Aproximación a las Competencias Básicas

Slide 1: APROXIMACIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EDUCACIÓN SECUNDARIA - ESCUELAS SAN JOSÉ

Slide 2: INTRODUCCIÓN Nuevo currículum: Una orientación de la enseñanza obligatoria hacia el desarrollo de competencias básicas. Necesidad de renovar la institución escolar, de enriquecer el papel que la educación juega en las sociedades actuales, y de conseguir que ésta contribuya realmente a la formación de una ciudadanía preparada para afrontar los retos que plantea una sociedad profundamente cambiante.

Slide 3: ¿Qué son las competencias básicas? Del DeSeCo a la LOE 2000 2002 2006 2007

Slide 4: ¿Qué son las competencias básicas? Del DeSeCo a la LOE 2000 2002 2006 2007 La competencia en el ámbito de la educación escolar, ha de identificar aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas a los que se enfrentará a lo largo de su vida. Por lo tanto, la competencia consistirá en la intervención eficaz en los diferentes ámbitos de la vida, mediante acciones en las que se movilizan al mismo tiempo y de manera interrelacionada, componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales (A. Zabala)

Slide 5: ¿Qué son las competencias básicas? Del DeSeCo a la LOE 2000 2002 2006 2007 La competencia en el ámbito de la educación escolar, ha de identificar aquello que necesita cualquier persona para dar respuesta a los problemas a los que se enfrentará a lo largo de su vida. Por lo tanto, la competencia consistirá en la intervención eficaz en los diferentes ámbitos de la vida, mediante acciones en las que se movilizan al mismo tiempo y de manera interrelacionada, componentes actitudinales, procedimentales y conceptuales (A. Zabala)

Slide 6: ¿Cuáles son? Competencias Clave Competencias básicas DeSeco LOE (a partir de las de la UE) Competencia en comunicación lingüística. Competencia matemática. Usar las herramientas Competencia en el conocimiento y la interactivamente interacción con el mundo físico. Interactuar en Tratamiento de la información y competencia grupos digital. heterogéneos Competencia social y ciudadana. Actuar de forma Competencia cultural y artística. autónoma Competencia para aprender a aprender. Autonomía e iniciativa personal.

Slide 7: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Priorizar la reflexión y el pensamiento crítico del alumnado, así como la aplicación del conocimiento frente al aprendizaje memorístico. Propuesta de diferentes situaciones de aprendizaje que pongan en marcha en el alumnado procesos cognitivos variados. Contextualización de los aprendizajes. Utilización de diferentes estrategias metodológicas, con especial relevancia del trabajo a partir de situaciones-problema. Alternancia de diferentes tipos de actuaciones, actividades y situaciones de aprendizaje, teniendo en cuenta las motivaciones y los intereses del alumnado. Potenciación de una metodología investigativa.

Slide 8: ORIENTACIONES METODOLÓGICAS Potenciación de la lectura y el tratamiento de la información como estrategia de aprendizaje. Fomento del conocimiento que tiene el alumnado sobre su propio aprendizaje. Fomento de un clima escolar de aceptación mutua y cooperación. Enriquecimiento de los agrupamientos en el aula y potenciación del trabajo colaborativo entre alumnado y profesorado y entre el propio alumnado. Búsqueda, selección y elaboración de materiales curriculares diversos. Coordinación metodológica y didáctica de los equipos docentes. Diversificación de las situaciones e instrumentos de evaluación y potenciación de su carácter formativo.

Slide 9: EL PROPÓSITO FINAL es que los y las alumnas, con el apoyo de su profesorado y demás agentes educadores: aprendan a pensar, a usar procesos creativos, críticos y reflexivos adquieran un conocimiento global y contextualizado aprendan a convivir, adquieran una formación ética,

Slide 10: BIBLIOGRAFÍA Grupo de trabajo de Competencias Básicas Consejería de Educación de Cantabria(2007): Cuadernos de Educación 2. Las competencias básicas y el currículo: orientaciones generales. Zabala A. (2007): “Cómo aprender y enseñar competencias - 11 ideas clave” Comisión académica de CONEDSI (2008): Documento sobre competencias e implicaciones pedagógicas para los centros SJ.