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Plano de curso em mapa conceitual
 

Plano de curso em mapa conceitual

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    Plano de curso em mapa conceitual Plano de curso em mapa conceitual Presentation Transcript

    • Por quê estudar currículo?O que é currículo?Vejamos:forma de programar ou planejar um plano de estudo compropostas de ensino-aprendizagem, dentro do nível deescolaridade adequado, e que também promova a prática dodiálogo entre os personagens envolvidos com o objetivo dealcançar resultado positivo. NadjaÉ a organização do conhecimento escolar; orienta a práticapedagógica e ajuda a prática docente; se faz no dia-a-dia coma participação de todos da escola. CíceraProporcionar conteúdos para adquirir conhecimentos para ocotidiano. Felipe
    • Vejamos:É um documento que organiza e sistematiza aptidões e títulosadquiridos ao decorrer da prática e percurso acadêmico ouprofissional. Augusto(...) O currículo traz consigo projetos planos e ações queviabilize e promova uma qualidade no processo ensino-aprendizagem. Tácia(...) programa a ser seguido na educação.... Ana PaulaÉ um meio pelo qual a escola se organiza, propõe os seuscaminhos e a orientação para a prática, ou seja: sobre o quedeve ser construído a partir do PPP da escola. JoséliaÉ uma apresentação de algo que deseja ser divulgado comoapresentação pessoal, trabalhos acadêmicos e etc. Hadassa
    • Vejamos:Funciona como um cadastro de formação profissional; dadosprofissionais e pessoais para fins de trabalho. Ana Maria(...) Uma grade,um fechamento de conteúdos e experiênciasadquiridos no âmbito acadêmico. Delimita espaços, somosum currículo. Antonia PaivaUm relato ou relatório acadêmico e/profissionalDisciplinas acadêmicasSeminários, debates, entre outrosMonitoria, PROBEX, PIBIC, PROLICEN, grupos de pesquisa
    • Currículo - critérios de seleção e organizaçãoCurrículo e força de trabalho = identidade
    • Quem faz o currículo? Quem o define diz o que deve (ou não) ser ensinado?
    • Currículo é a forma como organizamos o conhecimento historicamente eculturalmente construído com vistas ao processo de ensino-aprendizagemOs conteúdos do processo ensino-aprendizagem são culturalmenteselecionados,Sistematizados e distibuídos.Os conteúdos NUNCA são aleatórios.
    • Cena da novela Lado a lado – Ao ter ser divórcio tornado público, aprofa. Laura é demitida da escola.
    • Currículo, conhecimento e culturaAntónio Flávio MoreiraQual a razão de tantos grupos sociais se interessarem pelotema “currículo”?
    • Currículo, conhecimento e culturaAntónio Flávio MoreiraAssociam-se distintas concepções, que derivam dos diversosmodos de como a educação é concebida historicamente, bemcomo das influências teóricas que que afetam e se fazemhegemônicas em um dado momento.Condicionantes culturais, sociais, econômicos, políticos, etc.podem moldar o entendimento sobre currículo:-Coteúdos de aprendizagem;- Experiências- Planos de curso;- Objetivo a alcançar- Avaliação -> influir em conteúdos e metodologias
    • • Discutir currículo implica debater o que deve ser ensinado naescola;• Epistemologias, didáticas. Metodologias, valores, avaliaçãosobre o que, quem, sob que estratégias, pretendemostransformar e/ou conformar e/ou inculcar• Currículo, nesse texto: são experiências escolares que sedesdobram em torno do conhecimento, em meio a relaçõessociais, e que contribuem para a construção das identidadesde nossos/as estudantes. (...) associam-se o conjunto deesforços pedagógicos com intenções educativas.•O autor se refere a currículo escolar.• Para além do currículo oficial, há o currículo oculto
    • • Quais os efeitos do currículo oculto nos alunos?• Invisíveis?