Plano de curso em mapa conceitual

784
-1

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
784
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
14
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Plano de curso em mapa conceitual

  1. 1. Por quê estudar currículo?O que é currículo?Vejamos:forma de programar ou planejar um plano de estudo compropostas de ensino-aprendizagem, dentro do nível deescolaridade adequado, e que também promova a prática dodiálogo entre os personagens envolvidos com o objetivo dealcançar resultado positivo. NadjaÉ a organização do conhecimento escolar; orienta a práticapedagógica e ajuda a prática docente; se faz no dia-a-dia coma participação de todos da escola. CíceraProporcionar conteúdos para adquirir conhecimentos para ocotidiano. Felipe
  2. 2. Vejamos:É um documento que organiza e sistematiza aptidões e títulosadquiridos ao decorrer da prática e percurso acadêmico ouprofissional. Augusto(...) O currículo traz consigo projetos planos e ações queviabilize e promova uma qualidade no processo ensino-aprendizagem. Tácia(...) programa a ser seguido na educação.... Ana PaulaÉ um meio pelo qual a escola se organiza, propõe os seuscaminhos e a orientação para a prática, ou seja: sobre o quedeve ser construído a partir do PPP da escola. JoséliaÉ uma apresentação de algo que deseja ser divulgado comoapresentação pessoal, trabalhos acadêmicos e etc. Hadassa
  3. 3. Vejamos:Funciona como um cadastro de formação profissional; dadosprofissionais e pessoais para fins de trabalho. Ana Maria(...) Uma grade,um fechamento de conteúdos e experiênciasadquiridos no âmbito acadêmico. Delimita espaços, somosum currículo. Antonia PaivaUm relato ou relatório acadêmico e/profissionalDisciplinas acadêmicasSeminários, debates, entre outrosMonitoria, PROBEX, PIBIC, PROLICEN, grupos de pesquisa
  4. 4. Currículo - critérios de seleção e organizaçãoCurrículo e força de trabalho = identidade
  5. 5. Quem faz o currículo? Quem o define diz o que deve (ou não) ser ensinado?
  6. 6. Currículo é a forma como organizamos o conhecimento historicamente eculturalmente construído com vistas ao processo de ensino-aprendizagemOs conteúdos do processo ensino-aprendizagem são culturalmenteselecionados,Sistematizados e distibuídos.Os conteúdos NUNCA são aleatórios.
  7. 7. Cena da novela Lado a lado – Ao ter ser divórcio tornado público, aprofa. Laura é demitida da escola.
  8. 8. Currículo, conhecimento e culturaAntónio Flávio MoreiraQual a razão de tantos grupos sociais se interessarem pelotema “currículo”?
  9. 9. Currículo, conhecimento e culturaAntónio Flávio MoreiraAssociam-se distintas concepções, que derivam dos diversosmodos de como a educação é concebida historicamente, bemcomo das influências teóricas que que afetam e se fazemhegemônicas em um dado momento.Condicionantes culturais, sociais, econômicos, políticos, etc.podem moldar o entendimento sobre currículo:-Coteúdos de aprendizagem;- Experiências- Planos de curso;- Objetivo a alcançar- Avaliação -> influir em conteúdos e metodologias
  10. 10. • Discutir currículo implica debater o que deve ser ensinado naescola;• Epistemologias, didáticas. Metodologias, valores, avaliaçãosobre o que, quem, sob que estratégias, pretendemostransformar e/ou conformar e/ou inculcar• Currículo, nesse texto: são experiências escolares que sedesdobram em torno do conhecimento, em meio a relaçõessociais, e que contribuem para a construção das identidadesde nossos/as estudantes. (...) associam-se o conjunto deesforços pedagógicos com intenções educativas.•O autor se refere a currículo escolar.• Para além do currículo oficial, há o currículo oculto
  11. 11. • Quais os efeitos do currículo oculto nos alunos?• Invisíveis?
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×