Problemas Y retos educativos ante las tecnologías digitales en la sociedad de la información
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Problemas Y retos educativos ante las tecnologías digitales en la sociedad de la información Problemas Y retos educativos ante las tecnologías digitales en la sociedad de la información Presentation Transcript

  • PROBLEMAS Y RETOS EDUCATIVOS ANTE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Organización escolar y nuevas tecnologías Basado en el artículo de Aras, 2000 “Problemas y retos educativos ante las tenologías digitales en la sociedad de la información” Aintzane Barriuso Conde Alberto Castro Gil
  • ¿Qué modelo de sociedad de la información queremos construir y qué papel juegan las nuevas tecnologías en este proceso? Decisión del modelo de discurso a utilizar por el cuerpo docente.
    • Discurso mecantilista : la representan muchos gobiernos occidentales y empresas relacionadas con el sector. La sociedad es un gran mercado internacional.
    • Discurso crítico-político: las tecnologías deben estar la servicio del desarrollo social y humano y no viceversa.
    • Discurso tecnocentrista: la revolución no es sólo tecnológica sino del cambio de modelo de la civilización humana
    • Discurso apocalíptico: las tecnologías provocarán el fin de los ideales y valores de la modernidad y del modelo ilustrado de sociedad.
  • Efectos culturales y sociales beneficiosos de las tenologías
    • Permiten y facilitan una mayor comunicación entre las personas al romper barreras espacio-temporales.
    • Las tecnologías permiten el acceso de forma permanente a gran cantidad de información.
    • Las tecnologías mejoran la eficacia y calidad de los servicios.
    • Las tecnologías digitales posibilitan nuevas formas de actividad productivas.
    • Las tecnologías permiten superar una visión estrecha y localista de la realidad.
  • Efectos culturales y sociales perjudiciales de las tenologías
    • El progreso tecnológico per sé no significa automáticamente una mejora del bienestar del conjunto de los ciudadanos.
    • La civilización es dependiente de la tecnología en nivles progresivamente crecientes.
    • El proceso de globalización apoyado en el control de los medio de comunicación está imponiendo la hegemonía cultural de la civilización occidental al resto de las culturas del planeta.
    • Las tecnologías conllevan la pérdida de privacidad y el incremento del control sobre los individuos y grupos sociales.
  • PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA TECNOLÓGICA
    • Se necesita hacer un esfuerzo educativo enorme para el reciclaje, la readaptación y ajuste de los adultos a las nuevas tecnologías.
    • Los individuos tienen que aprender a distinguir la información relevante y fiable de la cantidad y naturaleza de información que reciben.
    • Las nuevas tecnologías de la información suponen una ruptura con el modelo de organización lineal de la cultura impresa.
    • Existen nuevas exigencias en la formación ocupacional teniendo que integrar las nuevas tecnologías a los trabajadores del futuro.
    • Existe un desfase o desajuste de los sistemas educativos hasta ahora existentes.
  • LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DIGITALES
    • Integrar las nuevas tecnologías en el sistema y cultura escolar.
    • Restructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos roles para docentes y alumnos.
    • Extender la formación a través de redes de ordenadores: la teleformación.
    • Revisar y plantear la formación ocupacional a la luz de las nuevas exigencias sociolaborales impulsadas por las nuevas tecnologías.
    • Desarrollar acciones de educación no formal: la alfabetización tecnológica para el desarrollo social y comunitario.
  • CONCLUSIONES
    • Los usos pedagógicos de las nuevas tecnologías son múltiples y variados. Abren nuevas dimensiones y posibilidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
    • Las nuevas tecnologías son muy motivadoras para los estudiantes.
    • Hay que determinar a qué modelo de sociedad queremos y por lo tanto qué educación queremos que reciban sus miembros.
    • Las nuevas tecnologías no pueden interponerse entre las relaciones humanas que suponen la educación.