El documento discute las tendencias emergentes en educación superior basadas en la Web 2.0 y Web 3.0. Examina la evolución de la Web desde la versión 1.0 a la 2.0 y 3.0, y describe las aplicaciones educativas de estas tecnologías como videos, redes sociales, blogs y wikis. También analiza tendencias futuristas como la Web 3D y realidad aumentada. Finalmente, argumenta que los sistemas educativos deben evolucionar para aprovechar las características de una "educación 2.0".

1. Docencia Superior basada en Web 2.0 y Web 3.0 Maestría en Docencia Superior Fundamento Tecnológico Educativo II Nuevas tendencias futuristas Clara Luz Fernández Toribio María Gómez de Herrera Alberto Rubio Martínez

2. Puntos a tratar ¿Educación Superior + WEB? Estado actual de la Educación Superior: fortalezas y debilidades Evolución de la WEB: 1.0  2.0  3.0  … Aplicaciones educativas de la WEB 2.0 Tendencias futuristas: la WEB 3.0 Conclusiones

3. Puntos a tratar ¿Educación Superior + WEB? Estado actual de la Educación Superior: fortalezas y debilidades Evolución de la WEB: 1.0  2.0  3.0  … Aplicaciones educativas de la WEB 2.0 Tendencias futuristas: la WEB 3.0 Conclusiones

4. ¿Educación Superior + WEB? ¿Necesita mejorar la Educación Superior? ¿Puede la WEB educar? ¿También a Nivel Superior?

5. Puntos a tratar ¿Educación Superior + WEB? Estado actual de la Educación Superior: fortalezas y debilidades Evolución de la WEB: 1.0  2.0  3.0  … Aplicaciones educativas de la WEB 2.0 Tendencias futuristas: la WEB 3.0 Conclusiones

6. Estado actual de la Educación Superior (I)

7. Universidades Públicas: 4 Universidades Privadas: 20 y creciendo Estado actual de la Educación Superior (y II)

8. El acceso a la educación superior en Panamá, está abierto a todos, en función de sus méritos y sin ningún tipo de discriminación. El Estado subsidia la educación superior universitaria en las instituciones oficiales. Los costos por matrícula son reducidos para los estudiantes universitarios y los mismos no han sufrido apenas modificaciones desde los años 50. Amplia oferta universitaria Fortalezas de la Educación Superior en Panamá

9. Debilidades de la Educación Superior en Panamá El acceso a los más pobres es más restringido El acceso a la universidad está limitado por los costos de libros, transporte, alimentación y vivienda. DATO: Solamente el 30 % de los estudiantes de la educación terciaria proviene de áreas rurales, a pesar de que en ellas vive el 50 % de la población total.

10. ¿Y tecnológicamente hablando? La Universidad de Panamá, teórica referencia para las demás universidades: Hasta 2004 no hizo ningún esfuerzo en tecnología educativa. En el 2007, las calificaciones se colocarían por primera vez en las libretas electrónicas como lo hacen otras universidades en Panamá, obligando a los docentes a utilizar el ordenador como parte de sus responsabilidades docentes.

11. Fortalezas y Debilidades (Tecnológicas) ESTADO ACTUAL: EDUCACIÓN 1.0 – 1.5

12. Puntos a tratar ¿Educación Superior + WEB? Estado actual de la Educación Superior: fortalezas y debilidades Evolución de la WEB: 1.0  2.0  3.0  … Aplicaciones educativas de la WEB 2.0 Tendencias futuristas: la WEB 3.0 Conclusiones

13. WWW: World Wide Web, la telaraña mundial Sistema de distribución de información: Basado en hipertextos Enlazados Accesibles a través de Internet Hipertexto: texto que en la pantalla de un dispositivo electrónico conduce a otro texto relacionado WEB: Conceptos previos

14. Web 1.0 (hasta aproximadamente 2004): Web estática, con documentos que prácticamente no se actualizaban Contenidos rígidos, dedicados a un tipo concreto de dispositivo Diseño y producción a cargo de especialistas Sitios con fines generalmente comerciales Sitios con contenidos administrados por un webmaster Pocos usuarios Web 1.0  2.0  3.0  …

15. Web 2.0 (~2004 - actualidad): Amplia diversidad de contenidos administrados por usuarios Plataformas software que no requieren su instalación en un dispositivo: basta un navegador estándar Diseño y producción sin grandes conocimientos de informática Sitios con fines diversos, destacando las redes sociales Significativo aumento del número de usuarios Web 1.0  2.0  3.0  …

17. Web 3.0 (estamos entrando…): Triunfo del mundo virtual y de la inteligencia artificial Web 3D y realidad aumentada Web ubicua: no sólo PC o celular, también en la ropa, automóviles, electrodomésticos Red semántica, basada en el significado de los contenidos Conexión prácticamente ilimitada a precios accesibles Web 1.0  2.0  3.0  …

18. Y, ¿por qué no? Web 4.0 (pronto): Objetivo: unir las inteligencias tanto de las personas como las máquinas, para que se comuniquen entre sí. Realidad virtual consolidada como práctica habitual Explosión informática, que hará al ser humano completamente dependiente de la tecnología (más de lo que es hoy) Web 1.0  2.0  3.0  …

19. La evolución, en resumen

20. Puntos a tratar ¿Educación Superior + WEB? Estado actual de la Educación Superior: fortalezas y debilidades Evolución de la WEB: 1.0  2.0  3.0  … Aplicaciones educativas de la WEB 2.0 Tendencias futuristas: la WEB 3.0 Conclusiones

21. La mejora en la tecnología y en las comunicaciones, permite que la Web hospede contenido multimedia de calidad. Lo más habitual: Videos (Youtube,…), mediante búsqueda o mediante suscripción a canales Música (iTunes,…) Libros (Amazon, Google Books,…) Podcasts Bibliotecas de imágenes Contenido multimedia¿qué es?

22. Bases de datos y enciclopedias Plataformas de ejercitación Tutoriales y videotutoriales Programas orientados hacia la resolución de problemas Simulaciones y «videojuegos» Canales de «televisión» universitarios Contenido multimedia¿qué aporta a la Ed. Superior?

23. Numerosas plataformas educativas: Gratuitas: Moodle, Sakai CLE, .LRN, … De pago: Sclipo, WebCT, Blackboard, … Permiten a profesores: Colgar contenidos y actividades Facilitar diálogos Optimizar la evaluación Permiten a estudiantes: Aprender usando técnicas más atractivas Participar de forma activa en debates En general, una mayor interactividad Plataformas educativas¿qué son?

24. Plataformas educativas¿qué aportan a la Ed. Superior?

25. Responden a la necesidad humana de socialización Las más conocidas e informales: Facebook, Hi5, Tuenti,… Redes sociales profesionales: LinkedIn Redes sociales educativas, fundamentalmente basadas en nube privada: SakaiOpen AcademicEnvironment, elgg,… Redes y grupos generalistas: Google Groups, Microsoft Live Groups,… Redes sociales¿qué son?

26. Redes sociales¿qué aportan a la Ed. Superior?

27. Vía para compartir el conocimiento a la comunidad de Internet. Usuarios teóricamente especializados publican un tema, que suele generar discusión. En ellos nacen ideas, tendencias y ajustes. Los más conocidos: WordPress, Blogger, Twitter,… Blogs y microblogs¿qué son?

28. Blogs y microblogs¿qué aportan a la Ed. Superior? Conocerprofundamente al alumno. Obtener respuestasinmediata Generar participacióne interacción Fomentar la socializaciónentre compañeros de clases. Pero lo más importantees la creación y mantenimiento de una conversaciónque genera identificacióndel alumno hacia la institución.

29. Permiten recopilar información en un único lugar Son alimentadas y supervisadas por los propios usuarios La más conocida: Wikipedia, con ciertas restricciones para modificar los contenidos. Wikis propias: En la nube pública: WikiSpaces, Wikia En la nube privada: MediaWiki Wikis¿qué son?

30. Wikis¿qué aportan a la Ed. Superior?

31. Puntos a tratar ¿Educación Superior + WEB? Estado actual de la Educación Superior: fortalezas y debilidades Evolución de la WEB: 1.0  2.0  3.0  … Aplicaciones educativas de la WEB 2.0 Tendencias futuristas: la WEB 3.0 Conclusiones

32. WEB 3D El ejemplo más conocido: SecondLife Experiencia piloto: Primer Ciclo de Conversatorios de la Universidad San Martín de Porres, en Perú

33. Realidad aumentada Vídeo en YouTube: Presentación de LAYAR

34. Puntos a tratar ¿Educación Superior + WEB? Estado actual de la Educación Superior: fortalezas y debilidades Evolución de la WEB: 1.0  2.0  3.0  … Aplicaciones educativas de la WEB 2.0 Tendencias futuristas: la WEB 3.0 Conclusiones

35. el reto  evolucionarsistema educativo

36. evolucionar características educación 2.0 educación 1.0 Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. Derek Keats y J.Philipp Schmidt

37. evolucionar características educación 2.0 educación 1.0 Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. Derek Keats y J.Philipp Schmidt

38. evolucionar características educación 2.0 educación 1.0 Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. Derek Keats y J.Philipp Schmidt

39. evolucionar características educación 2.0 educación 1.0 Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. Derek Keats y J.Philipp Schmidt

40. evolucionar características educación 2.0 educación 1.0 Fuente: Thegenesis and emergence of Education 3.0 in higereducation and itspotentialforAfrica. Derek Keats y J.Philipp Schmidt

41. Incluso, se habla ya de una educación3.0… cambio

42. Maestría en Docencia Superior Fundamento Tecnológico Educativo II Muchas gracias Panamá, abril de 2011