Memoria: - Aprendizaje: Plasticidad Neuronal y Sinapsis. - Memoria: Regiones y Tipos de memoria. - Relacion entre el aprendizaje y la memoria. 7. El Cerebro Emocional: - Emociones y Sentimientos. - Cerebro Emocional.8. Conclusiones
  • 2. En el presente ensayo, vamos a presentar las 6 unidades que hemos aprendido en elcurso de neurociencias, durante este ciclo. Hemos elegido de dos a tres temas quecreemos basicos y mas importantes para poder profundizar cada unidad y conocer yentender totalmente nuestro cerebro, en todas sus formas.Se tendra en cuenta que paratodo procesos fisico o intelectual que se haga presente en los seres humanos, seguncada una de estas unidades, hay un cambio a nivel neuronal y cognitivo, que se vapresentando en nuestro cerebro, y que sin entender bien el Sistema Nervioso y sufuncion, no se podria entender por que es que suceden estas cosas.El estudio de la neurociencia es muy importante para nosotras, futuras profesoras, ya queva de la mano con la educacion. Por un lado, la neurociencia se encarga de estudiar elsistema nervioso y su manifestacion externa y el comportamento. Y la educacion se logragracias al aprendizaje, que esta relacionado con los cambios en el individuo a nivelneuronal y cognitivo, los cuales conocemos gracias a la neurociencias, asi como a nivelconductual y gracias a la experiencia y prospeccion al entorno. Podremos entender loscambios que se dan en el proceso del aprendizaje y educacion de nuestros alumnos, solosi antes conocemos el proceso de estos. Hay que saber que es verdad y que es falsedad.Para eso debemos conocer bien el funcionamiento y estructura cerebral, para que nopuedan enganarnos con los neuromitos de la educacion, como: Que las personas soloutilizamos un 10% de nuestro cerebro, que los hombres tienen mas capacidades que lasmujeres para ciertas habilidades, que solo podemos desarrollar bien un hemisferio delcerebro, que el cerebro se va gastando y si no aprendemos lo que necesitamos en losprimeros anos de vida, no podremos aprenderlo nunca. Todas esas ideas son mentiras nocomprobadas a falta de conocimiento de esta ciencia y que llevan a que la educacion nopueda mejorar y se idealize en conceptos erroneos.Despues de entender el significado y compromiso de la neurociencia con la educacion,debemos tambien conocer y entender la estructura interna y externa del cerebro y elsistema nervioso. Para poder comprender totalmente “?Como cambia nuestro cerebro a lolargo de la vida? “, ?Como nos relacionamos y respondemos al ambiente que nosrodea?”, “El aprendizaje y la memoria” y “El cerebro emocional”, primero debemosempezar desde la base, “La arquitectura del cerebro y el sistema nervioso”. El sistemanervioso es una red de tejidos cuya unidad basica son las neuronas ,y se encarga detransmitir la informarcion sensorial al cerebro y este, luego, transmite una respuestamotora que sale de nuestro cuerpo. El Sistema Nervioso se divide en S.N. Periferico,donde se encuentran los ganglios, encargados de la motora fina, distribuido ensomatico,que controla el tema sensorial y motor y autonomo o involuntario, donde se encuentra elsimpatico que active y sobresalta y parasimpatico que inhibe, los cuales seautocomplementan y regulan y controlan las funciones basicas de otros organos denuestro cuerpo. Y el S.N. Central, el cual se divide en encefalo y medula espinal. Dentrodel encefalo esta el diencefalo, el tronco del encefalo, que tiene como funcion larespiracion y el corazon y comprende los nervios para la boca, la cara y la cabeza engeneral, llamados los 12 pares craneales, el cerebelo que se encarga de la funcionmotora y el cerebro. Todo esto se encuentra dentro la corteza.El cerebro es el parte masimportante, ya que ahi se encuentran la mayoria de las areas que trabajan para elfuncionamiento del cuerpo y la mente humana.Esta cubirto por una capa que lo protege,llamada la meninge y se divide en dos; Hemisferio izquierdo y derecho, unidos por elcuerpo calloso y donde se encuentran 4 lobulos que cumplen distintas funciones: LobuloFrontal, encargo de la funcion motora y las emociones, Lobulo Parietal, se encarga de lasfunciones sensorial, menos la del olfato y de ubicar elementos en el espacio, LobuloOccipital, encargado de la vision; neuronas que ven movimiento, forma y color de las
  • 3. cosas y Lobulo Temporal, que tiene una funcion auditiva y del lenguaje. Existen tambiendos divisiones en la corteza: La Sisura de Rolando, que separa el Lobulo Frontal delParietal y la Sisura de Silvio, que separa el Lobulo Temporal de los demas. En el ladoizquierdo de esta ultima, se encuentran dos zonas muy importantes: Wernicke, destinadaa la comprension del lenguaje y Brocca, donde se da la produccion del lenguaje. Tambienestan los nucleos profundos. En el diencefalo , formado por el talamo (ahi se conectantodos los sentidos, menos el olfato), se encuentra el hipotalamo , que regula los sistemasparasimpatico y simpatico y libera hormonas que actuan como liberadores o inhibidoresde otras hormonas que se encuentran en la hipofisis. Entre la precorteza y la corteza,estan el hipocampo, encargado de la memoria y el aprendizaje y la amigdala, quien recibey controla las emociones. Podemos ver que el cerebro es un organo complejo que noactua de manera particular, sino gracias a que todas estas partes ya mencionadas,trabajan conjuntamente para poder recibir, analizar, secuenciar y dar las respuestas quenecesitamos, asi como percibir, entender y guardar las respuestas que captamos.El cerebro es un organo que ha ido evolucionando al pasar las generaciones y que no sequeda igual en cuestion de tamano, conexiones neuronal y capacidad de almacenamientoy cognicion, sino, al contrario, va transformandose y madurando segun vamosaprendiendo y recogiendo y asociando las experiencias. Detras de todos los sereshumanos , existen otras personas que son parte de nosotros y nos han dejado comorecuerdo y evidencia de ello su genetica. Para poder entender a los demas y saber que notodos tenemos los mismos procesos para aprender y madurar, debemos conocer no soloel ahora, sino tambien el pasado. La genetica es algo hereditario que todos llevamosdentro y dispone de lo que somos, mientras que el ambiente nos determina. Los genesson el AND que tien la capacidad de producir proteinas, pero por si solos no puedendeterminer al ser humano, para eso necesitan de la genetica. La genetica y el ambienteinteractuan junto con la experiencia que tenemos a lo largo del ciclo de la vida y es asicomo nos definimos unicamente. El ser humano cuenta con 46 cromosomas (Almacenanel AND y tranportan durante la division celular) que se dividen en 23 pares (Entre madre ypadre). 22 autosomos que se encargan de registrar los rasgos fisicos, fisiologicos ypsicologicos y 1 par sexual que determina el sexo de la persona. La personalidad y elcoeficiente intelectual se crean en un 50% a partir de esta carga genetica y herencia derasgos que adoptamos de nuestros antepasados. Pero el otro 50% lo acatamos delambiente y las experiencias y vivimos. Para esto debemos saber que hay factores queafectan a nuestro desarrollo tanto personal como de aprendizaje y es importante tenerlosen cuenta para la buena vida y salud fisica y mental. El sueno (donde consolidamosnuestro aprendizaje).la alimentacion, el estres toxico, la maduracion ( proceso neuronal demielinizacion), la cronobiologia, la aptitud (genetica) y la interaccion social. Hay que tenerpresente que si algo va mal en el desarrollo de la persona, puede ser debido a estosfactores ambientales , a demas de algun error causado por la genetica.Al ser escencial para todo ser vivo, sobretodo en los humanos, saber relacionarse con elambiente que le rodea y saber responder ante este contacto, es que es importantedominar este tema. Para ello debemos conocer principalmente el sistema sensorial, elcual nos permite percibir y captar sensaciones, situaciones y momentos, y el SistemaMotor, el cual nos impulsa a responder a cierto estimulo sensorial. Conocemos, desdemuy pequenos, que el Sistema Sensorial esta compuesto por lo 5 sentidos que son: Eltacto, el gusto, el olfato, el oido y la vista. Estos sentidos estan activados en todomomento y gracias a ellos podemos reaccionar antes los estimulos y tener contacto con el
  • 4. mundo y las personas que lo componen. Para que los avisos y advertencias, querecibimos mediante nuestros sentidos, puedan llegar a ejecutarse y dar una respuesta, senecesita de un sistema siguiente, llamado Sistema Motor. Este sistema, cuyo emisor esel cerebelo, esta encargado de llevar el movimiento a todas las partes de nuestro cuerpo.Para entender major estos sistemas, debemos haber aprendido antes como funcionanuestro Sistema Nervioso, quien se encarga de recibir y enviar los mensajes a todonuestro cuerpo, mediante areas especificas que se encuentran en nuestro cerebro y quecumplen una funcion especial.Se ha elegido este tema por lo importante que es par el ser humano el aprender y retenerlo aprendido, es decir, tener memoria. Durante siglos, los hombres han ido evolucionandode acuerdo a las vivencias y experiencias que recopilaban de generaciones anteriores .Esta evolucion y progreso no hubiera sido posible si no contaramos con la capacidad depoder aprender y grabarlo en la memoria. Todo esto se da gracias a nuestro cerebro, quenos permite aprender y luego almacernar lo aprendido. Aprendemos gracias a que todonuestro cerebro se encarga del Aprendizaje y almacenamos lo que hemos aprendidogracias a que tenemos Memoria, la cual se amacena en el hipocampo, el “centro de lamemoria”. El aprendizaje es el proceso por el cual captamos informacion de otras fuentes,la procesamos, la retenemos y luego la almacenamos en nuestro cerebro y es importantesaber que se relaciona con los cambios neuronales y por ello debemos relacionarlo a estaciencia. Debemos conocer acerca de dos etapas del aprendizaje, para entenderlo mejor.La Plasticidad Neuronal, que es la capacidad que tiene nuestro cerebro paratransformarse , cambiar y modificar su estructura segun lo que aprendemos dia a dia.Tambien tenemos que entender la sinapsis, que nos muestra como el aprendizaje se vaconcretando a nivel neuronal, ya que cada vez que aprendemos algo nuevo, se vancreando mas y mas conexiones entre las neuronas. Los factores que afectan alaprendizaje, ya mencionados antes, deben ser tomados en cuenta tambien al hablar deeste tema. La memoria es importante , y se complementa con el aprendizaje, ya que espor la memoria que podemos retener la informacion que recibimos. Hay diferentes tiposde memoria, segun corto o largo plazo, que determinan el tiempo en que una informacionse queda almacenado en nuestro cerebro. La corteza prefrontal, la amigadala y elhipocampo, son regiones del cerebro que intervienen en este proceso.Como ultimo tema, hemos visto el Cerebro Emocional. Muchas personas, ignorantes aesta ciencia, creen que el cerebro sirve unicamente para pensar y tomar decisiones,mientras que el corazon es el encargado de los sentimientos, las emociones y el amor.Definivitamente ese es un neuromito y gracias al estudio de la neurociencia, sabemos quelos sentimientos y emociones estan localizados en la amigdala. Hay diferentes tipos deemociones y tambien existe una inteligencia emocional , que nos permite expresar,percibir y valorar los sentimientos y emociones con asertividad, ademas deautorregularlos y tomar en cuenta los de los demas.Luego de revisar este ensayo y analizar parte por parte cada capitulo que hemos idoconociendo en clase, nos damos cuenta que la neurociencias es fundamental para poderacompanar el desarrollo y aprendizaje intelectual, social y emocional del nino. Primerodebemos conocer como funciona el cerebro, organo importante por el cual podemospensar, tomar decisiones, controlar y demostrar sentimientos y emociones, aprender yguardar lo aprendido y vivido, retener diversas habilidades, etc. Sin conocer el diseno,funcionamiento y desarrollo de este organo vital para el ser humano y su supervivencia,no podriamos acompanar el crecimiento, aprendizaje y desenvolvimiento de los ninos ylos seres humanos, en general.

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