Planeacion primaria
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Planeacion primaria Planeacion primaria Presentation Transcript

  • SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO SECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES ESC. NORMAL PARTICULAR “PROFR. RAÚL ISIDRO BURGOS” CLAVE : 21PNP0036G LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIAESCUELA :Escuela Primaria “Carlos Betancourt Molina” CLAVE: 21DPR0794H FECHA:17 de enero, 2013PROFESORA: Silvia Ramiro Tecox GRADO:3° GRUPO: “B”ASIGNATURA: Puebla, la entidad en donde vivo BLOQUE: 1 Mi entidad y sus cambiosAPRENDIZAJES ESPERADOS: PROPÓSITOS:Distingue características de la población de la entidad y sus Localizar la entidad donde viven y reconocer sus características yprincipales actividades económicas. paisajes. Reconocer la diversidad natural y cultural de los paisajes de la entidad. RECURSOS TEMA DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD VINCULACIÓN DIDÁCTICOS INICIO Español LáminasTema 3: (*Artículos de PlumonesCaracterísticas y Comenzamos analizando la idea que tienen los alumnos de lo que es un divulgación Pizarrónactividades de la grupo étnico mediante una lluvia de ideas. Hojas de colores científica)población de mi ¿Alguien sabe que es un grupo étnico? Hojas blancasentidad. Formación Colores ¿De qué otra forma podemos llamarle a estos grupos? Cívica y Ética ¿Pertenecemos a algún grupo étnico? (Diversidad ¿Qué características tienen esas personas? cultural) EVALUACIÓN (PRODUCTOS, EVIDENCIAS E DESARROLLO INSTRUMENTOS) Descripción de la imagen en Abrimos el libro de texto Puebla: la entidad donde vivoen la pp.38 su cuaderno. Se mostrará a los alumnos una lámina con el tema Los Grupos Étnicos y Texto referente a los grupos Lengua se explicarán los términos presentados. étnicos en las hojas de Preguntaremos: colores. ¿Cuál creen que es la lengua que más se habla en el estado? Dibujo en la libreta sobre el contexto de un grupo étnico Revisaremos el texto en el libro y analizaremos la tabla de la pp.39. *(Repasaremos brevemente los componentes de un Articulo de divulgación científica (títulos Tarea: texto referente a las y subtítulos, pie de fotografía, tablas) vistos anteriormente en la clase de Español) actividades económicas. **(Para la lluvia de ideas podemos recordar que estos temas ya fueron vistos en la clase de Formación Cívica y Ética)
  • Repartimos a cada alumno una imagen de una pareja (hombre y mujer) pertenecientes a algún grupo étnico y deberán pegarla en su libreta y describir lo que ven en ella (características que presentan las personas). Preguntamos: ¿Cómo viven? ¿Cómo ganan dinero? Coloco en el pizarrón un friso con la leyenda “Actividad económica” y explico a qué se refiere el término. Muestro cada una de las láminas referentes a las actividades que se realizan en el estado y preguntamos si algún familiar se dedica a alguna de ellas. Subrayamos en el libro de texto las palabras clave utilizadas en las láminas. CIERRE Pedimos a los alumnos que realicen en una hoja de colorun texto en el que hablen sobre los grupos étnicos y sus características así como de las lenguas del estado. En su libreta realizaran un dibujo relacionado al tema visto y que en 5 renglones escriban lo que han colocado en él. Repartimos a los alumnos una paleta de dulce en la que diráque actividad económica les toca y de tarea en una hoja blanca harán un texto en el que describirán la actividad económica que les haya tocado, y también realizarán un dibujo relacionado a ella.PROF. SILVIA RAMIRO TECOX ALEJANDRA COXCA SALINAS PROF. ESTEBAN CERÓN MAESTRA TITULAR ALUMNA PRACTICANTE ASESOR PEDAGÓGICO