Reseña de las noticias

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Reseña de las noticias

  1. 1. NOMBRE DEL ALUMNO Alan Misael Velázquez Lara <br />CARRERA: ISTI<br />A -11-274<br />FECHA DE ENTREGA 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2011<br />ElementosTitulo del ArticuloNombre del AutorTitulo del ArticuloNombre del AutorTema CentralMapas MentalesMapas Conceptuales Como Herramientas de AprendizajePropósito del AutorLos mapas mentales son herramientas que apuntan a representar de forma másPrecisa la forma en que nuestro cerebro utiliza la información. Esto implica,Tratar de representar en “mapas”, el funcionamiento del cerebro y el desarrolloDel pensamiento.Los mapas conceptuales pueden realizarse de formas muy distintas para un mismo grupo de conceptos. No hay una forma única de elaborarlos. A medida que se modifica la comprensión de las relaciones entre los conceptos, también lo hacen los mapas.Subtemas Similares Un mapa mental es una técnica que es usada en todo el mundo, Es bueno usar mapas mentales debido a que permite tomar notas, imaginar, crear, y asociar ideas en una forma muy interactiva.Las proposiciones se forman de términos conceptuales, conectados por una unidad semántica, de esta manera se comprende el significado debido a las palabras que enlazan los conceptos.Subtemas DiferentesAlgunos Científicos afirman que el cerebro solo es usado en 30% de su capacidad y que para que nuestro cerebro pueda ser usado a un 100% con ambos lados en total equilibrio debemos desarrollar los dos lados a la par de manera igual para llegar a su capacidad totalPlantea que los conceptos se ponen dentro de una figura geométrica para destacarlos y distinguirlos de los conectores y los conceptos, los conectores se unen con líneas que van de arriba abajo y en relaciones cruzadas se hace uso exclusivo de flechasReflexión PersonalYo opino que está bien desarrollar esas habilidades para ser mejores personas desenvolvernos mejor en la vida laboralEstoy de acuerdo con el uso de mapas mentales para el fin educativo ya que es una herramienta muy útil para el aprendizaje en diferentes áreas tanto como visuales, de memoria, lógica entre otras, en resumen el uso de mapas mentales de gran ayuda para el estudio.<br />NOMBRE DEL ALUMNO Alan Misael Velázquez Lara <br />CARRERA: ISTI<br />A -11-274<br />FECHA DE ENTREGA 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2011<br />Mapas Conceptuales Como Herramientas de Aprendizaje <br />Las proposiciones se forman de términos conceptuales, conectados por una unidad semántica, de esta manera se comprende el significado debido a las palabras que enlazan los conceptos.<br />Las relaciones jerárquicas establecen conceptos generales y particulares, Los componentes fundamentales de un mapa conceptual son:<br />Los términos<br />Los Conectores<br />Las Proposiciones<br />Ejemplos.<br />Según Novak (1988) Plantea que los conceptos se ponen dentro de una figura geométrica para destacarlos y distinguirlos de los conectores y los conceptos, los conectores se unen con líneas que van de arriba abajo y en relaciones cruzadas se hace uso exclusivo de flechas<br />En un mapa conceptual no se agregan textos muy extensivos, se compone de varios elementos relevantes y sobre los que se quiere llamar la atención y a estos elementos se les ordena de acuerdo a la importancia de los conceptos, ya sean conceptos de exclusividad o conceptos generales y finalizando con un ejemplo.<br />En el caso de hacer un mapa conceptual con varios conceptos, sería una buena opción crear varios mapas conceptuales con subtemas porque si fuera muy extenso se perderían los grados de importancia.<br />La manera de identificar un texto en el mapa conceptual se vuelve más clara y simple gracias a los pasos que se siguen para elaborarlo<br />Los pasos son los siguientes:<br />Los Conceptos con los que se trabajo<br />Los componentes del Mapa (los terminos, los enlaces, las idea principales)<br />El impacto visual<br />El significado del mapa conceptual elaborado<br />La diferencia progresiva entre los conceptos<br />El modo en el que se relaciona el tema principal y los enlacesLas Ideas Principales del texto son las siguientes:<br />Los mapas conceptuales son una manera grafica de representar los conceptos<br />(Parrafos 1-4).<br />El uso de los mapas conceptuales debe plantearse adecuadamente para colocar los conceptos y elaborar un marco de proceso y aprendizaje (primer subtema y lista de elaboración).<br /> El contenido de un mapa conceptual debe organizarse de manera significativa y debe incluir el uso de marcos y redes (segundo subtema parrafos 1-4 y diagramas).<br /> Los mapas conceptuales son una manera de descubrir los conocimientos adquiridos en el estudiante (parrafos 1-3)<br />El procedimiento para construir un mapa conceptual (lista de pasos 1-10)<br />Conclusión del autor:<br />Nos quiere enseñar la importancia de el uso de los mapas conceptuales y como se tienen que hacer.<br />Conclusión Personal:<br />Estoy de acuerdo con el autor por que un mapa conceptual nos ayuda mucho en los resúmenes y me parece perfecto que nos enseñe paso por paso a realizarlos.<br />Bibliografía:<br />Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R. Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje. Recuperado el 20 de septiembre del 2011, (2011-09-24)<br />De Profesores de “The British School” de Punta Arenas: http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf <br />NOMBRE DEL ALUMNO Alan Misael Velázquez Lara <br />CARRERA: ISTI<br />A -11-274<br />FECHA DE ENTREGA 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2011<br />Mapas Mentales<br />Un mapa mental es una técnica que es usada en todo el mundo, Es bueno usar mapas mentales debido a que permite tomar notas, imaginar, crear, y asociar ideas en una forma muy interactiva.<br />Los mapas mentales son una herramienta importante al permitir el uso de ambos hemisferio desarrollando y explotando las capacidades tanto en lo espacial como de imagen así como de razonamiento lógico.<br />Permite de manera más eficaz tomar notas, jerarquizar y guardar información, imaginar y asociar ideas<br />Los mapas mentales son buenos para almacenar información de:<br />Contenidos Fundamentales<br />Contenidos de Procesos<br />Ideas Principales<br />Tony Buenay y Barry Buzan ambos crearon lo que llamamos ahora mapas mentales, Roger Sperry estudio los hemisferios del cerebro y descubrió que el lado izquierdo del cerebro está asociado con el lenguaje y la escritura, los números, secuencias, linealidad y lógica, mientras que el hemisferio derecho está asociado a la conciencia espacial, dimensional, de registro y expresión de las emociones e imágenes,<br />Algunos Científicos afirman que el cerebro solo es usado en 30% de su capacidad y que para que nuestro cerebro pueda ser usado a un 100% con ambos lados en total equilibrio debemos desarrollar los dos lados a la par de manera igual para llegar a su capacidad total<br />Existen leyes que debemos seguir para obtener un mapa mental correcto algunas de estas leyes son:<br />El Uso de Marcadores que resalten lo necesitamos enfatizar<br />El Uso de un correcto lenguaje y simbolismo<br />El uso de conectores y asociadores de ideas<br />El uso de diagramas<br />Crear nuestro propio estilo al hacer el bloque mental<br />No tener límites en cuanto a bloques mentales<br />La conclusión del autor es que debemos desarrollar más estas habilidades para desarrollarnos más en el entorno social y en la escuela.<br />Yo opino que está bien desarrollar estas habilidades para ser mejores personas y desenvolvernos mejor en la vida laboral.<br />Cardozo j. (2011 septiembre 21) mapas mentales www.cipes.org/articulo -mapas mentales extraído el martes 21 de septiembre del 2011 desde UPSLP. Blackburn.com<br />LISTA DE COTEJO PARA AUTOEVALUACIÓN DEL RESUMEN<br /> <br />INSTRUCCIONES: lee cada rubro, elige y marca con una X, si cumple o no con los requerimientos estipulados en clase; de no ser así, reestructura tu resumen. Gracias. <br />1. ¿Tiene título?<br /> Sí_________ No_________<br />2. ¿Establece de manera breve y directa el tema central del texto?<br />Sí_________ No_________<br />3. ¿Establece de forma clara y concreta el propósito del texto?<br />Sí_________ No_________<br />5. ¿Reconoce las ideas principales y conceptos clave del texto?<br />Sí_________ No_________<br />6. ¿Identifica con claridad las partes que integran el texto?<br />Sí_________ No_________<br />7. ¿Señala la conclusión del autor del texto?<br />Sí_________ No_________<br />8. ¿Valora la eficacia del texto con base en la solidez y pertinencia de la información que presenta?<br />Sí_________ No_________<br />9. ¿En cada párrafo se desarrolla una idea?<br />Sí_________ No_________<br />10. ¿La redacción es adecuada, clara y coherente?<br />Sí_________ No_________<br />11. ¿El uso de signos de puntuación es adecuado? <br />Sí_________ No_________<br />12. ¿La ortografía es correcta?<br />Sí_________ No_________<br />13. ¿El empleo del vocabulario es adecuado al tema?<br />Sí_________ No_________<br />14. ¿Contiene la bibliografía consultada?<br />Sí_________ No_________<br />OBSERVACIONES: <br />NOMBRE DEL ALUMNO Alan Misael Velázquez Lara <br />CARRERA: ISTI<br />A -11-274<br />FECHA DE ENTREGA 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2011<br />Mapas Conceptuales y Mapas Mentales<br />Reseña:<br />Lo siguiente es una reseña que compara los 2 siguientes textos uno de Verónica Maricoy G. José Antonio Vergara R. “Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje” y Cardozo, J. “Mapas Mentales”.<br />Tema Central de la Reseña<br />El tema central del articulo de Verónica G. y Antonio R. (2011) Es que los mapas mentales son herramientas que apuntan a representar de forma más Precisa la forma en que nuestro cerebro utiliza la información. Esto implica, Tratar de representar en “mapas”, el funcionamiento del cerebro y el desarrollo Del pensamiento, el tema principal de Cardozo (2011) Los mapas conceptuales, pueden realizarse de formas muy distintas para un mismo grupo de conceptos. No hay una forma única de elaborarlos. A medida que se modifica la comprensión de las relaciones entre los conceptos, también lo hacen los mapas.<br />Diferencias del Texto:<br />Existen diferencias de cómo influyen las herramientas de estudio por ejemplo: En el texto que publico Maricoy y Vergara (20011:Pagina 1, 3er párrafo, renglón 51-79) Algunos Científicos afirman que el cerebro solo es usado en 30% de su capacidad y que para que nuestro cerebro pueda ser usado a un 100% con ambos lados en total equilibrio debemos desarrollar los dos lados a la par de manera igual para llegar a su capacidad total y en el texto publicado por Cardozo (2011:Pagina 1,Parrafos 1-4) Plantea que los conceptos se ponen dentro de una figura geométrica para destacarlos y distinguirlos de los conectores y los conceptos, los conectores se unen con líneas que van de arriba abajo y en relaciones cruzadas se hace uso exclusivo de flechas y asi desitiguirlas y con esto retener de manera mas fácil los conceptos.<br />Temas Similares:<br />En los temas similares Maricoy G. y José Vergara (2011), Muestran que Un mapa mental es una técnica que es usada en todo el mundo, Es bueno usar mapas mentales debido a que permite tomar notas, imaginar, crear, y asociar ideas en una forma muy interactiva. Por otra parte, Cardozo, J. (2011) habla de cómo las proposiciones se forman de términos conceptuales, conectados por una unidad semántica, de esta manera se comprende el significado debido a las palabras que enlazan los conceptos.<br />Conclusión de los Autores<br />Nos enseñan la importancia de el uso de estas dos importantes herramientas ya que son muy útiles para el estudio<br />Conclusión Personal:<br />Estoy de acuerdo con los autores ya que me parece muy bien que gente muy preparada nos enseñe para que son importantes y también a realizarlos de forma correcta.<br />Biografía:<br />Cardozo, J. (s.f.). Mapas Mentales. Recuperado el 20 de septiembre de 2011, de Mapas Mentales, <br />Direcciones de Internet: www.mindmapping.com - www.neuralmatters.com http://www.cipes.org/articulos/1415%20-%20Mapas%20Mentales.pdf<br />Verónica Maricoy G. y José Antonio Vergara R. Taller para profesores: Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje. Recuperado el 20 de septiembre del 2011, (2011-09-24)<br />De Profesores de “The British School” de Punta Arenas: http://www.saladehistoria.com/biblioteca/educacion/Taller-Mapas-Conceptuales.pdf <br />

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