En tierras lejanas

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Actividades previas• Partimos de una unidad de Conocimiento del Medio, que estudiaba los continentes. (Todos menos Europa, porque la estudia con más detención después).• Nuestra idea es aprender entre iguales, por lo que repartimos a los niños por continente y por aspecto a estudiar.• Así, a un niño concreto le puede tocar estudiar la hidrografía de Asia, por ejemplo. @cobaula

Actividades previas• Se crea un entorno común (página web), para que los niños suban sus contenidos.• Deben realizar una presentación Power Point de 6 diapositivas sobre el aspecto a estudiar.• Al “colgar” todas las presentaciones tendremos una pequeña “wikipedia” sobre los continentes y empezaremos a trabajar. @cobaula

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FRANCÉS INGLÉS LENGUA “CONO”MÚSICA MATES PLÁSTICA E.F. @cobaula

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4. Elaborar textos escritos atendiendo al 4. Elaborar textos escritos atendiendo al destinatario, al tipo de texto y a la finalidad, tanto en soporte papel como destinatario, al tipo de texto y a la finalidad, tanto en soporte papel como FRANCÉS digital. digital. 2. Expresarse de forma oral mediante textos que presenten de manera coherente conocimientos, hechos y INGLÉS opiniones. 10. Presentar un informe, utilizando soporte LENGUA papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un9. Utilizar de manera adecuada plan de trabajo y expresando conclusiones. 2. Realización de operaciones y cálculosdistintas tecnologías de la numéricos sencillos mediante diferentesinformación y la comunicación para la procedimientos, incluido el cálculocreación de producciones plásticas ymusicales sencillas. “CONO” mental, que hagan referencia implícita a las propiedades de las operaciones, en situaciones de resolución de problemas. MÚSICA MATES PLÁSTICA E.F.8. Representar de forma personal 4. Identificar, como valores fundamentales de losideas, acciones y situaciones valiéndose de los juegos y la práctica de actividades deportivas, elrecursos que el lenguaje plástico y visual esfuerzo personal y las relaciones que se establecenproporciona. @cobaula el grupo y actuar de acuerdo con ellos. con

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO• Los niños deberán componer una presentación final, con todo el contenido del tema de estudio.• Deberán indicar en qué presentaciones y diapositivas se han basado para crear su presentación. @cobaula

MATEMÁTICAS• Los niños deberán realizar un viaje virtual a una ciudad del continente que tienen que estudiar.• Dispondrán de un presupuesto y deberán hacer varios ejercicios en ella. – Descripción de un lugar. – Climograma y comparación con el de su pueblo. @cobaula

Lengua• Tienen que exponer oralmente las presentaciones que hicieron previas a la tarea.• Así, cada niño expondrá sobre su continente y sobre su aspecto a estudiar.• Tienen 3 minutos para hacerlo.• El resto tiene una pequeña ficha para evaluar a los compañeros. @cobaula

Educación Física• Los niños se juntan en grupos por continentes.• Cada uno de ellos debe haber aportado un juego tradicional de dicho continente.• Seleccionan uno, y lo aplican, teniendo que repartirse los roles (arbitraje, organización, explicación). @cobaula

Inglés y Francés• Los niños investigan sobre problemáticas del continente en cuestión.• Elaboran un pequeño cómic sobre ello.• En cada área abordarán una problemática y cómic distinto.• Cada una deberá exigir el uso del idioma que se está estudiando. @cobaula

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Plástica• Agrupándose por continentes los niños realizan un Collage.• Cada uno aporta lo que ha estudiado sobre el continente en cuestión.• Así, un niño aporta datos sobre el clima de Asia, otro sobre el relieve, otro… @cobaula

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Música• Elaboración con Power Point de una postal “musical”.• Eligen una o varias imágines del continente para componer una imagen estética y luego enlazan con sitios web: sonidos, instrumentos o canciones propias de dicho continente. @cobaula

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Conclusiones1. Mejora de la coordinación del equipo docente.2. Mayor fiabilidad del grado de consecución de cada CC. BB.3. Mejor percepción de las tareas escolares por parte del alumnado.4. Alto rendimiento en varios alumnos que no tenían buen resultado académico.5. Implicación importante en el alumnado de altas capacidades.6. Uniformidad en la respuesta del alumnado (no hay desniveles en cuanto al rendimiento por área).7. Percepción de que lo aprendido se puede aplicar a un contexto real. @cobaula

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En tierras lejanas

by albertonavarroelbal

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