Ampa antoni bergós llegir a casa 30.11
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Ampa antoni bergós llegir a casa 30.11

  • 518 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
518
On Slideshare
224
From Embeds
294
Number of Embeds
2

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 294

http://blocs.xtec.cat 293
http://translate.googleusercontent.com 1

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. http://blocs.xtec.cat/antonibergos/2007/08/ ‘ Enric Queralt Associació de pares i mares de l’Escola Antoni Bergós30/11/2012 Lleida, 30 deQueralt Catà - de 2012 - Enric novembre 1
  • 2. http://schools.natlib.govt.nz Llegir a casa30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 2
  • 3. Escolaritat “Escola” obligatòria30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 3
  • 4. Anant pel carrer...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 4
  • 5. i, sobretot, en reunions...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 5
  • 6. ... se sent dir... Els infants i els joves cada cop llegeixen menys El filla de la Rosa té 4 anys i ja “llegeix” Abans es llegia més ?. La Rosa té problemes amb la filla, té sis anys i encara no llegeix?.. El meu cunyat mai ha llegit en canvi li surten els “cuartos” per les orelles.. Jo li explicava un conte cada dia fins que va començar primer de primària. No va servir de res!!. Llegir a l’ordinador i al mòbil, és el mateix.. Aquella escola si que és bona, al parvulari tots llegeixen. Al meu fill gran no li agrada gens llegir, el petit, en canvi, no pararia mai.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 6
  • 7. Abans, millor?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 7
  • 8. 1970: Ensenyament General Bàsic Algú els va parlar de llegir i de llibres?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 8
  • 9. % d’Escolarització (M.E.C – I.N.C.E) 1860 1910 1970 1990 2006 2009 adultsalfabetitzats 25% 48% 81% 96% 99% 99%escolaritzats 5-14 anys 38% 44% 74% 99% 100% 100%escolaritzats 15-19 anys 1% 2% 42% 66% 76% 81%30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 9
  • 10. Formació de la població adulta: bàsica/ secundària/ superior1998: 69% 10% 20%2008: 49% 22% 29%OCDE: 29%EU: 28% Hi ha molt a fer, encara!USA: 11%30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 10
  • 11. Venim de MOLT avall. 35 anys de retard en escolarització obligatòria (més d’1 generació). Primers alumnes d’EGB curs 1982-1983.. l’ESO no es generalitza fins el curs 1999-2000.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 11
  • 12. És important saber llegir?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 12
  • 13. No es pot anar per aquest món sense saber llegir , MOLT BÉ!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 13
  • 14. La Unió europea ho sap! . 20% dels adults . 20% dels adolescents de 15 anys http://www.viza.md http://ec.europa.eu/education/literacy (setembre de 2012)30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 14
  • 15. Tenir aquest hàbit correlaciona amb... Wells, 1986; Bruner, 1996; Cunningham i Stanovich, 1998; Allan i cols., 2005; Roos i cols.; 2006. Resultats escolars. Millora de la comprensió i la competència lectora. Millora de l’expressió escrita. Nivell de coneixements generals. Comprensió d’altres cultures. Comprensió de la naturalesa humana. Capacitat de presa de decisions30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 15
  • 16. és un dret ineludible d’una ciutadania democràtica l’assoliment de la CL ...no només constitueix el fonament de l’adquisició daltres matèries del sistema educatiu, sinó que també és un prerequisit per participar amb èxit en la majoria d’àmbits de la vida adulta (Cunningham i Stanovich, 1998; Smith et al., 2000)30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 16
  • 17. PISA 2000 (OCDE, 2002) www.igcla.wordpress.com Que t’agradi llegir i llegir amb freqüència suposa un avantatge més gran que tenir uns pares amb un nivell educatiu superior i millor categoria professional30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 17
  • 18. Llegir encara no és un hàbit que formi part de la nostra tradició social, ni escolar30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 18
  • 19. Un exemple: http://www.forosperu.net http://christopherteh.com 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 19
  • 20. un altre exemple: Reading at the park 988.000.000 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 20
  • 21. Llegint al parc 212.000 988.000.00030/11/2012 - Enric Queralt Catà - 21
  • 22. Hi ha una línia que defineix dues “europes” La lectura és a l’horari d’alumnes “Tot el dia llegim i escrivim” Des la dècada dels 70 s’instauren programes de lectura en http://cartografic.wordpress.com30/11/2012temps escolar. Els Enric Queralt Catà - - darrers, França i Anglaterra 22
  • 23. Governs, institucions i empreses s’hi dediquen http://www.readingrevolution.co.uk http://beattiesbookblog.blogspot.com. http://www.untrainedhousewife.com es30/11/2012 - Enric Queralt Catà - http://www.education.gov.uk/schools/teachingandlearning/pedagogy/b00192950/encouraging-reading-for-pleasure 23
  • 24. Des 1960 programes de lectura lliure i silenciosa a les aules de la majoria d’institutshttp://www.gsd.k12.ms.us http://www.vermontcouncilonreading.com 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 24
  • 25. http://www.albertonps.sa.edu.au/flexipage.aspx?PageId=19830/11/2012 - Enric Queralt Catà - 25
  • 26. , desembre de 201130/11/2012 - Enric Queralt Catà - 26
  • 27. 1960 2005 197330/11/2012 - Enric Queralt Catà - 27
  • 28. mentre aquí ens “ocupàvem” d’altres coses30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 28
  • 29. a tot Catalunya 11 bibliobusos! 9 Diputació de BCN + 2 ST Cultura de Lleida30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 29
  • 30. 61,9% ٧30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 30
  • 31. Tenim una pila d’adolescents que no volen saber res de la lectura (després de 13 anys d’escolarització) Però en tenim que llegeixen molt!! yourkidsed.com.au oswego.org30/11/2012 MÉS QUE MAI! - Enric Queralt Catà - 31
  • 32. Biblioteques Biblioteques a Catalunya 82130/11/2012 - Enric Queralt Catà - 32
  • 33. Biblioteques universitàries 91 B. Especialitzades de la Generalitat 122 303 Biblioteques especialitzadesIntegrades al sistema de lectura pública 362 Biblioteques públiques 432 Biblioteques Catalunya 821 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 33
  • 34. Començar a aprendre’n Què se sap?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 34
  • 35. 21.03.2012: 22:24 Medical research Education research 756.000.000 1.570.000.000 Se saben MOLTES coses30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 35
  • 36. Ho acceptarien? http://www.mancia.org30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 36
  • 37. el concepte d’alfabetització no és el mateix! http://www.filmaffinity.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 37
  • 38. Per funcionar en una societat moderna cal saber llegir bé http://www.mqupblog.com. El mercat laboral exigeix aptituds de lectura cada cop més elevades.. La participació social i ciutadana en l’àmbit digital depèn cada cop més dels nivells d’alfabetització.. La digitalització canvia el concepte d’alfabetització (tot gira al voltant de la paraula escrita)30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 38
  • 39. fa vint anys, les habilitats de CL que es anys necessitaven per al creixement individual, la participació econòmica i la ciutadania eren diferents a les que esperem avui dia; i, amb tota probabilitat, el que sespera avui seran diferents de les daquí a vint anys.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 39
  • 40. Què se sap? 130/11/2012 - Enric Queralt Catà - 40
  • 41. Escola d’Alió (Alt Camp) “L’única i més important activitat per construir la comprensió i les habilitats essencials per a l’èxit en l’aprenentatge de la lectura sembla ser llegir en veu alta als infants” (IRA, 1998).International Reading Association i National Association for the Education of Young Children (1998):“Learning to Read and Write. Developmentally Appropriate Practices for Young Children.” The Reading Teacher, Vol 52,2, 30/11/2012 193-216. - Enric Queralt Catà - 41
  • 42. Per això n’hi ha moltes a la xarxa www.painetworks.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 42
  • 43. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 43
  • 44. http://cchase.edublogs.org30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 44
  • 45. Per això els mestres llegim als vostres fills i filles http://willvaus.blogspot.com.es/ 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 45
  • 46. Què se sap? 230/11/2012 - Enric Queralt Catà - 46
  • 47. lector com reconeix els mots?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 47
  • 48. No llegim lletra a lletra“Sicompteuambmitjansalvostrecentreusrecomanemquefeuserviraparellsperenregistrarimatgesisoperqueusajudaranaferunavaluaciómésobjectivadelquèhapassatalaula”.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 48
  • 49. !“Sgeons un etsdui d’nua uiventrsiat agnlsea, noipmotra l’odrre en el qaul les llteers etsanersciets, l’úicna csoa ipormtnat és que lapmrirea i l’útlmia lltera etsiugin ecsriets en lapsioció cocrrtea. La rstea peodn etsar ttaolmnetdsedoredanes i tot i axií pordàs lliegr snesepobrleems. Axiò és pquerè no lliegm cada llteraper ella metaxia snió que la paarulra és un tot.Pesornamelnt em smelba icrneilbe”.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 49
  • 50. ALLASSA GÀVIDS SOFREGALL30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 50
  • 51. SILENCIOSAMENT ARTEREOSCLERÒSI PARACAIGUDISTA30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 51
  • 52. Hi ha una doble via de reconeixement dels mots Via lèxica Via fonològica Coltheart, M. (1978). Lexical access in simpleEnric QueraltIn Underwood, G. (Ed.), Strategies of Information 5230/11/2012 - reading tasks. Catà - Processing. London: Academic Press.
  • 53. Per això a l’escola es treballa de dues maneres RIPOLL30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 53
  • 54. Per això a l’escola es treballa de dues maneres RIPOLL30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 54
  • 55. el dit!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 55
  • 56. Què se sap? 330/11/2012 - Enric Queralt Catà - 56
  • 57. Cal aprendre’n amb els usos reals de la lectura Per viure - Per saber coses – Per gaudir http://www.ub.edu Liliana Tolchinsky Tolchinsky, L. (1990): “Lo práctico, lo científico y lo literario: tres componentes componentes en la noción de alfabetismo”. Comunicación y Educación, 6, p. 53-6230/11/2012 - Enric Queralt Catà - 57
  • 58. Portadors de text Suports de text . Etiquetes. . Revistes. . Logos comercials: . Diaris. . Rètols. . Llibres. . Cartells. . Webs, blocs... . Publicitat. . Fulletons. www.caib.es30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 58
  • 59. Aprendre a llegir per necessitat Quin dia menjarem pollastre? Quants dies menjarem fruita?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 59
  • 60. Textos d’ús Autonomia pràctic . Pertinences dels infants. . Ordre d’aula: espais i materials. . Circulars i notes per a les famílies. . Controls d’assistència: a classe i a activitats. . Nom d’infants i de grups: classe, escola, taula, tallers. escola . Retolació d’espais d’escola i de carrer. . Materials de l’entorn: logos i etiquetes, cartells, plafons. . Missatges i correus@. . Llistes diverses. . ...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 60
  • 61. Textos d’ús científic Accés a la informació Notícies d’aula i d’escola Textos instructius: ordres, invitacions, jocs, receptes30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 61
  • 62. Textos de Llegir per plaer literatura Contes populars Àlbums il·lustrats30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 62
  • 63. Textos de Llegir per plaer literatura . Diàlegs . Poemes . Cançons . Endevinalles . Rodolins i acròstics30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 63
  • 64. Què se sap? 430/11/2012 - Enric Queralt Catà - 64
  • 65. Hi ha fases d’aprenentatge de la lectura Per reconèixer les paraules Per saber què volen dir Uta Frith http://www.spulomdingenvantemaken.nl30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 65
  • 66. i això? Què és això? Alejandra Perelló Rovia30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 66
  • 67. LOGOGRÀFICA El text s’interpreta en funció de la imatge- Què és això?- camió- Què diu aquí? CAMIÓ CAMIÓ- camió- Què diu aquí? - llapis30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 67
  • 68. Que hi pot dir... Cotxe? Cotxe blau? El cotxe blau té 4 rodes? VEHICLE Ambulància No! Sí!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 68
  • 69. Que hi pot dir... Cotxe? Cotxe blau? El cotxe blau té 4 rodes? No! Sí! VEHICLE30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 69
  • 70. LOGOGRÀFICA Lectura amb hipòtesi quantitativa FORMIGA ÓS TREN BICICLETA LLEÓ GRANOTA30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 70
  • 71. LOGOGRÀFICA Lectura per identificació de lletres conegudes MADUIXA CIRERES PERA - Per què? - No hi diu maduixa. -Perquè té una i. - Per què? - Per què? - Perquè no té cap i. -Perquè té una p i una e.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 71
  • 72. ALFABÈTICA. Llegeixen lletrejant (per lletres o per síl·labes).. Necessiten vocalitzar mentre llegeixen. COTXE30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 72
  • 73. ORTOGRÀFICALlegeixen de cop d’ull el conjunt de mots que els sónconeguts i només desxifren aquells la significaciódels quals els és desconeguda.VEHICLE “baikla” baikla”30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 73
  • 74. Què se sap? 530/11/2012 - Enric Queralt Catà - 74
  • 75. Consciència fonològica Sylvia Defior. Habilitat que permet identificar, analitzar i manipular l’estructura sonora de les paraules. Es troba a la base de l’aprenentatge de la lectura i de l’escriptura. Correlaciona més que els QI Rueda, M. (1993). “¿A qué nos referimos cuando hablamos de conocimiento fonológico?” Lenguaje y30/11/2012 - Enric Queralt Catà - comunicación, 8. Salamanca. Universidad de Salamanca. 75
  • 76. Coneixements inicials de CF. Consciència de so. Sons i silencis. Sons produïts pel propi cos. Sons i sorolls presents a l’entorn. Segmentació sil·làbica. Sensibilització a la rima. Discriminació i producció de sons inicials i finals30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 76
  • 77. Coneixements posteriors de CF. Discriminació dels fonemes d’una síl·laba. Manipulació de fonemes . Anàlisi de semblances i diferències . Segmentació fonològica . Síntesi de fonemes . Consciència de tots els fonemes d’un mot30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 77
  • 78. Bones preguntes de CF. Quina paraula és més llarga: carnisser o peixatera?. Quantes paraules hi ha quan dic: Fes via que farem tard!. Que comencen igual “fusta i figura”?. Quina és la primera síl·laba de la paraula “samarreta”?. Quants sons sents a dins de la paraula “tauleta”?. Quina paraula seria si afegim “s” a “altura”?. Que passaria si canvies el so “p” de la paraula “pebre” pel so “r”?. Quina paraula seria si quan diem “llumeta” hi traiem la primera síl·laba?. Quin so sents quan dic “fulla” que no hi és quan dic “full”?. Digues “sal “a l’inrevés!- Enric Queralt Catà -30/11/2012 78
  • 79. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 79 http://lacanals.blogspot.com.es
  • 80. Monosíl·labs http://www.cavallfort.cat30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 80
  • 81. Paraules llargues i curtes30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 81
  • 82. Paraules que comencen igual30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 82
  • 83. Segmentació en lletres Quantes lletres es necessiten per escriure...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 83
  • 84. Què se sap? 630/11/2012 - Enric Queralt Catà - 84
  • 85. En una aula que vol ensenyar a llegir...⋅ Es fa SERVIR la lectura. A. Teberosky⋅ Hi ha diversitat de materials per llegir: portadors de text i suports textuals.⋅ Els materials són accessibles als infants.⋅ La lectura acompanya els jocs.⋅ La lectura està incorporada a la vida.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 85
  • 86. Què se sap? 730/11/2012 - Enric Queralt Catà - 86
  • 87. Llegir és una qüestió complexaProcessament ascendent Processament descendent (Processos de baix nivell) (Processos d’alt nivell) “Thereader ” Eduard Manet TEXT Formulació i verificació PARÀ PARÀGRAF d’hipòtesis Accés al lèxic FRASE Anticipació Reconeixement de PARAULA Construcció d’inferències paraules LLETRA Comprensió Descodificació InterpretacióMemòria a curt termini “The reader” Eduard Manet Memòria a llarg termini Ruiz Bikandi, U. (2000): Didáctica de la segunda lengua. Madrid: Síntesis30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 87
  • 88. El nostre cap “parla” amb el text! Fra_ _ _ _ Pin_ _ _ _ França? Pintura? Fracàs? Pintallavis? Fractura? Pinar? Fràgil? Pinça? Frase? Pintada? Frare? Pintor? Frau? Ping-pong?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 88
  • 89. Els descriptors TCE són termes propis de la llenguacatalana que s’han escrit de manera completa, és dir, sensefer ús d’abreviatures “PARLAR-de puntuació intercalats.Quan no podem ni de signes HI”, no entenem!!Aquests descriptors es presenten en lletra manuscrita a larelació alfabètica sistemàtica.Cada descriptor del TCE pot estar format per un o mésmots, els quals expressen la noció temàtica que es preténdelimitar. S’ha intentat que tingui el mínim nombre demots en la seva composició per poder fer més assequible la ?recuperació de la informació; no obstant això, en els casosen què és freqüent i conegut l’ús de sintagmes sencers, s’haoptat per la precoordinació.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 89
  • 90. Amb quina llista serà més efectiu aquest diàleg? paraules amb la “rrr” pa de pessic ratolí farina romaní ous ruc sucre roser llevat reina llimona riu iogurts30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 90
  • 91. Què se sap? 830/11/2012 - Enric Queralt Catà - 91
  • 92. Què ho fa que t’agradi llegir?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 92
  • 93. http://manualidades.facilisimo.com L’HÀBIT LECTOR entra per una porta “especial”, diferent de la dels altres hàbits30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 93
  • 94. ON i COM es construeixen (i treballen) els hàbits? FAMÍLIA ESCOLA Entorn social Models L’ambient Activitats Companys Mestres30/11/2012 http://www.parentsconnect.com - Enric Queralt Catà - 94
  • 95. Agradar llegir, per força?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 95
  • 96. Que t’agradi llegir no admet l’imperatiu!!http://joanabagur.blogspot.co m Daniel Pennac Com una novel·la com estimar, somiar, respectar, passar-s’ho bé no admeten l’imperatiu (ESTIMA’M, RESPECTA’M,) són verbs que no admeten la imposició. les actituds entren per “una altra porta”. entren per la porta de la vida de cada dia, d’allò viscut, sentit, patit, compartit, estimat, odiat... 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 96
  • 97. Aidan Chambers (1973) Els lectors ES FAN, no naixen Els no lectors també!! http://culture-et-debats.over-blog.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 97
  • 98. Desenvoluparan hàbit de lectura si... Aidan Chambers. Descobreixen temes i lectures que els agradin, els preocupin, els interessin, els ajudin a donar resposta a preguntes que es facin.. Llegint poden indagar en la realitat per comprendre- la millor.. Les estones de lectura els resulten agradables, en la mesura que, quan les recorden, se senten bé.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 98
  • 99. Desenvoluparan hàbit de lectura si... Aidan Chambers. Descobreixen temes i lectures que els agradin, els preocupin, els interessin, els ajudin a donar resposta a preguntes que es facin.. Llegint poden indagar en la realitat per comprendre- la millor.. Les estones de lectura els resulten agradables, en la mesura que, quan les recorden, se senten bé.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 99
  • 100. Llegir i aprendre’n, han de ser bons records!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 100
  • 101. Desenvoluparan hàbit si... Aidan Chambers. Poden llegir al costat de persones que per a ells són “importants”: el pare o la mare, el seu padrí, la padrina, els seus mestres, els germans més grans, els companys, els amics i les amigues.. Poden parlar del que han llegit, de si els ha agradat, de per què no els agrada, del que han sentit, de si els ha fet patir, de si han passat por, del que han après llegint aquell article, aquell llibre, aquell fullet...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 101
  • 102. Desenvoluparan hàbit si... Aidan Chambers. Poden llegir al costat de persones que per a ells són “importants”: el pare o la mare, el seu padrí, la padrina, els seus mestres, els germans més grans, els companys, els amics i les amigues.. Poden parlar del que han llegit, de si els ha agradat, de per què no els agrada, del que han sentit, de si els ha fet patir, de si han passat por, del que han après llegint aquell article, aquell llibre, aquell fullet...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 102
  • 103. Els agradarà si... han llegit amb persones, i sentit llegir sobretot t’agradarà si… http://www.theage.com.au30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 103
  • 104. Ells ho fan, més del que ens pensemEl fòrum de la Laura Gallego, http://www.lauragallego.comEl del Jordi Sierra i Fabra, http://elforo.de/foroficialjsifHarry Potter, http://www.harrypottercat.cat/forums/viewforum.php?f=16Crepuscle, de Meyer http://www.crepusculoes.com/foroNovel·les romàntiques http://www.elrinconromantico.com/Gènere fantàstic http://www.librarything.esManga, http://www.elrincondelmanga.com/)Què llegeixes? http://www.quellegeixes.cat/30/11/2012 - Enric Queralt Catà - Manresa, 2009 104
  • 105. Quan era petit, els pares em deien... que llegís, ara que faci els deures !!?? http://lacovadeldrac.eduticta c.es http://jordimusons.wordpress.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 105
  • 106. En resum... 1+2+3+4+5+6+7+830/11/2012 - Enric Queralt Catà - 106
  • 107. Llegir és una activitat complexa Activitat Processos sociocultural cognitius Aspectes Depèn de molts Aspectes emocionals factors lingüístics Teoria Desenvolupament d’aprenentatge evolutiu30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 107 Fons, M. (2006): “La complexitat de l’ensenyament inicial de la llengua escrita”.Articles, 40
  • 108. doncs, per què... ... a diferència de la medicina, l’automoció, l’electrònica, etc. no hi ha cap mena de pressió social que inciti al progrés de l’educació. la pràctica de l’aula es qüestionada quan s’aparta de la “tradició”.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 108
  • 109. Però sí que n’hi ha per... Per què? Començar abans que ningú! Dedicar-hi més temps que ningú! Què deixem de fer? Hi arribem millor? Hi arribem abans?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 109
  • 110. Per tot això la llei diu el que diu!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 110
  • 111. DECRET 181/2008, d’ensenyaments del segon cicle d’educació infantilANNEXCURRÍCULUM DEL SEGON CICLE DE L’EDUCACIÓ INFANTILIntroducciól’ús funcional i significatiu de la lectura i del’escriptura ha de portar, doncs, amb la intervencióeducativa pertinent, a l’inici del coneixement icaracterístiques del text escrit, adquisició a quès’arribarà en el cicle inicial de l’educació primària. ria30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 111
  • 112. DECRET 181/2008, d’ensenyaments del segon cicle d’educació infantilObjectiu de cicle número 9mostrar interès per la descoberta progressiva deles relacions entre el text oral i l’escrit, iniciar-seen l’ús funcional de la lectura ...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 112
  • 113. Mai s’acaba d’aprendre a llegirPer això... Continguts de lectura nous a tots els nivells de l’escolaritatDECRET 142/2007 de 26 de juny, pel qual s’estableixl’ordenació dels ensenyaments de l’educació primàriaDECRET 143/2007 de 26 de juny, pel qual s’estableixl’ordenació dels ensenyaments de l’educació secundària obligatòria30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 113
  • 114. Es poden justificar... “tanta taula” i “tants fulls” NO! http://1.bp.blogspot.com/_Q5JuuNVKKDM/S0xbXAne8wI/AAAAAAAAAKM/6joyqeZr_vc/s320/salud%5B1%5D.mental.ni%25C3%25B1os130/11/2012 - Enric Queralt Catà - 114
  • 115. I a casa, què?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 115
  • 116. Com els poden ajudar, de veritat Què fa la gent de casa? Jugar amb lletres Quins llibres? Usos de lectura Els contes Llegir amb ells30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 116
  • 117. Què fan els de casa?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 117
  • 118. Jaume Cela http://conversesfluvia.blogspot.com.es. No em pregunteu què podem fer per aconseguir que els alumnes llegeixin més.. Preguntem-nos, més aviat, què podem fer per aconseguir que vegin més adults llegint30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 118
  • 119. Els fills saben que llegiu, què llegiu, què us agrada, quan ho feu? els ho expliqueu? No, és que jo llegeixo quan dormen! Ah!?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 119
  • 120. Jo llegeixo al bar!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 120
  • 121. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 121
  • 122. Que els vegin llegir!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 122
  • 123. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 123
  • 124. Per això a l’escola...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 124
  • 125. Padrins de lectura30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 125
  • 126. No ho oblidarà, MAI!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 126
  • 127. Com els poden ajudar, de veritat Què fa la gent de casa? Jugar amb lletres Quins llibres? Usos de la lectura Els contes Llegir amb ells30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 127
  • 128. Col·leccioneu-les!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 128
  • 129. http://fentidesfentalescola.blogspot.com http://www.thecraftycrow.net/30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 129
  • 130. 5,80 WWW.STOCKSDIDACTIC.COM30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 130
  • 131. Buscar paraules amagades MARC MA MAR30/11/2012 ARC - Enric Queralt Catà - 131
  • 132. Paraules amagades PORUC POR COR CURO RUC COP CRU OR POU PROU ROC PUC30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 132
  • 133. Fer “créixer” paraules GOS SA A S SET SERA30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 133
  • 134. Paraules dolces Pastís Mel Magdalena Bunyol Coca Pastisset Xocolata Sucre30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 134
  • 135. Que escriguin “el que vulguin” http://diaadia.escolacongresindians.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 135
  • 136. Com els poden ajudar, de veritat Què fa la gent de casa? Jugar amb lletres Quins llibres? Usos de la lectura Els contes Llegir amb ells30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 136
  • 137. Els primers llibres30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 137
  • 138. MAI és massa d’hora!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 138
  • 139. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 139
  • 140. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 140
  • 141. Després, els de sempre30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 141
  • 142. Contes populars, fonamentals30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 142
  • 143. ai rateta, rateta…30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 143
  • 144. Llegeixen menys i encara menys si són nois adolescents Els relats de vida no els agraden, tant30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 144
  • 145. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 145
  • 146. Llegir, val la pena!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 146
  • 147. A mi també em passa!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 147
  • 148. Qui els pot ajudar a triar?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 148
  • 149. Biblioteca pública http://es.paperblog.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 149
  • 150. http://2.bp.blogspot.com/_GJkSmlplX1k/S86rQHw9rpI/AAAAAAAAAI4/x36Z-eCPkU8/s1600/abacus.bmp30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 150
  • 151. Revista Faristol30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 151
  • 152. “Què llegeixes?”30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 152
  • 153. Llegiu-hi i remeneu.... Després de 14 anys el web infantil Chilias es publica el nou portal infantil Gènius. Aplega la informació i els serveis de les 210 biblioteques i 9 bibliobusos de la Xarxa, i els posa a disposició dels nens i nenes les 24 hores del dia i els 365 dies de lany.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 153
  • 154. Com els poden ajudar, de veritat Què fa la gent de casa? Jugar amb lletres Quins llibres? Usos de la lectura Els contes Llegir amb ells30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 154
  • 155. Usos de la lectura El llegir de cada dia Llegir per saber Llegir per plaer30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 155
  • 156. El llegir i la vida30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 156
  • 157. Ajudeu-los a “veure i viure” que per estar en aquest món, cal llegir30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 157
  • 158. Repasseu els tiquets de compra nom de l’establiment adreça telèfon total derivats làctics verdura i fruita neteja30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 158
  • 159. Que els vegin “fer servir” la lectura30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 159
  • 160. Llegiu-lo junts!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 160
  • 161. Fullegeu-los amb ells30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 161
  • 162. Anant de botigues, atureu-vos-hi!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 162
  • 163. Porteu-los a les llibrerieshttp://2.bp.blogspot.com/_GJkSmlplX1k/S86rQHw9rpI/AAAAAAAAAI4/x36Z-eCPkU8/s1600/abacus.bmp SOVINT! 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 163
  • 164. Si en trobeu pel carrer, també!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 164
  • 165. Animeu-los a fer-se’n socis30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 165
  • 166. Aneu-hi a llegir junts30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 166
  • 167. No us la perdeu l’any vinent, a l’Imax ja hi aniran sols!!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 167
  • 168. Si aneu a París... http://www.photosparis.fr/30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 168
  • 169. Poseu les biblioteques a la llista de visites http://poppinsontheroad.blogspot.com.es http://www.nikon.es/microsites/d800/es_ES/architecture30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 169
  • 170. I si van a Berlín...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 170
  • 171. Estació central de ferrocarrils http://www.facebook.com/pages/Bookcrossing-en-català-els-llibres-Lliures http://www.facebook.com/pages/Bookcrossing- en- català els- llibres-30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 171
  • 172. Bookcrossing a Berlín http://catberlin.blog.cat30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 172
  • 173. o a Tortosa!!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 173
  • 174. Els llibres, uns regals “normals” Joan Brossa30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 174
  • 175. Regaleu llibres, a tothom!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 175
  • 176. Usos de la lectura El llegir de cada dia Llegir per saber Llegir per plaer30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 176
  • 177. “feu servir” la lectura, junts30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 177
  • 178. Proposeu-los de llegir coses “per aprendre” Neucat/Inuncat30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 178
  • 179. Saber llegir AVUI inclou saber “qui hi ha al darrere”? Fullegeu, llegiu i comenteu, amb ells, el diari30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 179
  • 180. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 180
  • 181. Llibres de coneixements30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 181
  • 182. Però els seus fills i filles són...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 182
  • 183. Són nadius digitals, nosaltres no!! Sempre serem immigrants digitals! racocatala.cat http://humor.desvariandoando.com/2011/09/amor-moderno.html30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 183
  • 184. Som nadius automobilístics dymee.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 184
  • 185. Era immigrant automobilístic!! coac.net miradadepueblana.blogspot.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 185
  • 186. http://desiiitac.wordpress.com/2009/12/09/tercer-seminari-2-12-09/ Ells viuen, pensen, senten i creixen aquí30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 186 186
  • 187. La qqüestiós no és-la convertirla informació La üestió é è cal saber llegir MOLTconeixement Per qu saber accedir a en bé? 4.200 milions de cerques diàries30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 187
  • 188. El segon diluvi (Lévy, 1998) Miquel Àngel (Capella Sixtina)30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 188
  • 189. “L’oceà de dades que inclou la xarxa és inabastable i inútil si no podem distingir les perles de les escombraries.” Cassany, D.(2006): Rere les línies. Biblioteca Universal Empúries.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 189 189
  • 190. Els alumnes naufraguen en oceans d’informació (Monereo,1998) competentes.wordpress.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 190
  • 191. La gran majoria... No analitzen la fiabilitat dels web ni dels blogs: per a ells tots ho són!! ?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 191
  • 192. Llegir paper i pantalles, el mateix?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 192
  • 193. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 19330/11/2012 193
  • 194. Usos de la lectura El llegir de cada dia Llegir per saber Llegir per plaer30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 194
  • 195. Quants en tenen ells? Daniel Pennac Com una novel·la30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 195
  • 196. Les "edats lectores" només són orientatives, sempre http://toronjasdeluna.blogspot.com/30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 196
  • 197. Què és més important? La qualitat del llibre? La qualitat de l’experiència lectora?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 197
  • 198. Què cal prioritzar? El gust per una lectura entretinguda o bé la lectura d’una obra de prestigi?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 198
  • 199. Llegiran si.... Descobreixen temes i lectures que els agradin, els preocupen, els interessen, els ajuden a donar resposta a preguntes que es fan.... Llegint poden indagar en la realitat per comprendre-la millor. Aidan Chambers. Se’ls ofereixen històries que els parlin de personatges amb qui es puguin identificar, però que visquin en un món diferent al seu (que els facin somiar i allunyar-se de la seva circumstància) Jeroni Moya30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 199
  • 200. Cal identificar lectura amb literatura? Per què?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 200
  • 201. Llegir m’agrada molt! Young people and reading (2005)30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 201
  • 202. A ells, també els agraden… Llibres de física, química, biologia, tecnologia, art, naturalisme... Biografies Relats històrics Relats de novel·la negra Llibres de viatges Còmics Poesia visual Àlbums d’adults Novel·la gràfica Reculls de columnes d’opinió30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 202
  • 203. Llibres il·lustrats Complexitat interpretativa . Àlbums . Còmics . Novel·les gràfiques . Poesia il·lustrada . Poesia visual30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 203
  • 204. Els àlbums. Són textos molt oberts que afavoreixen la compensació de llacunes i la interpretació.. Inviten a utilitzar un enfocament interactiu entre els llenguatges gràfic i literari.. Poden llegir-los alumnes amb diferents nivells lectors.. Descobrir-los, o redescobrir-los, suposa un efecte espectacular en alumnes grans.. No cal tenir cap pressa en la transició cap als llibres sense il·lustracions.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 204
  • 205. Còmics (Steve Krashen). Tradicionalment, no canònics. Prejudicis inicials: històries mal construïdes, simplistes, adreçades a les masses, farcides de sexe i violència.. Encapçalen les preferències de lectures voluntàries. Tenen tres vegades més vocabulari que no pas una conversa amb un adult.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 205
  • 206. Novel·la gràfica30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 206
  • 207. Un bon record, al sac!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 207
  • 208. La nit, bon moment30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 208
  • 209. Que tinguin la seva biblioteca http://helloliteracy.blogspot.com.es30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 209
  • 210. Diari personal de lectures Títol: Autor: Editorial: T!! Ciutat: VA Any: RI P El llibre m’ha arribat: He abandonat la lectura per: Recomanaré la seva lectura a...30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 210
  • 211. Com els poden ajudar, de veritat Què fa la gent de casa? Jugar amb lletres Quins llibres? Usos de la lectura Els contes Llegir amb ells30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 211
  • 212. Els contes30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 212
  • 213. Per què?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 213
  • 214. Albert Einstein http://www.dw-world.de “Si vols un adult intel·ligent, de petit explica-li contes; si el vols, a més, savi, explica-li més contes”.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 214
  • 215. Expliqueu els que sabeu30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 215
  • 216. Imaginació30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 216
  • 217. Llegir per entendre més i millor el món30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 217
  • 218. Llegir els millorarà l’escriure Els “quadernets” d’ortografia, no!!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 218
  • 219. Exerciten la memòria30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 219
  • 220. Ajuden a saber escoltar, fins el final!!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 220
  • 221. Dos de curts o un de llarg?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 221
  • 222. Com els poden ajudar, de veritat Què fa la gent de casa? Jugar amb lletres Quins llibres? Usos de la lectura Els contes Llegir amb ells30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 222
  • 223. Llegir amb ells30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 223
  • 224. Llegiu-los en veu alta, CADA DIA!!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 224
  • 225. Llegir de gust, amb ganes30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 225
  • 226. LLegiu-los històries que no coneguin30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 226
  • 227. Llegeixin-les abans, si poden30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 227
  • 228. Primer, a la falda i “etiquetar”30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 228
  • 229. jo pregunto, tu respons30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 229
  • 230. Després, explicar, comentar30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 230
  • 231. Escolteu-ne plegats30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 231
  • 232. Llegiu junts, ara un, ara l’altre.30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 232
  • 233. Parleu del llegit sobretot t’agradarà si…30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 233
  • 234. . Què és el que tha cridat més latenció daquesta història?. Hi has trobat a faltar alguna cosa?. Hi has trobat alguna cosa estranya?. Ha passat algun fet que thagi deixat parat?. Has trobat en aquesta història alguna cosa que no haguessis trobat mai, fins ara, en un llibre? Aidan Chambers30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 234
  • 235. . Havies llegit alguna història com aquesta?. Quan has vist el llibre, abans de començar-lo a llegir, què n’has pensat? Quina mena de llibre creies que era?. Ara que ja lhas llegit, penses el mateix?. Has pensat abans de llegir-lo que es tractava dun llibre de més petits? Per què?. Què et suggeria el títol del llibre, abans de començar?. El recomanaries a un amic perquè el llegeixi? Per què? Aidan Chambers30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 235
  • 236. . On era el pare? . Per què no era a l’escola la nena? . Com és que el llop no se la va menjar quan se la va trobar al bosc? .L’àvia, era la mare de la mare o la del pare? . Si era tan bona nena, com és que no va fer cas a la mare? . Com és que la mare no la va acompanyar si sabia que era tan perillós?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 236
  • 237. Llegir sols, quan?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 237
  • 238. No els deixeu de sobte!30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 238
  • 239. Aprendre a llegir demana tranquil·litat30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 239
  • 240. Fins aquí i massa de pressa, no?30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 240
  • 241. Llegir a la biblioteca pública, sovint! Per què volem un hàbit de vida, no escolar Biblioteca Nacional de Catalunya30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 241
  • 242. Un hàbit que els acompanyi tota la vida http://historiaysistemasenpsicologia.bligoo.com http://www.guardian.co.uk http://demisapuntes.over-blog.es30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 242
  • 243. Si volem... “Sens gira feina” POSSIBLE! http://footage.shutterstock.com30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 243
  • 244. 30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 244
  • 245. Gràcies! equeral2@xtec.cat http://blocs.xtec.cat/ambelspeusaterra http://blocs.xtec.cat/llegintambelspeusaterra30/11/2012 - Enric Queralt Catà - 245