Presentacion emprendimientos cooperativos san carlos
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Presentacion emprendimientos cooperativos san carlos

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Presentacion emprendimientos cooperativos san carlos Presentacion emprendimientos cooperativos san carlos Presentation Transcript

  • Emprendimientoscooperativos: Una opción de empleo para estudiantes yegresados (as) de la educación secundaria San Carlos-Pérez Zeledón Informe final Abril 2010
  • Objetivo General “Analizar las oportunidades y limitaciones que presenta el ciclo diversificado y las cooperativas colegiales y juveniles, en la formación y acceso a empleo de los y las jóvenes graduados para retroalimentar la oferta que puedan dar los nuevos colegios cooperativos y las posibilidades para generar nuevos emprendimientos cooperativos y encadenamientos productivos con participación de los jóvenes”.
  • Metodología Entrevistas a informantes claves Dos talleres: San Carlos y Pérez Zeledón Encuestas a docentes y estudiantes de los colegios seleccionados Encuestas telefónicas Exploración en Internet de experiencias cooperativas en otros países
  • Contexto socioeconómico delas zonas de estudio Indicador Región Huetar Norte Región BruncaPoblación total 255.301 habitantes 343.140 habitantesDensidad de población 26 hab/Km2 36 hab/Km2Estructura del empleo por sectores Primario: 34,6%; Primario: 26,5%; Secundario: 12,1%; Secundario: 15,5%; Terciario: 53,4% Terciario: 58,8%Tasa de desempleo abierto 7,3% 8,2%Hogares en pobreza 17,2% 30,9%Ingreso promedio de los hogares 414.591 colones 352.709 colonesEscolaridad promedio 6,5 años 7,0 añosPoblación 12 a 17 años que asiste 78,3% 86,9%educaciónPoblación de 24 a 39 años con 19,0% 25,8%secundaria completa o másHogares con jefatura femenina 26.1% 27.9%
  • Principales actividades productivas San Carlos Pérez Zeledón Agricultura, ganadería y pesca 37,0%;  Agrícolas: Café, palma aceitera, arroz, piña y industria 6,8%; construcción 5,3%; frijol. comercio hoteles y restaurantes 23,8%  Industriales: agroindustria (café, caña y y servicios públicos y otro 27,1%. palma), pequeña industria (avícola, muebles). Productos: cultivo de palmito, piña,  Servicios: Constituye un área de desarrollo del raíces y tubérculos y granos básicos. agroturismo y turismo de investigación, así Industria: piña, banano, melón y como una oferta de organizaciones concentrados de frutas, tubérculos, cooperativas de apoyo a la producción ornamentales, madera y agropecuaria. productos lácteos.  La zona sur de Costa Rica tiene una Servicios: Se caracteriza por el fuerte producción alta de café, concentrada en los impulso que tiene la organización cantones de Pérez Zeledón y Coto Brus. La cooperativa, principalmente en las Región Brunca representa el 23.2 % de la actividades de ahorro y crédito. producción nacional. Principales productos de exportación:  Los productos de exportación son el aceite de piña, banano, melón y concentrados de palma y piña y en menor medida textiles. frutas (78%), tubérculos 12%,  Sobresale la presencia de grandes empresas ornamentales y follaje (3,1%). transnacionales como Dole, Chiquita, Del Monte, Pindeco, entre las más conocidas.
  • Principales actividades productivas San Carlos Pérez Zeledón Turismo: pasó de 834  Turismo: pasó de 443 a 797 habitaciones en el 2001 a 1877 en habitaciones en los mismos años. Un el 2008. Un crecimiento de crecimiento de 80,0%, 125,0%. Poseen el menor número  La franja costera del Parque Marino de días de estadía promedio de Ballena, que es administrada por la los turistas (posiblemente sean Municipalidad de Osa, es su principal utilizados para trasladarse a otros atractivo. lugares). El Volcán Arenal es su principal atractivo. Zona Franca: se caracteriza por  Zona Franca: tiene una reducida tener firmas grandes y estar participación en la absorción de mano concentradas en la rama de obra (9%) y aunque las empresas agroindustrial, en términos de se encuentran distribuidas en todas las mano de obra representa ramas de actividad, solamente se solamente un 12% del empleo localizan en ella pequeñas y medianas generado por las zonas francas. industrias.
  • Algunas características del desarrolloeducativo. 2006-2008 San Carlos Pérez Zeledón Estudiantes que aprueban el  Estudiantes aprueban el bachillerato: 48,9% bachillerato: 64,0% Cobertura nivel de educación  Cobertura nivel de educación secundaria secundaria creció de 60 % al Pasó de 60,8% a 98,6% comparando 80% entre 2001 y 2008. el 2001 y 2008.  Porcentaje de deserción: 14,6% Porcentaje de deserción: 16,5 % Infraestructura educativa:  Infraestructura educativa: - 604 escuelas de primaria - 763 escuelas de primaria - 97 colegios de secundaria - 88 colegios de secundaria - 2 centros regionales - 1 Unidad Regional del INA universitarios (TEC y UNED). - 2 sedes de las Recientemente inició la universidades públicas: (UNA Universidad Técnica Nacional . y UNED)
  • Oferta de especialidades técnicas enXII año, 2010 Área San Carlos Pérez ZeledónComercial Contabilidad, Contabilidad y Finanzas, Contabilidad, Contabilidad y Finanzas y Secretariado Ejecutivo, Secretariado Secretariado Ejecutivo Bilingüe, Banca y Finanzas, Ejecutivo para centros de servicios Agrícola Agroecología, Agropecuaria en Agroecología, Agropecuaria en producción pecuaria, Agroindustria producción pecuaria, Agropecuaria en producción agrícolaInformática Informática con énfasis en redes, Informática en Desarrollo de Software, Informática en Programación Informática en soporte Turística Turismo ecológico, Turismo hotelero y Turismo Alimentos y Bebidas, Turismo eventos especiales RuralMecánica Mecánica Automotriz, Mecánica general ElectromecánicaElectrónica Electrónica IndustrialIndustrial Industria Textil Industria Textil Otra Dibujo Arquitectónico
  • Preguntas de investigación ¿Considera Ud. que el cantón es generadora de empleo? ¿Cuáles son los principales obstáculos que enfrentan los jóvenes para conseguir empleo? ¿Cuales son los principales obstáculos de los jóvenes para montar un pequeño emprendimiento? ¿A donde encuentran los jóvenes recién graduados?
  • Los actores clave del sistemaeducativo Opiniones y percepciones sobre las oportunidades laborales y empresariales que ofrecen sus respectivos cantones: Estudiantes Docentes Vinculación con la Empresa Cooperativas escolares y juveniles Otros informantes
  • Opinión general de los estudiantes sobrelas oportunidades laborales y lacontinuación de los estudios (porcentajes) Si No NSEn un futuro próximo…. solo voy a buscar trabajo 3,0 81,2 13,9En un futuro próximo…. voy a buscar trabajo y seguir 79,2 4,0 16,8estudiandoEn un futuro próximo…. solo voy a seguir estudiando 26,7 46,5 22,8Tengo muchas posibilidades de encontrar trabajo al salir del 40,6 7,9 48,5ColegioPara poder trabajar, voy a tener que irme a otro lugar del país 20,8 42,6 34,7Voy a encontrar trabajo relacionado con mi especialidad 54,5 6,9 37,6Tengo muchas posibilidades de montar mi propio negocio 21,8 34,7 41,6Para los trabajos disponibles en la zona, no me sirve lo que 40,6 36,6 20,8estoy estudiando
  • Recomendaciones de los estudiantespara mejorar la calidad de laeducación técnica Pérez San Total % Zeledón Carlos generalMás y mejor equipo de trabajo 29 44 73 24,1Profesores más capacitados 13 27 40 13,2Más práctica 8 19 27 8,9Mejor infraestructura 13 13 4,3Clases más didácticas y dinámicas 1 8 9 3,0Más especialización en idiomas 3 4 7 2,3Mejores planes de estudio 4 2 6 2,0Más capacitación 2 3 5 1,7Más especialidades 4 1 5 1,7Otros 18 49 67 22.1NR 20 31 51 16.8Total general 102 201 303 100.0
  • La vinculación con el sector productivo¿Dónde encuentran trabajo los recién graduados de los CTP? Sector San Carlos Pérez Zeledón # menciones % # menciones % Bancos 3 8,6 2 8,3 Instituciones del 4 11,4 5 20,8 Estado Comercio 3 8,6 2 8,3 Cooperativas 7 20,0 4 16,7 Hotelería 4 11,4 1 4,2 Oficinas de 3 8,6 7 29,2 Contabilidad Agroexportadoras 8 22,9 - Otras 3 8,6 3 12,5 Total 35 100,0 24 100,0
  • Ventajas que enfrenta la poblaciónjoven para su inserción laboral Pérez Zeledón: egresados del CTP tienen mejores oportunidades de encontrar trabajo en la zona. Alta demanda de técnicos en mecánica. Iniciativas como EXPOJOVEN, EXPOHOTELERIA, Aula Labora: MEP- FOD, han ayudado ha empezar a pensar en proyectos productivos. San Carlos: MEP es una bolsa de empleo para egresados, piña y yuca (Pital), que genera mucho empleo, pero lo que contrata son peones. Trabajan más los graduados de maderas que los de turismo.
  • Obstáculos que enfrenta la poblaciónjoven para su inserción laboral Estudiantes solo quieren seguir estudiando. Financiamiento. Educación no esta al ritmo de los cambios tecnológicos. Falta de licencias de software. No hay mentalidad empresarial. Actividad agropecuaria deprimida en el país.
  • Las características de lascooperativas escolares y juveniles Hay 9 cooperativas entre las 2 zonas, solo una se ubica en un Colegio Académico. En total, las cooperativas de las dos zonas de estudio tienen 1.523 afiliados (988 en San Carlos y 535 en Pérez Zeledón). Los docentes dan acompañamiento a los estudiantes asociados y su objetivo principal es la formación en cooperativismo. Ninguna vende servicios fuera de la institución educativa y tampoco tienen deudas La mayoría de las cooperativas (5-9) son de reciente fundación y casi todas (8/9) funcionan activamente desde hace menos de 4 años.
  • Opinión general sobre la zona dondese ubica la cooperativa Pérez Zeledón San Carlos Total general¿La zona es generadora de oportunidades de empleo?Sí, permanente 1 4 5No 2 1 3Sí, por temporadas 1 1Total general 4 5 9¿La zona brinda oportunidades para montar pequeñas empresas?Sí, muchas 3 5 8Sí, moderadas 1 1Total general 4 5 9
  • Nichos potenciales de mercado Fabricar muebles y desarrollar plantaciones forestales o viveros. Servicios de publicidad, de impresión y merchandising, diseño de marcas, imagen corporativa, creativos, servicios de contabilidad Técnicas especializadas agropecuarias: inseminación artificial. Guías turísticos para agro ecoturismo. Pérez Zeledón necesita cooperativas de servicios de mecánica, trabajos en Web, seguridad, empacadores, limpieza, mensajería, etc. San Carlos: procesadora de chips de yuca (snacks), servicios de empaque al vacío, paletas de madera para los helados, reciclaje, cluster de productos procesados y concentrado ganado. Las y los jóvenes también aportaron.
  • Recomendaciones al MEP Mejor balance entre teoría y práctica. Fortalecer las herramientas, como idiomas y computación . Desarrollar un programa de formación de líderes. Mejorar el vínculo con realidad productiva local. Proyecto EJE de la Ciudad Empresarial Valnalón en el País Vasco. Desarrollar Alianzas.
  • Recomendaciones para el INFOCOOP y las cooperativas Diseñar una estrategia para  Fomentar mayor iniciativa del fomentar los vínculos entre cooperativismo de la zona en el cooperativas escolares, apoyo a los emprendimientos de cooperativas juveniles y las los jóvenes: apoyar a los cooperativas de los adultos jóvenes en procesos que Promover pasantías de involucren la generación de docentes en el movimiento valor agregado (económico y cooperativo. social); movilizar fondos. Aprovechar los vínculos  Dar seguimiento a las ideas de internacionales del negocios de EXPOJOVEN y movimiento cooperativo para otros programas. Establecer un que docentes y estudiantes fondo de financiamiento y apoyo líderes puedan conocer técnico de las mejores ideas experiencias consolidadas en empresariales. Resolver las otros países de desarrollo de trabas para el financiamiento de emprendimientos productivos proyectos o emprendimientos. juveniles  Estimular la afiliación de jóvenes en las cooperativas de adultos
  • Reflexiones finales El estudio mostró que hay mucho potencial para desarrollar mayores y mejores vínculos entre los Colegios, las cooperativas escolares y juveniles y las Cooperativas de adultos consolidadas en cada zona. En lo que compete al sistema educativo formal, especialmente en la modalidad de educación técnica, es vital reforzar el aprendizaje por experiencia concreta en el mundo de las empresas, tanto para docentes como para estudiantes. Desde el sector cooperativo, es necesaria una actitud proactiva para la incorporación de jóvenes a sus filas y para el diseño y soporte de programas de capacitación a nuevos emprendedores.
  • Muchas gracias