Estudiantes y docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. Los docentes deben poseer las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas. El proyecto ECD-TIC, pretende mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de si desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en la pedagogía, el plan de estudios y la organización escolar.

Estudiantes y docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia.

Los docentes deben poseer las competencias y los recursos necesarios en materia de TIC y que puedan enseñar de manera eficaz las asignaturas exigidas.

El proyecto ECD-TIC, pretende mejorar la práctica de los docentes en todas las áreas de si desempeño profesional, combinando las competencias en TIC con innovaciones en la pedagogía, el plan de estudios y la organización escolar.

La educación no sólo permite esto sino que también hace que, los individuos puedan contribuir al patrimonio cultural, participar en la sociedad, mejorar la salud, preservar el medio ambiente…mejorar el nivel de vida. Existen 3 factores que vinculan las políticas educativas al desarrollo económico (objetivos): Adquisición de nociones básicas de TIC. Incrementar la compresión la capacidad tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integración de competencias en TIC (alfabetización tecnológica) Profundización del conocimiento. Acrecentar la capacidad para utilizar los conocimientos con el fin de adicionar valor a la sociedad, a la economía y para solucionar problemas Generación de conocimiento. Aumentar la capacidad para innovar y producir nuevos conocimientos.

La educación no sólo permite esto sino que también hace que, los individuos puedan contribuir al patrimonio cultural, participar en la sociedad, mejorar la salud, preservar el medio ambiente…mejorar el nivel de vida.

Existen 3 factores que vinculan las políticas educativas al desarrollo económico (objetivos):

Adquisición de nociones básicas de TIC. Incrementar la compresión la capacidad tecnológica de estudiantes, ciudadanos y fuerza laboral mediante la integración de competencias en TIC (alfabetización tecnológica)

Profundización del conocimiento. Acrecentar la capacidad para utilizar los conocimientos con el fin de adicionar valor a la sociedad, a la economía y para solucionar problemas

Generación de conocimiento. Aumentar la capacidad para innovar y producir nuevos conocimientos.

El ECD-TIC pretende suministrar a los encargados de la elaboración de las políticas educativas, instrumentos que les permitan configurar la reforma educativa con base en las TIC y en la formación profesional (fundamental en la mejora de la educación) con el fin de apoyar las metas fijadas para el desarrollo en un plano económico y social sostenible a múltiples situaciones y vías de desarrollo. Por este motivo ECD-TIC propone tres enfoques diferentes para que cada país escoja el que más le convenga.

El ECD-TIC pretende suministrar a los encargados de la elaboración de las políticas educativas, instrumentos que les permitan configurar la reforma educativa con base en las TIC y en la formación profesional (fundamental en la mejora de la educación) con el fin de apoyar las metas fijadas para el desarrollo en un plano económico y social sostenible a múltiples situaciones y vías de desarrollo.

Por este motivo ECD-TIC propone tres enfoques diferentes para que cada país escoja el que más le convenga.

Las escuelas que se transforman en organizaciones de aprendizaje hacen posible que todos los actores participen en el proceso educativo. Desde esta perspectiva, los docentes son aprendices expertos y productores de conocimiento, permanentemente dedicados a la experimentación e innovación pedagógica, para producir nuevo conocimiento sobre la práctica de enseñanza y aprendizaje.

Las escuelas que se transforman en organizaciones de aprendizaje hacen posible que todos los actores participen en el proceso educativo.

Desde esta perspectiva, los docentes son aprendices expertos y productores de conocimiento, permanentemente dedicados a la experimentación e innovación pedagógica, para producir nuevo conocimiento sobre la práctica de enseñanza y aprendizaje.

ENFOQUE RELATIVO A LAS NOCIONES DE TIC Los docentes deben estar en capacidad de: Integrar el uso del aula de informática en las actividades docentes permanentes, organizar la utilización de recursos TIC y identificar sus usos mas adecuados. Utilizar los recursos que ofrecen las TIC como apoyo para los conocimientos. ENFOQUE RELATIVO A LA PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Los docentes deben estar en capacidad de: Describir la función y el objetivo de simulaciones, programas y herramientas específicas para las diferentes áreas. Describir como el aprendizaje en las TIC contribuye a la interacción social, elaborar materiales en línea que profundicen la comprensión de conceptos. Manejar distintos programas de software, evaluar la utilidad de los recursos ofrecidos por Internet y utilizar las TIC para comunicarse con estudiantes, familia, etc.… para sustentar el aprendizaje de los estudiantes. Organizar la instalación de recursos informáticos y basar el aprendizaje en un entorno tecnológico enriquecido. -Usar las TIC para manejar, analizar, integrar y evaluar información.

ENFOQUE RELATIVO A LAS NOCIONES DE TIC

Los docentes deben estar en capacidad de:

Integrar el uso del aula de informática en las actividades docentes permanentes, organizar la utilización de recursos TIC y identificar sus usos mas adecuados.

Utilizar los recursos que ofrecen las TIC como apoyo para los conocimientos.

ENFOQUE RELATIVO A LA PROFUNDIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Los docentes deben estar en capacidad de:

Describir la función y el objetivo de simulaciones, programas y herramientas específicas para las diferentes áreas.

Describir como el aprendizaje en las TIC contribuye a la interacción social, elaborar materiales en línea que profundicen la comprensión de conceptos.

Manejar distintos programas de software, evaluar la utilidad de los recursos ofrecidos por Internet y utilizar las TIC para comunicarse con estudiantes, familia, etc.… para sustentar el aprendizaje de los estudiantes.

Organizar la instalación de recursos informáticos y basar el aprendizaje en un entorno tecnológico enriquecido.

-Usar las TIC para manejar, analizar, integrar y evaluar información.