VI Congreso Regional de Educación Matemática “Innovaciones Matemáticas en el III Milenio”   Chiclayo - 04 al 06 de agosto ...
Objetivos <ul><li>Presentar una línea de tiempo de como ha evolucionado el World Wide Web (WWW) desde la aparición de la P...
Esquema <ul><li>De la Era PC a la Web 4.0 </li></ul><ul><li>Herramientas de la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Conceptos Básicos...
 
 
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Conceptos Básicos <ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicacione...
Conceptos Básicos <ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nue...
 
 
Conceptos Básicos <ul><li>Hipertexto </li></ul><ul><ul><li>Los sistemas hipertextuales están basados en un enfoque en cual...
Conceptos Básicos <ul><li>Hipermedia </li></ul><ul><ul><li>El hipertexto ha sido definido como un enfoque para manejar y o...
Conceptos Básicos
 
 
 
Conceptos Básicos <ul><li>Uso de Metáforas o Analogías del Mundo Real </li></ul>
Conceptos Básicos <ul><li>“ Vivir una experiencia y tener el control” </li></ul>
Las TIC’s y el PEA <ul><li>Formalismo (lo instruccional versus lo autónomo) </li></ul><ul><li>Interactividad (alto grado d...
Procesos significativos <ul><li>El conocimiento no es pasivamente recibido e incorporado en la mente del aprendiz, sino ac...
Triángulo Interactivo TIC E A B C D F Contenido Estudiante Docente Interacción Docente  –  Estudiante Interacción Estudian...
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Conferencia VI Congreso Regional de Educación Matemática 2008 (CEP Rosa Maria Checa) Chiclayo - Perú

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Esta fue la presentacion durante la conferencia: La Web 2.0 y su Impacto en el Proceso Enseñanza para el Aprendizaje en el marco del VI Congreso Regional de Educación Matemática 2008 organizado por el CEP Rosa Maria Checa y auspiciada por la SOPEMAT realizada en la ciudad de Chiclayo en el año 2008.

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  1. 1. VI Congreso Regional de Educación Matemática “Innovaciones Matemáticas en el III Milenio” Chiclayo - 04 al 06 de agosto de 2008 Mapas Conceptuales Alberto Mejía Manrique [email_address] La Web 2.0 y su Impacto en el Proceso Enseñanza para el Aprendizaje C.E.P. Rosa María Checa Obispado de Chiclayo
  2. 2. Objetivos <ul><li>Presentar una línea de tiempo de como ha evolucionado el World Wide Web (WWW) desde la aparición de la PC hasta la llamada Web 4.0. </li></ul><ul><li>Mostrar las herramientas que han aparecido durante este evolución, centrándose en la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Presentar los conceptos básicos relacionados con el diseño multimedia e hipermedia. </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre el impacto del uso de multimedios e hipermedios en el proceso de enseñanza aprendizaje. </li></ul>
  3. 3. Esquema <ul><li>De la Era PC a la Web 4.0 </li></ul><ul><li>Herramientas de la Web 2.0 </li></ul><ul><li>Conceptos Básicos </li></ul><ul><ul><li>Hipertexto, Multimedia e Hipermedia </li></ul></ul><ul><ul><li>Uso de Metáforas o Analogías del Mundo Real </li></ul></ul><ul><ul><li>Consistencia y Experiencia de Usuario. </li></ul></ul><ul><li>¿Cómo las TIC’s pueden cambiar (mejorar) el proceso de enseñanza-aprendizaje? </li></ul>
  4. 6. http://www.youtube.com/ Herramientas y Tecnologías Web 2.0
  5. 9. http://www.youtube.com/albertomejiamanrique Herramientas y Tecnologías Web 2.0
  6. 25. http://www.flickr.com/ Herramientas y Tecnologías Web 2.0
  7. 29. http://www.flickr.com/albertomejiamanrique Herramientas y Tecnologías Web 2.0
  8. 33. http://delicious.com/ Herramientas y Tecnologías Web 2.0
  9. 38. http://delicious.com/albertomejiamanrique Herramientas y Tecnologías Web 2.0
  10. 40. http://www.facebook.com/ Herramientas y Tecnologías Web 2.0
  11. 46. Conceptos Básicos <ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio </li></ul></ul><ul><li>Christian Van Der Henst S. </li></ul>
  12. 47. Conceptos Básicos <ul><li>Web 2.0 </li></ul><ul><ul><li>Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar. </li></ul></ul><ul><li>Aníbal de la Torre </li></ul>
  13. 50. Conceptos Básicos <ul><li>Hipertexto </li></ul><ul><ul><li>Los sistemas hipertextuales están basados en un enfoque en cual el usuario tiene la posibilidad de crear, agregar, enlazar y compartir información de fuentes diversas, proveiendo la posibilidad de acceder a documentos de manera no secuencial a diferencia de sistemas de información más tradicionales en los cuales el acceso es naturalmente secuencial. </li></ul></ul><ul><li>Balasubramanian, V. (1995) </li></ul><ul><li>&quot;State of the art review of hypermedia: issues and applications&quot;. </li></ul>
  14. 51. Conceptos Básicos <ul><li>Hipermedia </li></ul><ul><ul><li>El hipertexto ha sido definido como un enfoque para manejar y organizar información, en el cual los datos se almacenan en una red de nodos conectados por enlaces. Los nodos contenienen textos y si contienen además gráficos, imágenes, audio, animaciones y video, así como código ejecutable u otra forma de datos se les da el nombre de hipermedio, es decir, una generalización de hipertexto. </li></ul></ul><ul><li>Bianchini (2000) </li></ul><ul><li>http://www.ldc.usb.ve/~abianc/hipertexto.html </li></ul>
  15. 52. Conceptos Básicos
  16. 56. Conceptos Básicos <ul><li>Uso de Metáforas o Analogías del Mundo Real </li></ul>
  17. 57. Conceptos Básicos <ul><li>“ Vivir una experiencia y tener el control” </li></ul>
  18. 58. Las TIC’s y el PEA <ul><li>Formalismo (lo instruccional versus lo autónomo) </li></ul><ul><li>Interactividad (alto grado de acciones recíprocas – feedback constante) </li></ul><ul><li>Dinamismo (simulaciones) </li></ul><ul><li>Multimedia (grabar, registrar, almacenar o enviar información – creación de espacios virtuales) </li></ul><ul><li>Hipermedia (interrelación de la información mediante enlaces entre módulos informativos) </li></ul>
  19. 59. Procesos significativos <ul><li>El conocimiento no es pasivamente recibido e incorporado en la mente del aprendiz, sino activamente construido. </li></ul><ul><li>Sólo el sujeto que conoce construye su aprender. </li></ul><ul><li>Aprender es construir esquemas y reconstruir esquemas, modelos mentales. </li></ul><ul><li>Aprender es un proceso individual y colectivo de diseño y construcción/reconstrucción de esquemas mentales previos, como resultado de procesos de reflexión e interpretación. </li></ul><ul><li>Piaget, Vygotsky, Von Glasersfeld y Maturana </li></ul>
  20. 60. Triángulo Interactivo TIC E A B C D F Contenido Estudiante Docente Interacción Docente – Estudiante Interacción Estudiante – Contenido Interacción Docente – Contenido
  21. 61. Mapas Conceptuales Alberto Mejía Manrique [email_address] La Web 2.0 y su Impacto en el Proceso Enseñanza para el Aprendizaje C.E.P. Rosa María Checa Obispado de Chiclayo VI Congreso Regional de Educación Matemática “Innovaciones Matemáticas en el III Milenio” Chiclayo - 04 al 06 de agosto de 2008

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