!0 indicazioni per costruire siti scolastici accessibili, usabili, trasparenti, a norma, un po' didattici, un po' istituzionali, un po' social. Con un segreto: la diffusione libera di pratiche e conoscenze.

1. Meglio un sito ben fatto
che un sito ben pieno
Alberto Ardizzone e Federica Scarrione
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09/05/12 Titolo della presentazione

2. INTERNATIONAL WEBMASTERS ASSOCIATION
http://www.iwa.it
Partecipazioni internazionali
Prima associazione al mondo (dal 1996)
che raggruppa chi lavora nel Web, sia nel
settore pubblico che privato
Obiettivo di IWA è creare rete tra i soci,
partecipare all'evoluzione della rete e
divulgare conoscenza tramite i soci con
Partecipazioni nazionali
eventi ed iniziative
media partner
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09/05/12 Megliodella presentazione un sito ben pieno
Titolo un sito ben fatto che

3. INTERNATIONAL WEBMASTERS ASSOCIATION
http://www.iwa.it
Perché associarsi media partner
1 rete tra professionisti
partecipazione a gruppi di lavoro anche
2 internazionali
convenzioni per tutela professionalità
3 (esempio: studi legali)
quota speciale SMAU: euro 50,00 presso stand IWA
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09/05/12 Megliodella presentazione un sito ben pieno
Titolo un sito ben fatto che

4. 1. Costruisci il sito utilizzando CMS open source
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Meglio un sito ben fatto che un sito ben pieno

5. 1. Costruisci il sito utilizzando CMS open source
14
86
47
2
• www.scuolacooperativa.net/drupal7
• www.scuolacooperativa.net/pasw2013
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Meglio un sito ben fatto che un sito ben pieno

6. 1. Costruisci il sito utilizzando CMS open source
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Meglio un sito ben fatto che un sito ben pieno

7. 2. Utilizza una comune architettura dell'informazione
Autrice: Renata DurighelloScuola secondaria I grado Rocca di Feltre (BL)
Fonte http://www.slideshare.net/DuRe/tagging-collaborativo-per-ritrovare-i-documenti-scolastici (ignite)
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Meglio un sito ben fatto che un sito ben pieno

8. 2. Utilizza una comune architettura dell'informazione
Autrice: Renata DurighelloScuola secondaria I grado Rocca di Feltre (BL)
Fonte http://www.slideshare.net/DuRe/tagging-collaborativo-per-ritrovare-i-documenti-scolastici (ignite)
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Meglio un sito ben fatto che un sito ben pieno

9. 3. Rendi facile la lettura
• Finto testo per delineare l’ingombro
desiderato, testo per delineare
• Finto testo per delineare l’ingombro desiderato, l’ingombro desiderato, delineare
testo per delineare l’ingombro desiderato,
delineare l’ingombro desiderato, testo per l’ingombro desiderato, testo per
delineare L’INGOMBRO desiderato. delineare l’ingombro desiderato.
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Meglio un sito ben fatto che un sito ben pieno

10. 4. Rendi i contenuti accessibili a tutti
Questa
immagine ha
un testo
Filmati con sottotitoli alternativo
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Meglio un sito ben fatto che un sito ben pieno

11. 5. Realizza siti a norma
Autore: Mario Varini, IC Castellucchio (MN)
Fonte: http://www.iccastellucchio.gov.it/documenti/era_accesso/
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12. 6. Affida realizzazione e gestione a personale interno
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Meglio un sito ben fatto che un sito ben pieno

13. 7. Realizza un sito scolastico a più dimensioni
un po' istituzionale
un po‘ didattico
un po' vetrina
un po' social
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14. 8. Apriti ai contributi della comunità
• www.porteapertesulweb.it
• http://it.groups.yahoo.com/group/porteapertesulweb/
• http://porteapertesulweb.wikispaces.com/
• www.scuolacooperativa.net/wp3-social
• https://porteapertesulweb.crowdmap.com/
• http://www.youtube.com/user/porteapertesulweb
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15. 9. Utilizza licenze aperte
E distribuisci, diffondi,
riutilizza, partecipa
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16. 10. Scelte “Social”
Perché il sito di una scuola dovrebbe avere una
funzione che comunica gli aggiornamenti viaTwitter, o
rimandare a una pagina su Facebook, o segnalare la
possibilità di iscriversi a gruppi o mailing list generali o
tematiche gestite dall’istituto?
Funzione Funzione
informativa educativa
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17. 10. Scelte “Social”
Illustrare le attività.
Informare sul funzionamento.
Favorire la conoscenza di disposizioni normative e
agevolarne l’applicazione.
Promuovere la semplificazione di procedure e la
modernizzazione.
Conferire visibilità a momenti di integrazione tra la
scuola e il territorio
Garantire agli studenti e ai genitori un’opportunità in
più di partecipare attivamente alla vita della comunità
a cui appartengono.
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18. 10. Scelte “Social”
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19. 11.Risorse fondamentali
• Linee guida per i siti web delle PA, che
si possono scaricare in formato PDF da
http://www.funzionepubblica.gov.it/medi
a/982042/vademecum_pubblica_ammin
istrazione_e_social_media.pdf
Rapporto attivo con l'utente Normativa
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20. 11. Diversi livelli di presenza
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21. 12. Social media policy
Consuetudine opportuna
Tutela
Garanzia
Interna (titolarità degli account, codice di
comportamento di chi li detiene)
Esterna (che cosa si pubblicherà, perché e
per chi)
Comportamenti consentiti e privacy
Segnalazioni
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22. Grazie per l’attenzione
• Federica Scarrione
federica.scarrione@gmail.com
www.federicascarrione.info
• Alberto Ardizzone
alberto.ardizzone@gmail.com
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