Este documento presenta la actividad de aprendizaje 3 de un curso de informática. Describe las 5 generaciones de computadoras desde la primera generación en 1951 hasta la quinta generación actual. También incluye tablas con definiciones de conceptos clave de informática como datos, hardware, software, sistemas operativos y redes. Por último, propone una actividad integradora sobre cómo difundir información que pueda transformar vidas a través de las redes sociales.

1. Escuela Preparatoria Estatal # 8 Equipo: Los pandas
Carlos Casti llo Peraza 1° “1”
Escuela Preparatoria Estatal #8 “Carlos
Mtra.: ISC. María del Rosario Raygoza Mérida, Yucatán a 7 de noviembre del 2014
Informática I
pág. 1
Castillo Peraza”
Actividad de Aprendizaje #3
Bloque 2
Equipo: Los Pandas
Castillo Castillo Carlos Eduardo
Chávez Rodríguez Hannia Monserrat
Escalante Canul Karin Fernando
Hernández Ojeda Angel Aldair
Primer Semestre 1º “I”
Mtra.: ISC. María del Rosario Raygoza
Mérida, Yucatán a 12 de Septiembre del
2014

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Actividad de aprendizaje 1
Primera Generación (1951-1958)
La IBM 650 fue la computadora más exitosa de la primera generación,
Esta computadora usaba un esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético, que es
el antecesor de los discos actuales.
Segunda Generación (1958-1964)
Las computadoras se reducen detamaño y son de menor costo, eran bastante avanzadas para su
época como la serie 5000 de Burroughs y la ATLAS de la Universidad de Manchester.200
transistores podían acomodarse en la misma cantidad de espacio que un tubo al vacío.
Tercera Generación (1964-1971)
Nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran
energéticamente más eficientes. El ordenador IBM-360 dominó las ventas de la tercera generación
de ordenadores desde su presentación en 1965. El PDP-8 de la Digital Equipment Corporation fue
el primer miniordenador. Se desarrollan las minicomputadoras IBM 360 y DEC PDP-1.Se
desarrollaron los "chips" para almacenar y procesar la información.

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Cuarta Generación (1971-1988)
Los microprocesadores es un adelanto de la microelectrónica, son circuitos integrados de alta
densidad y con una velocidad impresionante. Las microcomputadoras son extremadamente
pequeñas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Se desarrollan las computadoras
personales o PC.
Quinta Generación (1983 al presente)
Japón en 1983 lanzo el "programa de la 5 generación de computadoras", con los objetivos de
producir máquinas con innovaciones reales en los criterios mencionados. En E.U está en act ividad
un programa en desarrollo que persigue objetivos semejantes.

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Actividad de aprendizaje 2:
Investiga de manera individual o en equipo los conceptos que se listan en la siguiente tabla y escríbelos en tu
cuaderno.
Concepto Dice que: Referencia:
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Información
Es un conjunto organizado de
datos que tienen un signi ficado
específico más allá de cada uno
de estos de manera
independiente.
Guía de Informática 1
Datos
Son una representación simbólica
(al fabética, numérica, grafica, de
sonido, etc.). Un atributo o
característica de una entidad. Los
daos por si solos carecen de valor
semántico (sentido alguno).
Guía de Informática 1
Informática
Es el conjunto de conocimientos
científicos y de técnicas que
hacen posible el tratamiento
automático de la información por
medio de computadoras.
Guía de Informática 1
Computadoras
Es una máquina electrónica
capaz de procesar información.
Su estructura básica incluye un
microprocesador (CPU), memoria
y dispositivos de entrada y salida,
junto con las bases que permiten
comunicación entre ellos.
Guía de Informática 1
Software Es un conjunto de programas,
como instrucciones y reglas
informáticas que permiten ejecutar

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distintas tareas en una
computadora.
WWW.definicion.de/software
Hardware Es la parte física de un ordenador
o sistema informática, está
formado por los componentes
eléctricos, electrónicos,
electromecánicos, mecánicos.
WWW.significados.info/hardware
Procesador
Es el componente en una
computadora digital que interpreta
las instrucciones y procesa los
datos contenidos en los
programas de computadoras.
Guía de Informática 1
Sistema Operativo Es el software básico de una
computadora que provee una
interfaz entre el resto de
programas del ordenador,
hardware y el usuario.
WWW.masadelante.com/faqs/sistema-operativo
Archivos
Es un conjunto organizado de
datos que se almacenan en algún
medio al que la computadora
pueda acceder.
Guía de Informática 1
Redes
Es un sistema de comunicación
que se da entre distintos equipos
para poder realizar una
comunicación eficiente rápida y
precisa.
WWW.mastermagazine.info
Es una red redes que permite la
interconexión descentralizada de
computadoras a través de un

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Internet conjunto de protocolos
denominado TCP/IP. Tuvo su
origen en 1969.
WWW.definicion.de/internet/
USB
Son capaces de conectar
múltiples dispositivos a un mismo
puerto.
Guía de Informática 1
Multimedia
Se refiere a aquello que utiliza
varios medios de manera
simultánea en la transmisión de
una información.
Guía de Informática 1

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Ejemplo
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Actividad de aprendizaje 3:
Categoría de Software
Software de Sistema
Firmware: Proporciona la funcionalidad básica
para operar y controlar el hardware conectado o
integrado en el equipo.
Software de desarrollo
Java: Son los lenguajes de programación que
hacen posible el uso de los programas editores
del texto.
Software multimedia
Windows Media Player: Nos permiten utilizar
programas de animación, editar y combinar
sonido, video y textos gráficos.
Software de productividad
WorkMeter: Permite al usuario capturar y editar
texto imprimirlo o guardarlo en un archivo, o
bien, mandarlo por correo electrónico o fax.
Software para el trabajo
comunicativo
Correo electrónico: Permite el intercambio de
información en chat o correo electrónico.
Software educativo y de consulta
GeoGebra: Permite al usuario consultar datos y
adquirir conocimientos (diccionarios,
enciclopedias, idiomas, etc.
Software domestico
Power Point: Son programas que utilizamos en
forma personal como juegos, animaciones, etc.

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ACTIVIDAD INTEGRADORA
WEBQUEST: DIFUSION DE INFORMACION QUE OPUEDA TRANSFORMAR VIDAS USANDO
MI RED SOCIAL.
Desde 1995, internet nos ha permitido acceder al mundo virtual, donde la información fluye
continuamente permitiendo la comunicación a nivel global.
Al acceder a internet, nos conectamos a una red social compuesta por nodos interconectados
donde no existe un centro y a la que las personas suben todo tipo de información que circula sin
restricción.
Las TIC han producido cambios en la social a nivel mundial tanto en el orden político, social y
económico; asimismo, han cambiado nuestra percepción del tiempo y el espacio.
Los nuevos aparatos tecnológicos y las posibilidades que nos permiten la conectividad depende no
solo de los recursos adquisitivos de lo grupos humanos, sino que intervienen aspectos culturales y
educativos: del uso que le demos a estos recursos dependería el crecimiento de la sociedad.
Con tu equipo de trabajo difundan información que pueda transformar nuestras vidas utilizando su
red social. Con tu equipo realizaran el seguimiento de los comentarios sus contactos que serán
recopiladas para generar un reporte final.
INVESTIGADOR
DOCUMENTAL
EXPERIMENTADOR
EXPERTO EN TIC

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Visita los enlaces que figuren
en el apartado recursos,
recopilando datos sobre como
la información es capaz de
transformar nuestras vidas
(según el tema que hayas
elegido con tu equipo de
trabajo):
 Cuidado del medio
ambiente.
 Mejoramiento de la
vida cotidiana.
 Educación
 Identidad y cultura
maya.
 Equidad de género.
Realizar experimentos y
actividades que encuentres en
los enlaces del apartado
recursos, recopilando datos
sobre la información es capaz
de transformar nuestras vidas
(según el tema que hayas
elegido con tu equipo de
trabajo):
 Cuidado del medio
ambiente.
 Mejoramiento de la
vida cotidiana.
 Educación.
 Identidad y cultura
maya.
 Equidad de género.
Utiliza y recopila multimedia y
daros sobre como la
información es capaz de
transformar nuestras vidas
(según el tema que hayas
elegido con tu equipo de
trabajo):
 Cuidado del medio
ambiente.
 Mejoramiento de la
vida cotidiana.
 Educación.
 Identidad y cultura
maya.
 Equidad de género.
PROCESO
Trabajaran los grupos integrados en la actividad inicial de este bloque y se dividirán el trabajo entre
los tres integrantes según el rol elegido, como se especifica a continuación.
Te encargaras de recopilar la información documental necesario para el resto
del grupo.
Visitaras los enlaces indicados en el apartado de recursos y extraerás en
formato digital todo lo referente al tema que eligió tu equipo de trabajo.

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INVESTIGADOR
DOCUMENTAL
No copies y pegues, elabora información, plasma tu personalidad, presenta la
información de manera atractiva para tus compañeros, hazlo en forma de
esquema, que refleje que comprendes el tema y tienes un poco espacio para
escribirla, así felicitarás la publicación en Facebook.
Deberás auxiliar a tu compañero experimentador en el registro de resultados
con base en la información que recopiles.
EXPERIMENTADOR
Tu función es la de experimentar y comprobar las actividades sugeridas en los
enlaces propuestos en el apartado de recursos, de esta manera elegirás las
relaciones con el tema que trabajara tu equipo.
Registra tus resultados y avances mediante fotografías, videos, tablas, etc.
Tus compañeros deberán auxiliar el registro de resultados.
EXPERTO EN TIC
Una de tus funciones es la de utilizar y recopilar multimedia relacionada con el
tema elegido por tu equipo, que se encontrará en los enlaces del apartado
recursos.
Además serás el encargado de publicar en Facebook la información que este
relacionada con su tema de trabajo, para que tus compañeros y tu realicen el
seguimiento de los comentarios de sus compañeros.

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RECUROS
Para la realización del trabajo disponen de las siguientes páginas web:
 Estación Europea Espacial: http://www.esa.int/esaCO/index.html
 Estación Europea Espacial-Delegación España: http://www.esa.int/esaCP/Spain.html
 Estación Europea Espacial-Educación: http://www.esa.int.SPECIALS/Education
 NASA: http//www.nasa.gov
 NASA en español: http://www.equidad.org.mx
 Cultura Maya: http://www.mayas.uady.mx
 Equidad de género: http://www.equidad.org.mx
CONLUSION
Redacten una conclusión del trabajo realizado que deberán entregar en el formato indicado por el
profesor