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Articulación Curricular con las TIC’s (EIIDP) Alberto Mejía Manrique [email_address]   [email_address]
Articulación Curricular con las TIC’s Directivos, coordinadores, planificadores (responsables de las políticas en la insti...
Empoderar <ul><li>El PEI ¿es un documento “vivo”? </li></ul><ul><li>Los promotores (ó directores) emiten directivas alinea...
Articulación Curricular con las TIC’s (I) Identificar Profesores asertivos de aula que hayan sido identificados como profe...
Identificar <ul><li>Los proyectos desarrollados por los docentes sin el patrocinio institucional terminan siendo un esfuer...
Gestión del Conocimiento Nonaka Figura 1:  Conversión del conocimiento, Nonaka (1994)   Tácito A Socialización Externaliza...
Articulación Curricular con las TIC’s (I) Integrar 3 Reunión de integración de las experiencias exitosas al interior de la...
Integrar <ul><li>Respeto por el acervo institucional </li></ul><ul><li>Muchas veces hay que inspirarse en lo que existe, s...
Articulación Curricular con las TIC’s (D) Definir 4 Plan de capacitación  (8 horas) de un grupo de profesores agentes de c...
Definir <ul><li>Tomar en cuenta el recurso informático existente (hardware y software) </li></ul><ul><li>Hardware instalad...
Definir <ul><li>Qué podemos hacer con el recurso que tenemos? ¿Cuáles son las variables que podemos cambiar?  </li></ul><u...
Articulación Curricular con las TIC’s (P) Planificar 5 Planificar los productos  como resultados de las capacitaciones, lo...
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Planificar <ul><li>Fechas de evaluación del proceso. </li></ul><ul><li>¿Se comparten las mejores prácticas? </li></ul><ul>...
Articulación Curricular con las TIC’s Directivos, coordinadores, planificadores (responsables de las políticas en la insti...
http://amis95.blogspot.com
http://www.emol.com
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Encuentro sobre la felicidad http://www.youtube.com/watch?v=D7D3qJU3Kvs http://www.bajaryoutube.com/watch?v=D7D3qJU3Kvs Di...
Articulación Curricular de las TICs
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Articulación Curricular de las TICs

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Esta es una propuesta para articular el curriculum con las TIC's basada en la experiencia. Se incluyen las barreras que es necesario vencer y las preguntas que toda organización debe hacerse para el logro de este objetivo

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  1. 1. Articulación Curricular con las TIC’s (EIIDP) Alberto Mejía Manrique [email_address] [email_address]
  2. 2. Articulación Curricular con las TIC’s Directivos, coordinadores, planificadores (responsables de las políticas en la institución, tomadores de decisiones): líderes (E) Empoderar 1
  3. 3. Empoderar <ul><li>El PEI ¿es un documento “vivo”? </li></ul><ul><li>Los promotores (ó directores) emiten directivas alineadas con el PEI. </li></ul><ul><li>¿Existe un modelo educativo? (idea fuerza) </li></ul><ul><li>¿Los promotores emiten directivas cuyo cumplimiento puede ser verificado (o medido)? </li></ul><ul><li>¿Existe un alineamiento respecto de los objetivos institucionales? </li></ul><ul><li>¿Quiénes son los líderes de la organización? </li></ul><ul><li>¿Existen equipos de trabajo estables? </li></ul>
  4. 4. Articulación Curricular con las TIC’s (I) Identificar Profesores asertivos de aula que hayan sido identificados como profesionales “inquietos por el tema tecnológico y educativo” que hayan desarrollado con sus alumnos algunas experiencias innovadoras (blogs, videos, wikis, etc.): agentes de cambio 2
  5. 5. Identificar <ul><li>Los proyectos desarrollados por los docentes sin el patrocinio institucional terminan siendo un esfuerzo personal. </li></ul><ul><li>Se puede perder el conocimiento y la experiencia que se construye y genera. </li></ul><ul><li>¿Quiénes son los profesores que siempre intentan ser innovadores? ¿son reconocidos por la organización? </li></ul><ul><li>¿Cómo son vistos dichos profesores por el resto del colectivo? </li></ul>
  6. 6. Gestión del Conocimiento Nonaka Figura 1: Conversión del conocimiento, Nonaka (1994) Tácito A Socialización Externalización Internalización Combinación DE Explícito Tácito Explícito
  7. 7. Articulación Curricular con las TIC’s (I) Integrar 3 Reunión de integración de las experiencias exitosas al interior de la organización con las directivas institucionales facilitador UPC + líderes + agentes de cambio
  8. 8. Integrar <ul><li>Respeto por el acervo institucional </li></ul><ul><li>Muchas veces hay que inspirarse en lo que existe, sólo hace falta ver (no sólo mirar) lo que esta pasando. (Gastón Acurio) </li></ul><ul><li>¿Las metas que se establecen son reales? </li></ul><ul><li>¿Qué podemos hacer con el recurso que tenemos? ¿Cuáles son las variables que podemos cambiar? </li></ul><ul><li>¿Qué podemos hacer por la organización (y por nuestros alumnos)? No sólo que puede hacer la organización por nosotros. </li></ul>
  9. 9. Articulación Curricular con las TIC’s (D) Definir 4 Plan de capacitación (8 horas) de un grupo de profesores agentes de cambio y de profesores lideres, con miras a alinear los recursos disponibles en la institución, los recursos web 2.0 y estrategias didácticas 2.0 con el PEI Generar espacios
  10. 10. Definir <ul><li>Tomar en cuenta el recurso informático existente (hardware y software) </li></ul><ul><li>Hardware instalado (en laboratorios y en las aulas – fijos ó portátiles) </li></ul><ul><li>Estado de la red (Wifi ó convencional) ¿Cuál es el alcance y cobertura? </li></ul><ul><li>Software ¿Es libre ó de pago? </li></ul><ul><li>Recurso humano ¿Cuál es su competencia en términos del uso de herramientas digitales y de estrategias didácticas? ¿Hasta donde pienso llegar? </li></ul>
  11. 11. Definir <ul><li>Qué podemos hacer con el recurso que tenemos? ¿Cuáles son las variables que podemos cambiar? </li></ul><ul><li>¿Qué podemos hacer por la organización (y por nuestros alumnos)? No sólo que puede hacer la organización por nosotros. </li></ul><ul><li>Generar espacios ¿motivaciones internas o externas? </li></ul><ul><li>Equilibrio personal y laboral. </li></ul><ul><li>¿Todos hacemos de todo o buscamos explotar nuestras competencias? </li></ul>
  12. 12. Articulación Curricular con las TIC’s (P) Planificar 5 Planificar los productos como resultados de las capacitaciones, los momentos en los cuales se insertaran dentro del cronograma de cada curso (área de formación), las capacidades que se movilizan en los aprendices y los recursos humanos y tecnológicos necesarios.
  13. 13. Planificar <ul><li>¿Planes piloto? O aplicaciones más complejas. </li></ul><ul><li>Las actividades que planifico ¿son reales? </li></ul><ul><li>¿Cómo mediré el resultado o impacto de las actividades programadas? </li></ul><ul><li>Imponer ó negociar ¿Cuál es la cultura organizacional? </li></ul><ul><li>¿Las actividades programadas son las mismas en las distintas áreas de formación? </li></ul><ul><li>Existen “sostenedores” del proceso (apoyar no es lo mismo que hacer la actividad por el otro) </li></ul>
  14. 14. Planificar <ul><li>Fechas de evaluación del proceso. </li></ul><ul><li>¿Se comparten las mejores prácticas? </li></ul><ul><li>¿Es suficiente sólo escuchar las mejores prácticas? </li></ul><ul><li>Gestión del Conocimiento. </li></ul><ul><li>¿Qué hacer si las metas no se cumplen? </li></ul><ul><li>¿Dónde esta el Norte? </li></ul>
  15. 15. Articulación Curricular con las TIC’s Directivos, coordinadores, planificadores (responsables de las políticas en la institución, tomadores de decisiones): lideres Empoderar Profesores asertivos de aula que hayan sido identificados como profesionales “inquietos por el tema tecnológico y educativo” que hayan desarrollado con sus alumnos algunas experiencias innovadoras (blogs, videos, wikis, etc.): agentes de cambio Identificar Reunión de integración de las experiencias exitosas al interior de la organización con las directivas organizacionales facilitador UPC + lideres + agentes de cambio Integrar Plan de capacitación (8 horas) de un grupo de profesores agentes de cambio y de profesores lideres, con miras a sintonizar los recursos disponibles en la institución, los recursos Web 2.0 y estrategias didácticas con el PEI. Generar espacios Definir Planificar los productos como resultados de las capacitaciones, los momentos en los cuales se insertaran dentro del cronograma de cada curso (área de formación), las capacidades que se movilizan en los aprendices y los recursos humanos y tecnológicos necesarios. Planificar 1 2 3 4 5
  16. 16. http://amis95.blogspot.com
  17. 17. http://www.emol.com
  18. 18. http://amis95.blogspot.com
  19. 19. Encuentro sobre la felicidad http://www.youtube.com/watch?v=D7D3qJU3Kvs http://www.bajaryoutube.com/watch?v=D7D3qJU3Kvs Dirección que permite descargar este video de YouTube Josep y Aitana
  20. 20. Articulación Curricular con las TIC’s (EIIDP) Alberto Mejía Manrique [email_address] [email_address]

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