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Guia: Tecnologia“El reto de la racionalidad” Ladriere, 1978“Conocer y actuar atravez de la tecnologia” Liz, 1995La evolucion de la tecnica y la tecnologiaLa tecnica se le dice que es como “ estado y posesion” porque en la antigüedad cuando selograba una relacion de equilibrio entre el fin buscado y los medios para realizarlo, semantenia asi sin buscar mejorarlo. Se dieron revolucioines tecnicas en el pasado, pero sedieron por azar, sin una planificacion ni un metodo como la investigacion, el experimento,etc.. para llevarlas a cabo.En la tecnologia, en cambio, cada nuevo desarrollo es la oportunidad para avanzar endiferentes direcciones. La tecnologia esta organizada por subsistemas tecnologicos queestan organizados e interrelacionados entre si, volviendose cada vez mas dependientes entreellos.El dominio tecnolgico esta formado por sistemas tecnologicos parciales que estan muyrelacionados entre si y son interdependientes, y este dominio tiende a reforzar cada vez massu integracion, y como consecuencia refuerza tambien su autonomia respecto a otroscampos de la actividad social.Castells dice que las diferentes tecnologias estan cada vez mas integradas en un unicosistema. Dice que las empresas tienen alianzas estrategicas y proyectos de colaboracion,para que este todo cada vez mas integrado. En lo que se refiere al sistema tecnologico, nose puede tener un elemento que no este totalmente relacionado con otros, como ejemplopodriamos decir que los microordendores estan en gran parte determinados por la potenciadel chip. CRITERIOS TÉCNICA TECNOLOGÍA Criterios según Manuel Liz Se encarga de representar un Se encarga de resolverle al modo de actuar y de conocer la hombre sus problemas prácticos y realidad actuando sobre el Misión tradicional de satisfacer sus intereses conocimiento científico que actuando en la realidad. incorpora para orientar nuestro conocimiento y nuestra acción. Surge con la aparición de la Surge con el inicio de la Época en que surge ciencia moderna y de la humanidad o prehumanidad. industrialización. Son actividades o sistemas de Son sistemas de acción articulados acción socialmente según reglas de carácter social, no Vinculo con la ciencia y la estructurados, integrados en los acciones aisladas y ocasionales. industria procesos productivos Son independientes del desarrollo industriales y vinculados al industrial y de la ciencia. conocimiento científico. Tiene un carácter casi necesario Tiene un carácter de naturaleza Carácter de importancia en la en relación al desarrollo de la altamente contingente en el vida de la humanidad humanidad, es decir es desarrollo de la humanidad. constitutiva. Tipos de intereses que Intervienen intereses Intervienen intereses que se intervienen generalmente individuales y satisfacen suelen ser colectivos y

fácilmente determinables. mucho mas sofisticados. La realidad que se manipula y La realidad que se manipula y sobre la que actúa es manifiesta, sobre la que actúa se presenta en Realidad en la que actúan superficial y fácilmente niveles mas profundos o sobre accesibles. niveles no fácilmente accesibles. El saber como actúa es El saber como actúa es transmitido institucionalmente y transmitido personalmente y se se hace responsable el mismo a hace responsable del mismo a un Método de actuar cierto costoso aprendizaje que a conjunto de particulares destrezas. una serie de destrezas. La actuación es directa y sin La actuación es indirecta, apenas intermediarios. compleja y organizada. La evaluación de los resultados La evaluación de los resultados es no es inmediata y se aleja Método de evaluación inmediata y muy cercana de los enormemente de los contextos contextos de producción y uso. de producción y uso. Tecnología informática (computadora), tecnología Técnicas de la acuarela, técnicas nuclear (bomba atómica), de estudio, técnicas de relajación, tecnología aeronáutica (diseño técnicas de la escritura, técnicas Ejemplificación descriptiva motores de propulsión de de pintura, carpintería, etc. aviones a hélice, turbinas o turbo fan), etc. CRITERIOS TECNOLOGÍA ANTIGUA TECNOLOGÍA MODERNA Criterios según Jean Ladriere Se la define como un modo Se la define esencialmente como particularmente sofisticado de un conjunto de habilidades una forma de actividad Definición característica practicas, carentes de verdadera completamente tradicional que justificación teórica. prolonga las habilidades ancestrales. Se considera su desarrollo como un proceso muy lento sobre una Se considera su desarrollo como base esencialmente practica, pero un proceso evolutivo cada vez tiene un carácter altamente más rápido, que adopta unProceso del desarrollo evolutivo racional. Fue progresando por la carácter cada vez más observación comparada de los sistemático y que es cada vez medios y los efectos, a partir, por más consciente. tanto de una critica racionada de las practicas empíricas.

2 Relacion Tecnologica – CienciaLIZ:La estrecha vinculacion que existe hoy entre la ciencia y la tecnologia dio lugar a una doblecrisis respecto de la relacion que poseen:Crisis Institucional: se puede observar que cada vez es mas dificil distinguir las insitucionesen donde se desarrollan actividades cientificas de donde se desarrollan actividadestecnologicas, el conocer y el actuar se confunden.Crisis Conceptual: la ciencia busca conocer la realidad con ciertos criterios de aceptabilidadracional y en ultima instancia hay intereses practicos. En cambio la tecnolgia buscasatisfacer intereses actuando sobre la realidad, siendo orientada por el conocimientocientifico. Y resulta que la tecnologia encuentra lo que necesita en el conocimientocientifico porque este tiene intereses que tambien comparte con la tecnologia. Por lo tantoexiste cierta armonia. Por lo tanto, en nuestra sociedad avanzada tal vez ya no sea posiblehacer una distincion real sobre los intereses de la ciencia y los de la tecnologia.Hay una forma muy diferente en como se actua y se conoce en la ciencia y en la tecnologia.La ciencia lo hace atravez de teorias, mientras la tecnologia lo hace atravez de modelos.Teorias: entidades abstractas, conceptuales. Las teorias nos imponen un orden en nuestrosconceptos, y nos ayudan a deducirlos.Modelos: entidades concretos, como pueden ser maquetas, planos, graficos, diagramas,imágenes, iconos, etc.. Los modelos impactan enormemente sobre nuestra sensibilidad yestimulan nuestra imaginacion, logran esto por ser concretos y poseer un disenio.De las teorias esperamos saber que ocurre, que ocurrio y que va a ocurrir. En cambio de losmodelos tecnologicos esperamos que nos ayuden a satisfacer nuestros interes endeterminadas situaciones. Su disenio –poyecto- nos ayuda a diseniar nuestra accion.Las teorias expanden nuestra mente, los modelos la concentran.LADRIERE:Sostiene que la frontera entre la ciencia y la tecnologia cada vez se debilita mas, que enambos lados nos encontramos con una actividad socialmente organizada y planificada quepersigue objetivos elegidos, con caracteristicas practicas.Hay una interaccion muy importante entre la ciencia y la tecnologia. El progreso de laciencia depende del avance de la tecnologia, y viceversa. Pero es erroneo el pensar que laciencia y la tecnologia tienden a confundirse. Existe sin embargo una diferencia denaturaleza entre la ciencia y la tecnologia: El objetivo de la ciencia es el progreso delconocimiento, la ciencia intenta elaborar teorias. Mientras que el de la tecnologia estransformar la realidad dada (natural, social o artificial), para que no se produzcan ciertosestados o por el contrario para que se produzcan ciertos estados que naturalmente no sedarian. Esto en funcion de ciertos objetivos dictados por los sistemas de valores que rigen laaccion, estos sistemas determinan que es deseable que ocurra y que debe evitarse.La ciencia y la tecnologia tienden a construir una especie de super domino, que evolucionaen el sentido de una complejidad que crece cada vez mas, de una integracion cada vez masestrecha y de una autonomia cada vez mas consolidada.2.1 Invencion e innovacion tecnologica

Los procesos de invencion e innovacion no son lo mismo, pero ambos estan directamenterelacionados con el desarrollo tecnologico.La invencion:Se refiere al disenio de un producto, proceso o sistema nuevo. La invencion es un momentodel desarrollo tecnologico, en el cual una idea o creacion se ha modelizado y se ve su gradode factibilidad, es decir se analizan sus ventajas y sus limitaciones en comparacion a lasalternativas tecnologicas vigentes. En esta etapa se suelen patentar las invenciones.Hay dos casos historicos muy importantes: El primero es el caso del disenio del primerbarco de vapor que hizo Fulton. El presento su innovacion a los gobiernos de Inglaterra yFrancia, quienes lo descartaron dado que ya tenian formada su flota con los barcos a vela ytenian que amortizar los gastos que les habian costado. En cambio, EeUu que recien estabaformando su flota los hayo favorables. El segundo ejemplo es el caso del reloj de cuarzo,que fue desarrollado por tecnologos suizos, que al presentarlo ante la industria relojerasuiza fue deshechado porque los industriales suizos estaban convencidos de que no eranmejores que sus relojes mecanicos que dominaban el mercado mundial. Los creadores lomostrarn en ferias internaciones, sin haberlo patentado, por esta razon los primeros relojesdigitales fueron producidos por companias estadounidenses y japonesas que copiaron elmodelo y pasaron a controlar el 90 % del mercado mundial, dejandole solo el 10 % a laindustria suiza.La innovacion:Es la introduccion de la tecnologia en los procesos socio economicos vigentes. Pueden sercomo productos, procesos de produccion o de distribucion. Por ejemplo en el caso de HenryFord, se introdujo el nuevo proceso de produccion, la linea de montaje, que se implementoa la fabricacion de automoviles. Otro ejemplo es que los Sistemas Flexibles de Fabricacionincorporan una innovacion de producto, los ordenadores, que controlan y reprograman lasmaquinas para que se realicen nuevos bienes, mas pequenios, mas grandes, en serie, etc..sin necesidad casi de la presencia humana.Las innovaciones pueden ser radicales o incrementales:Innovaciones radicales: introduccion de un producto o proceso totalmente nuevo. Es unaruptura capaz de iniciar un rumbo tecnologico nuevo. Un ejemplo puede ser la TV, que nosolo dio origen a la fabricacion, sino tambien a los servicios de programacion ytransmicion, y luego a la industria de la publicidad.Innovaciones incrementales: son las mejoras a las que son sometidos todos los productos yprocesos para elevar su calidad, reducir su costo, o ampliar las ganancias que puedangenerar. Por ejemplo, se puede predecir que los microprocesadores se haran cada vez maspequenios, mas potentes, y mas rapidos en su operación.Manuel Castells dice que la innovacion tecnologica no es un acontecimiento aislado, por elcontrario sino que refleja un estado de conocimiento, un entorno industrial particular, unadisponibilidad para definir un problema tecnico y resolverlo, una mentalidad economicapara que el proyecto sea rentable.- invencion: es algo q creas con conocimiento cientifico- innovacion: puede ser de 2 maneras1 radical: la de un cambio cuando alo no puede mejorarse ...ejm: el paso del VHS alDVD2 incremental: una mejora ya sea de la forma de produccion o algo

3 Etapas materiales de la Tecnica- Tecnologia.Primera Revolucion IndustrialSe dio en el siglo XVIII en Inglaterra, ya que este pais reunia las condiciones para quesucediera. El nuevo modo de produccion capitalista, habia provocado que la clase mediafuera capaz de financiar una produccion solo para obtener beneficios, con un mercadosiempre creciente, y abierto para la navegacion por todo el mundo. La produccion era casiartesanal, pero los comerciantes y manufactureros cada vez la controlaban mas, y loscampesinos y artesanos pasaban a ser los nuevos trabajadores asalariados.Antes, el artesano (panadero, tejedor, herrero, etc…) lograba el reconocimiento final luegode pasar por una larga etapa de aprendizaje del oficio, primero era aprendiz, luego obrero uoficial y finalmente se graduaba de maestro, mediante la realizacion de una obra maestraque era juzgada por un jurado de reconocidos maestros del oficio. El nuevo maestro podiaabrir su taller y emplear a nuevos obreros y tener a un aprendiz. Las herramientas eranconstruidas por cada artesano. Cabe destacar que lo que se buscaba era la calidad de losproductos, no la cantidad. El mercado para el cual eran destinados los productos era muyreducido. La competencia era por el presigio no por la cantidad de ventas realizadas. Losgremios castigaban a los artesanos que no cumplian con las normas de calidad,indemnizaban al cliente, y ademas cumplian funciones sociales, ya que si un artesanomoria, o quedaba incapacitado se le ofrecia proteccion a su familia.Este sistema termino decayendo por varios motivos, los provilegios que obtenian los hijosde los maestros para alcanzar su graduacion, los materiales costosos que requerian las obrasmaestras, tambien la intervencion del estado, ya que los reyes otorgaban el titulo demaestros a personas no capacitadas.Luego de la revolucion, la maquina sustituyo el trabajo artesanal permitiendo realizar laproduccion a gran escala que se destinaria a mercado en expansión. Este proceso estaacompaniado por una movilizacion de la poblacion rural hacia los centros urbanos en buscade mejores condiciones de vida, lo que genera que las ciudades crezcan desordenadamente,y generando enfermedades y aglomeraciones en el proletariado (la clase obrera). El trabajoque encuentran en las ciudades es lamentable, sin condiciones de higiene, concentradostodos los trabajadores en un mismo lugar, jornadas de mas de 18 hs diarias, sin descansos, ysalarios que fueron disminuyendo hasta el punto en que solo aseguraban la subsistencia delobrero. El ritmo del trabajo debia asemejarse al de las maquinas, para asegurar laproduccion. El trabajo lo controlaban los capataces, asi se instalo una nueva forma deorganización jerarquica del trabajo.Según Jonas la revolucion se caracteriza por la incorporacion de un nuevo producto: lamaquina, que para fabricarlas hicieron que se creara una nueva industria. Por ejemplo: lasbombas de agua movidas a vapor ayudaban a la extraccion de carbon, pero a su veznecesitaban carbon para funcionar, mas el carbon que se necesitaba para fabricarlas, mas elcarbon necesario para transportarlas, etc..Esta forma de desarrollo, una red de reciprocidades, se ha hecho desde entonces propia dela tecnica moderna, con un crecimiento exponencial.La maquina de vapor se creo en 1765, por Santiago Watt. Se patento en 1769. Permitio quea fines del siglo XVIII se fabricaran los primeros telares accionados por el vapor, los cualeseliminaron mucha mano de obra. Con la aparicion de la maquina de vapor los obreros

debieron competir al ritmo de las maquinas. Aparece el mercado que es el intermediarioentre el productor y el consumidor. La produccion se hace para las masas, osea, para elmercado.Segunda Revolucion Industrial (1870 – 1970)Fue un periodo que abarca desde 1870 hasta 1970, en el que hubo un gran desarrollocientifico – tecnologico. Hubo un gran avance en la fisica, quimica, biologia y surgieron lasciencias sociales. Aparecen dos nuevas potencias industriales: Alemania y EeUu. Duranteeste periodo se dieron las dos guerras mundiales y surgio el socialismo. La electricidad, elmotor de combustion interna, y las telecomunicaciones fueron en esta revolucion como lofue la maquina de vapor para la primera.JONAS: “En el avance de la tecnologia hacia una artificialidad, abstraccion y sutileza cadavez mayores, el descubrimiento de la electricidad representa un paso desicivo”: laelectricidad es un objeto abstracto, incorporeo, inmaterial, es invisible.. como no lo habiasido nada antes, ya que la quimica, el vapor, el calor son cosas concretas, que sonperceptibles con nuestros sentidos, en cambio la electricidad es algo completamentediferente, de hecho tuvo que completarse su teoria antes de poder aplicarse en formapractica. La electricidad se utilizo por primera vez con la telegrafia. Luego comenzo aexplotarse para transladar maquinas, y para la produccion de luz. La electricidad fue tanimportante, y revolucionaria por su facilidad de transmicion, transformacion y distribucion.La electricidad permitio la expansion de la mecanizacion en cada casa, al mismo tiempo segenero una red centralizada que hizo dependiente la vida privada a un sistema publico,como nunca habia sucedido.Caracteristicas de la produccion industrial y el trabajo: se destaca un gigantismo febril, yuna produccion masiva de productos para un mercado sin limites, el trabajo estabatotalmente mecanizado y fragmentado. En Ee Uu con TAYLOR nacio un nuevo sistema deorganización del trabajo llamado “organización cientifica del trabajo”. El taylorismo partede la observacion de los obreros que mas riden, separar cada una de sus acciones enmovimientos elementales y cronometrarlos, luego se calcula el costo de cada operación, yluego se crean normas para realizar el trabajo como una sucesion de tareas. Tambien seseparaba a las personas que podian diseniar y pensar, y se las concentraba en eldepartamento de planeacion y disenio. (AROCENA).El taylorismo dio origen al fordismo, que es la produccion en serie a gran escalaestructurada en torno a la cadena de montaje. Esta fue la forma dominante de organizacióndel trabajo durante mas o menos medio siglo. Durante este periodo crecio el empleoindustrial y la calidad de vida de los obreros. Los principios fundamentales son los quehabia propuesto ya Taylor: estricta separacion entre las actividades de concepcion ydireccion por un lado, y las de ejecucion por otro. Descomposicion de las actividades deejecucion en operaciones elementales y encomendadas a personas con minima preparacionprevia. Este sistema posibilito una reduccion en los costos salariales, porque pagabanmenos a las personas no calificadas.HENRY FORD intento desarrollar la disciplina de los trabajadores en su vida en general,no solo dentro de la fabrica. Ofrecia 5 dolares diarios como incentivo a los trabajadores quecambiaban sus habitos personales y laborales, los trabajadores debian comportarse de forma

sobria y respetable, y debian moderar su consumo de alcohol y tabaco. La compania llego aestablecer un departamento sociologico para los trabajadores. (GIDDENS)La produccion industrial durante este periodo fue la mano de obra intensiva. Un ejemploson las fabricas de automoviles norteamericanas de los anios 50. Esta epoca secaracterizaba por las materias primas baratas, al igual que la energia, y no existian laspreocupaciones ambientales. Luego, las empresas se dieron cuenta que llevando las fabricasa los paices del Tercer Mundo, los sueldos que debian pagar eran notablemente menores, enlos paices bajos no se les hacia problemas por el tema de la contaminacion, ya que en elprimer mundo se habian impuesto reglamentaciones crecientemente estrictas a causa de lacontaminacion, tambien se evitaban los problemas con los asalariados y sus organizacionessindicales, esto fue una forma de esquivar el creciente descontento de los obreros con elsistema fordista que se dio a partir de 1970.En una segunda etapa el modelo fordista conocera un gran ataque, la innovacion, que leindica que su epoca ha pasado. El desarrollo del complejo electronico, atravez de laautomatizacion flexible, de la manufactura asistida por computadoras, etc.. puso en duda larentabilidad de la produccion repetitiva en serie del sistema fordista. (AROCENA)La Tercera Revolucion industrial (1970…)Hay dos opiniones en cuanto a cuando comenzo esta etapa. Algunos autores opinan quecomenzo con la crisis petrolera de 1973, que provoco que el sistema basado en la energiabarata entrara en crisis, y teniendo que buscar energias alternativas o impulsando eldesarrollo de tecnologias de bajo consumo, como la electronica. Otros autores piensan quese inicio cuando se envio el primer satelite al espacio.JONAS: Opina que la electronica es un paso muy grande en la revolucion cientifico-tecnica, debido a que las tecnologias que se utilizaban antes, como la tecnica energetica o laquimica, respondian principalmente a necesidades naturales del ser humano, como laalimentacion, el transporte, la vestimenta. En cambio la electronica se extiende a otrosniveles, pone como ejemplo los satelites artificiales, con los que se hacen mediciones,calculos, imágenes a distancias cosmicas, etc..Cree que puede llegar a ser una amenaza por la sobreexplotacion de la naturaleza. Ponecomo ejemplo a la creciente automatizacion que genera que muchas personas pierdan suspuestos de trabajo.CASTELLS: Define a la economia global como una economia con la capacidad defuncionar como una unidad en tiempo real a escala planetaria. Habla de la economiacapitalista que surgio a fines del siglo XX, y en la que fue muy importante la relacion dedos cosas: lo global y lo informacional. Lo informacional muestra que la economiacapitalista se basa en la productividad y competitividad de las empresas y naciones parapoder crear y aplicar sus proyectos de forma eficiente. Y lo global ya que la produccion, elconsumo, la circulacion de lo producido, etc.. se da a nivel mundial. Las nuevasteconologias permiten que el trabajo sea mas descentralizado y flexible. Si se dejase actuara la competencia sin control, habria dos tipos de empleos: mano de obra nuclear y mano deobra deshechable. Los primeros serian los profesionales q aseguran una mayor ganancia. Ylos segundos serian los flexibles de acuerdo a lo que le convenga a la empresa, si hubiesemayor o menor demanda, los costos laborales, etc.. son los mas vulnerables.

Guia: CienciaCiencia: un Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y elrazonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. Son diversas ramas delsaber humano que pueden clasificarse y distinguirse por su objeto de estudio y por sumetodo de busqueda de la verdad. El objetivo de la ciencia es conocer la realidadcon cierto criterio racional, y en una segunda instancia hay intereses practicos. La cienciaactua mediante teorias, las cuales nos ayudan a ordenar los conceptos y a deducirlos. Ciencias Formales Ciencias FacticasObjeto de estudio Estudian ideas o conceptos Estudian hechos o procesos (figuras, numeros…). No que tuvieron, tienen o dan informacion acerca de latendran lugar en el espacio- realidad. Se relaciona con la tiempo. Se las puede dividir realidad ya que muchas en dos areas: Naturales y veces los objetos de las cs.Sociales. Dentro de ellas hay Formales fueron construidos miles de subdivisiones mas. por la abstraccion de objetos Las distintas areas se reales. Sus enunciados son relacionan entre si y hasta relaciones entre signos. evolucionan juntas. Ej: neurofisiologia. Sus enunciados son sucesos o procesos materiales q tienen lugar en el espacio tiempo.Metodo de busqueda del Demuestran sus verdades Deben corroborar, probarsaber por medio de teoremas, empiricamente sus hipotesis. usando la logica. Las Necesitan ademas de la demostraciones son procesos logica para proponer deductivos. enunciados coherentes, confirmar la verdad de sus afirmaciones por medio de la observacion o el experimento.La ciencia factica es empirica, osea que esta ligada a la experiencia, pero no siempre esexperimental.Objetividad cientifica: esto signfica que todo experimento cientifico pueda serreproducible. Esto se hace para difeenciar el saber cientifico de la mera creencia u opinion.Las hipotesis confirmadas pueden consituir leyes, y un conjunto de leyes pueden consituiruna teoria. Las leyes que son muy generales se pueden verificar probando proposicionesderivadas de ellas.Caracteristicas del Conocimiento Cientifico • Es critico. La actitud critica se cultiva dando lugar a la duda, volviendo a preguntar por las razones antes de dar por sentado la verdad de una explicacion.

• Trasciende los hechos. Los cientificos aceptan nuevos hechos cuando pueden certificar su autenticidad no por otros hechos sino por su compatibilidad con lo que se sabe, osea, con las teorias. • Es metodico. Bunge afirma que toda investigacion cientifica sigue los pasos de una estrategia general, y emplea las tecnicas particulares adaptadas al problema que esta tratando. Este metodo general consiste en plantear el problema en un marco del conocimiento que se dispone, proponer hipotesis fundadas y empiricamente constrastables para poder contestar preguntas. A partir de estas hipotesis se debe poder deducir afirmaciones que expresen hechos observables. Por medio de tecnicas para controlar la investigacion se evalua si esas afirmaciones corresponden con los fenomenos. Esta operacion, mediante la cual se contrasta el enunciado con la realidad, permite decidir si los enunciados son verdaderos. Si es verdadera, la hipotesis de la que se partio resulta confirmada. Si es falsa, se refuta la hipotesis. • Es sistematico. Se dice que es sistematico porque la ciencia es un conjunto coherente de ideas. Osea que cada idea se fundamenta de la anterior, cada hipotesis se deduce de otra. Esta relacion se organiza de modo tal que si se cambia el orden o sustituye alguna de las hipotesis se modifica la teoria. Entonces, la teoria cientifica en vez de presentar un conjunto de hechos, presenta un conjunto de principios de los cuales se pueden explicar los hechos. La ciencia constituye un sistema de ideas. • Es comunicable. El lenguaje cientifico utiliza un lenguaje comprensible para cualquiera que este capacitado para entenderlo. Se expresa mediante proposiciones, a partir de las cuales se determina su valor de verdad. Los significados de los terminos que se utilizan solo se pueden aplicar a la teoria a la que pertenecen.Surgimiento de la Ciencia ModernaSiempre existio un esfuerzo por sistematizar el conocimiento, en la antigüedad los quetransmitian el conocimiento eran los sacerdotes, magos y hechiceros. Las antiguas culturasnos dejaron practicas y saberes que aun hoy se usan, pero se cree que el conocimiento quetenian era de naturaleza practica, sin organización racional. Cuando se dice que la ciencianacio en Grecia se refiere a que alli es donde se adquirio esa actitud racional frente almundo. La ciencia moderna surgio en Europa hacia el siglo XVII, pero tiene raices muydiversas.La fisica: en la formacion del ingeniero, es muy importante el rol que juega la fisica. Lafisica es la construccion teorica que le dio a la ciencia su carácter moderno cuando seiniciaba la ciencia moderna. En los tiempos de Galileo, para alcanzar la categoria decientifico se debia saber fisica. Actualmente se privilegia el conocimiento cientifico, y consus teorias se sesestima otros saberes. A lo largo de su historia la ciencia transformo elmodelo de experimentacion y los requisitos para considerar cientifica una teoria.La revolucion cientifica del siglo XVIIGalileo:La ciencia experimental, una expresion mas de la cultura moderna, supone que debediferenciarse las explicaciones que surgen de la observacion y razonamiento de los hechos,que las que surgen de la fe religiosa.

La tarea de la ciencia en el siglo XVII fue encontrar tecnicas precisas para tener el controlracional de la experiencia y mostrar como los conceptos matematicos se pueden utilizarpara explicar los fenomenos naturales.Galileo se guiaba por un interes practico, el adopto las tecnicas de los artesanos y elrazonamiento de la matematica y la logica desarrollada por los griegos y la escolasticamedieval.Los historiadores de la ciencia dicen que galileo es el creador del dialogo experimental , yaque el ordenaba los datos de las observaciones bajo principios matematicos. Para Galileo elobjeto de estudio es la naturaleza, pero todo esta basado en principios matematicos.Entonces para poder comprenderlo hay que saber el idioma.El legado de Galileo son las leyes que explican el movimiento de los cuerpos terrestres.Newton:Newton concibe al sistema solar como una gran maquina en la que cada componenteinfluye en el movimiento de los demas. La fuerza que atrae a los planetas hacia el sol es lamisma con la que los planetas atraen a sus satelites. Esta fuerza la llama atraccion. Lo quees una novedad para la epoca es que ni esta fuerza ni su efecto son misteriosos, hasta esemomento se solia explicar lo desconocido por poderes ocultos. El modelo mecanico deNewton trajo dos grandes concecuencias: primero que lo que ocurre en la tierra y el sistemasolar responde a la ley de gravitacion universal. La segunda es que Newton plantea laseparacion definitiva entre la percepcion del sentido comun y la explicacion de la ciencia.Caracteristicas de la ciencia en el siglo XX • Pone en duda el querer tener un modelo unico de la realidad de la fisica. • Los modelos cientificos son representaciones de la realidad, para sostener que son verdaderos se necesita contar con suficientes pruebas. • Cuestiona el concepto de verdad unica y definitiva. • El investigador es un factor que pertenece al fenomeno estudiado. • El cientifico es conciente de la interdependencia de la ciencia con la tecnologia. • El dominio del desarrollo cientifico se desplaza de Europa a EEUU.ALICIA GIANELLA: La investigacion de las Ciencias FacticasEl Modelo Clasico: hay tres momentos:Primero. Se hace una observacion cuidadosa y sistematica de ciertos fenomenos, estoshechos se convertirqan en los datos de la observacion. En algunos casos tambien se deberealizar experimentos.,Segundo. Se buscan las cosas en comun que tienen estos datos correspondientes a esoshechos. Con esto se formaran enunciados generales (cada vez q ocurre A, tbn ocurre B).Estos enunciados se pueden ordenar y constituir leyes. Cuando se reune una cantidad deleyes de maxima generalidad, el conjunto se denomina teoria.Tercera. Se aplicaran estas leyes y teorias para explicar y predecir nuevos hechos mediantededucciones. Teorias, leyes.

Induccion DeduccionHechos registrados inicialmente Nuevos hechosEste modelo tuvo dos grandes cirticas: la primera se refiere a la primera etapa, ya que nadieempieza a recolectar datod si no sabe para que los quiere usar. Se debe tener una odeaorientatica previa, alguna hipotesis. La otra critica dice que la induccion no es la via quelleva a los cientificos a producir teorias, sino la libre imaginacion y analogias con otroscampos de investigacion.El Modelo Hipotetico DeductivoFue desarrollado por Popper, Cohen y Nagel.Problema Marco TeoricoHipotesisProcedimientos deductivosConcecuencias contrastables Nueva HipotesisProcedimientos de contrastacionEvaluacion de resultadosSi NoLas tres grandes diferencias entre los modelos son:Primero. El punto de inicio de la investigacion es el reconocer un problema, no un conjuntode datos sobre un tipo de fenomenos.Segundo. La induccion no es el camino unico y seguro para obtener teorias.Tercero. Difieren en el reconocimiento de un marco teorico y el papel que tienen lashipotesis.Los problemasLo que da origen a las investigaciones son los problemas. Todo problema esta formado pordos componentes:Primero. Alguien que interroga acerca de algo que reconoce como problemático.Segundo. El contenido de la pregunta. El contexto en el que se formula la pregunta. (Marcoteorico)

Se pueden distinguir (según Laudan en su libro “Progreso y sus problemas”) tres tipos deproblemas: • Problemas Empiricos. Se presentan a partir de descubrimientos. (Una nueva bacteria, o gen) • Problemas Conceptuales. ( Dar una caracterizacion adecuada del concepto de especie) • Problemas Tecnicos. (Como mejorar el cultivo de la tierra.)Una pregunta puede con el tiempo dar origen a un monton de interrogantes cientificos. Elmarco teorico condiciona los interrogantes ya que provee el contexto en el que hay queinteresarse.El marco teoricoEs el conjunto de componentes de las teorias presentes en la investigacion. Ej. Si seinvestiga la desercion escolar en la escuela primaria, en el marco teorico se tomaranhipotesis acerca de las condiciones economicas y sociales, hipotesis psicologicas de variasramas. La ventaja de los marcos teoricos que poseen hipotesis de mas de una teoria es quela investigacion no queda condicionada a una unica teoria, es mas abierta y plural. Unriesgo seria que haya incopatibilidades entre las hipotesis.El marco teorico posee ademas de hipotesis, contiene supuestos de tipo paradigmatico. Soncreencias basicas sobre como son los objetos q se estudian, como se relacionan, los cambiosq se espera q se produzcan. A los cientificos les cuesta verlos, ya que se suponen comobasicas e incuestionables.Las hipotesisUna vez que se haya formulado de forma clara el problema a investigar, se procede abuscar la solucion. Primero se va a suponer una hipotesis que anticipe una respuesta alproblema. Esto contribuye a estimular la creatividad del cientifico, que debera pensarrespuestas apropiadas. Entonces la hipotesis es un enunciado general que anticipa larespuesta a un problema, pero que luego debera ser evaluada. Son enunciados q se tomancomo verdaderos provisoriamene. El marco teorico influye mucho en la formulacion de lashipotesis, ya que los conceptos provienen de las teorias presupuestas.Procedimientos deductivosPara poner a prueba una hipotesis se necesita sacar consecuencias que sean contrastables.Para lograrlo se usan herramientas deductivas de la logica y la matematica.En algunos casos si las hipotesis estan en lenguaje natural (castellano, ingles) lasconclusiones se obtienen mediante la logica natural q poseen los cientificos, como laejemplificacion universal (si algo vale para todos los casos, vale para un caso en particular).Se extraen conclusiones a tavez de premisas. En otros casos se recurre a la logica formalcomo el calculo de predicados o la teoria de conjuntos. Si las hipotesis estan en lenguajematematico, se usan herramientas deductivas q usa esa rama de la matematica.Si los enunciados no son conocidos, como los hechos futuros, se tratara de predicciones yhabra q esperar hasta que se produzcan los acontecimientos para determinar su valor deverdad.

Procedimientos de contrastacionEsta etapa puede adquirir varias formas según el tipo de tecnicas de investigacion que seutilicen. (puede ser observacion sistematica, experimentacion, grabacion de entrevistas,etc…).Se llevan a cabo tres formas de experimentacion: 1. Disenio del experimento, se identifican las variables, y el modo y orden en el que van a variar. 2. La implementacion del experimento, momento en q se ejecuta, las condiciones. 3. La evaluacion de los resultados obtenidos.Cuando no se pueden realizar estas formas, se usa la observacion sistematica.A veces las contrastaciones no pueden realizarse inmediatamente porque pueden serfenomenos futuros, en estos casos las tecnicas de simulacion por computadoras fue muyutil. Otras veces las contrastaciones suponen mucha teoria debido a diferentes factores.La evaluacion de los resultadosNo se puede llegar a conclusiones categoricas. Se ve que se puede concluir a partir de lasdistintas situaciones que se llego al constastar la hipotesis. Con Popper quedo claro que nose podia pribar que las hipotesis fuesen verdaderas.Falacia de la afirmacion del concecuente: se trata de una forma de razonamiento invalida.Ya que de un enunciado condicional y de la afirmacion de su consecuente no se desprendenecesariamente el antecedente. Osea, aunque las premisas fuesen verdaderas no se puedeasegurar que la hipotesis sea verdadera.Si lo comparamos con el modelo clasico, podemos ver que en ambos casos se toman comopremisas enunciados observacionales verificados, y se concluye una hipotesis general, ladiferencia es que en este esquema la hipotesis es un punto de partida, aunque seacondicional, que se quiere justificar mediante el razonamiento. En el inductivista es solo unpunto de llegada obtenido por generalizacion.Hipotesis que tuvo resultados favorables en la constasracion es conciderada confirmada:confirmacion quiere decir que tiene un alto grado de probabilidad de que la hipotesis seaverdadera. La verdad de la hipotesis no esta garantizada. Si alguna vez se detecta alguncaso contrario, la probabilidad de la hipotesis seria 0. Osea, que no se puede verificar,probar la verdad porque no es posible verificarla por razones logicas, y no se puedeconfirmar la hipotesis porque no se puede obtener una estimacion de la probabilidad de suverdad. Lo que si se puede es refutarla, a partir de determinadas condiciones. Si unahipotesis se supone verdadera, y se llega a una consecuencia falsa, usando bien losprocedimientos deductivos, significa que la hipotesis es falsa. (de premisas V no se puedenobtener una conclusion F).Asimetria entre la verificacion y refutacion: la logica garantiza que un antecedente es falsosi su concecuente es falso, pero no garantiza que el antecedente sea verdadero si lasconsecuencias son verdaderas.Lo que se logra con comprobar que las consecuencias de una hipotesis son verdaderas, esconsiderar que la hipotesis esta corroborada, que significa no haberla refutado.Respecto de la refutacion, desde el punto de vista logico es concluyente, pero desde elpunto de vista metodologico no siempre lo es, ya que si hay mas de una premisa, no hayseguridad sobre cual de ellas llevo al resultado falso. • Aceptacion de la hipotesis: si los resultados de la contrastacion son favorables, la hipotesis se considera corroborada, de forma provisoria. Luego se realizan nuevas

pruebas sobre la hipotesis, y si son favorables, se la da por terminada. Eso no garanriza que en el futuro se la pueda refutar.• Rechazo de la hipotesis: si se refutara, debera hacerseun examen para determinar cual o cuales premisas son las culpables de ese resultado. Podria ser la hipotesis en cuestion o alguna de las auxiliares. Si ellas no son refutadas, se considera falsa la hipotesis inicial, y se debera abandonar o proponer una nueva, o corregirla. Se podria reducir su alcance para que de resultados favorables.

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by albalu9 on Feb 07, 2011

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