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Filosofía institucional
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Filosofía institucional

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  • 1. Misión Visión Somos una Institución educativa técnica inclusiva, comprometida con la formación de personas integras, competitivas e innovadoras, capaces de investigar e integrar las TIC de forma responsable en todos los campos y así transformar su realidad e interactuar de manera exitosa en el contexto social. En al año 2020, la I.E. Técnico Industrial Simona Duque será reconocida por su liderazgo en la formación de excelentes bachilleres técnicos capaces de responder a las demandas de una sociedad en permanente cambio e interactuar de manera ética en los diferentes campos de la sociedad.
  • 2. FACTORES CLAVES DE ÉXITO/ PRINCIPALES ASPECTOS POR MEJORAR CONCEPTUALIZACIÓN QUE COMO AREA DE GESTIÓN Formación técnica X X académica Excelencia Académica X académica Formación en Valores (personas integras, competitivas e innovadoras X X Comunitaria Proyectos de Investigación X académica inclusiva X Comunitaria integrar las TIC X académica
  • 3. La I.E. Técnico Industrial Simona Duque le apuesta a una formación cimentada en valores como una oportunidad de dar sentido al ser humano tanto individual como colectivo. Éstos serán forjadores de la integridad, del auto-reconocimiento y de la capacidad de vivir en sociedad de manera autónoma, respetuosa y armónica haciéndose tangibles en la cotidianidad institucional. Los valores que nos permitirán fortalecer el perfil de la comunidad educativa, orientar sus acciones desde una sana convivencia y motivar la búsqueda de la calidad son: Valores Institucionales
  • 4. Valores institucionales… Respeto: fundamento principal de las buenas relaciones que permite el reconocimiento y la valoración del otro, fortaleciendo la construcción de una institución incluyente. Responsabilidad: motor de la transformación técnica, investigativa y tecnológica de la institución generando reflexión, confrontación, debate y acción. Solidaridad: eje inspirador para dar lo mejor de sí en bienestar del otro. La solidaridad nos permite ser mas personas ante las realidades presentes en la institución, motivando y fortaleciendo el trabajo en equipo fundamental para una sana y afectuosa convivencia escolar.
  • 5. Es una persona segura de sí misma, autónoma y que busca la excelencia porque:  Respeta la diversidad y convive pacíficamente.  Es muy solidario y con gran conciencia social.  Desarrolla el pensamiento científico y tecnológico; ama la investigación y hace muy buen uso de los recursos técnicos e informáticos (Tic).  Disfruta del tiempo libre practicando actividades lúdico- recreativas, deportivas, artísticas y académicas.  Sabe trabajar en equipo solucionando asertivamente las dificultades que se le presentan.  Está preparado para el autoaprendizaje y la formación laboral.  Acepta retos, es innovador, crítico y con alta autoestima.  Cuida su cuerpo y su entorno; disfruta de una sexualidad responsable.  Posee una alta comprensión lectora y produce textos de calidad.  Es una persona muy espiritual, fiel a sus valores y principios religiosos.  Ama el estudio y el trabajo Perfil del estudiante
  • 6. El directivo docente debe ser dinamizador, conciliador, orientador y motivador permanente, esto requiere de competencias, conocimientos, actitudes y valores que los identifique, por esto debe: Tener capacidad de investigación, innovación y apertura para visualizar, orientar y aplicar nuevos retos. Conocer y dinamizar las políticas de gobierno y la filosofía institucional de manera clara, coherente y pertinente. Poseer capacidad para planear, coordinar, orientar, delegar, conciliar y acompañar los diferentes procesos institucionales. Ser ético, respetuoso, discreto y prudente en el manejo de la información. Presentar un comportamiento proactivo, dinámico, acucioso, metódico y sistemático que le permita presentar resultados de su trabajo en las diferentes áreas de gestión. Fomentar las sanas relaciones humanas para fortalecer la convivencia y el sentido de pertenencia de la comunidad educativa . Perfil del directivo
  • 7. Por las características de la institución, el maestro se convierte en pilar fundamental para la dinamización, construcción y aplicación del conocimiento de una manera integral. Es el maestro el motivador e inspirador de procesos técnicos, investigativos e innovadores que enmarcados en una sana convivencia aportan de manera significativa a la calidad Institucional, porque : Presenta un gran sentido de pertenencia por la institución y su profesión. Posee capacidad de conciliación, a través de la práctica de valores éticos, que permitan una sana convivencia escolar, enmarcada en el manual de convivencia. Es abierto al cambio, con capacidad de investigación e innovación pedagógica y curricular. Dinamiza el conocimiento de manera creativa, organizada y responsable facilitando su construcción , apropiación y aplicación en los diferentes procesos Institucionales. Tiene capacidad de trabajo en equipo, fundamentado en el respeto por la diferencia y una comunicación efectiva y afectiva permitiendo el establecimiento de verdaderas relaciones de amistad y trabajo asociado. Es solidario conocedor de la problemática y necesidades de los estudiantes y la comunidad educativa, con sensibilidad social y gestor de nuevas realidades enmarcadas en valores éticos, sociales y culturales. Perfil del docente
  • 8. Los padres y madres de familia como primeros educadores de sus hijos son las personas más importantes en su formación dentro y fuera de la Institución Educativa. Y como participes en la construcción de su proyecto de vida, es su deber estimular y reforzar el proceso formativo de los niños comprometiéndose con: • El acompañamiento y apoyo en la labor educativa de los docentes • La educación integral de su hijo basada en los valores éticos, morales, familiares, académicos y sociales. • El acompañamiento activo a su hijo, de sus potencialidades y el manejo de sus dificultades. • La asistencia con prontitud a las sugerencias hechas por la institución en relación con el rendimiento académico y/o convivencia de sus hijos siguiendo siempre el conducto regular. • La participación puntual a las reuniones ordinarias y extraordinarias para padres de familia y a otras actividades programadas por la institución. • Ante la presencia de conflictos escolares, aportar soluciones que fomenten la tolerancia, el respeto y la buena convivencia como parte de la conciliación. Perfil los padres y madres de familia
  • 9. FACTORES CLAVES DE ÉXITO/ PRINCIPALES ASPECTOS POR MEJORAR Formación técnica Excelencia Académica Formación en Valores Proyectos de Investigación y TIC TOTAL Falta cumplimiento de algunas normas contempladas en el manual de convivencia (1,6,7,14,16)* 3 3 3 3 12 Deficiente comunicación efectiva 3 1 3 3 10 Falta más acompañamiento por parte de directivos y/o docentes a estudiantes. 3 3 3 1 10 Bajo sentido de pertenencia 3 1 3 1 8 Mal manejo de los conflictos/ poca atención a quejas e inquietudes 3 1 3 1 8 Falta diseño curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales 3 3 0 1 7 Insatisfactorios por servicios de cafeterías- enfermería 1 1 1 1 4 TOTAL 19 13 16 11 59 (Existe relación directa: 3 Existe relación: 1 No existe relación: 0) * 1. Uniforme 6. Disciplina 7. Puntualidad. 14. Materiales. 16. Ausencias.
  • 10. Ofrecer una formación técnica Industrial de calidad, que permita el desarrollo del ser, el saber, el hacer y el convivir con el acompañamiento permanente de Docentes, Directivos Docentes y Padres de Familia. Nos comprometemos con el fortalecimiento de una sana convivencia enmarcada en el cumplimiento del manual de convivencia y en una comunicación clara , efectiva y oportuna que permita fortalecer el sentido de pertenencia de la comunidad educativa. Política de calidad

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