Presentación sobre la organización del uso del netbook en el aula digital, basada en el artículo de Salvador Llopis en educaconTIC ...
Presentación sobre la organización del uso del netbook en el aula digital, basada en el artículo de Salvador Llopis en educaconTIC http://www.educacontic.es/blog/estrategias-de-uso-de-portatiles-en-el-aula
Estrategias de uso del netbook del alumno en el aulaPresentation Transcript
Estrategias de uso del Netbook del alumno en el aula Basado en el artículo de Salvador Llopis. http://www.educacontic.es/blog/estrategias-de-uso-de-portatiles-en-el-aula Antonio Garrido (twitter: @antonio_garrido ) Centro Profesores Alcázar de San Juan
Estrategias de uso del netbook
Para empezar.
Normas.
Alumnos ayudantes.
Organización de la clase.
Agrupamientos sencillos.
Para empezar
Iniciar la clase sin portátiles.
Comenzaremos explicando de forma clara y precisa qué vamos a hacer, cómo y cuánto tiempo dedicaremos a la actividad. Recomendable apoyarse con la PDI.
Ya es el momento de ponernos manos a la obra y comenzar a trabajar con el netbook.
Normas (posibles) a seguir
Los equipos serán repartidos por el encargado (cada día uno).
Se iniciarán cuando lo consigne el profesor, no antes.
Se seguirán las instrucciones del ejercicio, sin entrar en webs o aplicaciones no autorizadas (nunca chatear o visitar páginas personales si no forman parte de la actividad).
Cualquier duda la resolverá el profesor o el alumno ayudante.
Si el profesor está ocupado se esperará a que termine avisándole solo una vez.
Si el equipo se bloquea o apaga avisaremos al profesor o al alumno ayudante y esperaremos.
Alumnos ayudantes
A la hora de la elección…
No debe ser necesariamente el que más conocimientos TIC posea.
Que sea competente y que tenga también un alto sentido de la responsabilidad.
Previamente le explicaremos sus funciones (en un recreo por ejemplo) haciendo hincapié en la importancia de su labor.
Funciones:
Reinicio de equipos colgados.
Atención de dudas (a veces los alumnos no escriben correctamente las direcciones web, el login, etc.).
Atención de mensajes de alarma (antivirus, batería baja, etc.).
Organización de la clase
Deberemos ser claros en…
Qué es lo que se va a hacer: búsqueda de información, resolución actividades, etc.
Quién lo va a realizar y como( en caso de trabajar por grupos, repartir roles para que solo 1 ó 2 utilicen el ordenador).
Cuánto tiempo tienen. Es mejor quedarnos cortos y luego aumentárselo, si no puede que se entretengan.
Qué resultado final queremos. Una presentación, un póster, una redacción, un artículo de blog, una entrada en la wiki, un dibujo...
Agrupamientos sencillos
1 alumno 1 ordenador: exige más dedicación personalizada por lo que si el grupo es grande nos podemos ver desbordados. Es interesante cuando todos los equipos funcionan bien. La ventaja principal es que todos los alumnos se ven con la obligación de trabajar. Si algún alumno se retrasa mucho se le puede agrupar con otro más avanzado teniendo en cuenta en la evaluación los motivos del retraso.
2 alumnos 1 ordenador: los grupos los forma el profesor, teniendo en cuenta las características personales y de aprendizaje de cada uno. Su punto fuerte es que son dinámicos, trabajan deprisa y siempre hay uno que va haciendo avanzar al compañero. Atentos a los monopolios, puede que alguno tenga tentaciones parásitas en vez de simbióticas.
Por grupos: (entre 3 y 5 alumnos) , uno o dos realizan las tareas TIC, los demás el trabajo restante (se deben turnar por días) y no es conveniente que estén juntos, sino que se unan al resto cuando hayan realizado la tarea de búsqueda, por ejemplo.
1 equipo o 2 por clase: podemos organizar un rincón con un "experto" diario, que realiza las tareas que el resto de la clase necesita.
Antonio Omatos
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