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Mapa conceptual Mapa conceptual Document Transcript

  • Garcia Martínez Alan Jovanny Lic. Mercadotecnia internacional 2do parcial Núcleo General 01 de octubre del 2012Maricoy G. Verónica (2002) & Vergara R. José Antonio (2002) MapasConceptuales como herramientas de aprendizaje, Santiago, ABSCH Expotaller V.Mapas conceptualesEl propósito del autor:Es poder mostrar a nosotros los lectores, refiriéndose más a los alumnos ymaestros, a como utilizar esta técnica para poder plasmar y mostrar nuestrospensamientos, ideas y conocimientos gráficamente.“Los mapas conceptuales son representaciones gráficas de relacionessignificativas entre conceptos que adquieren forma de proposiciones.” En pocaspalabras: es una técnica que se utiliza para mostrar gráficamente un pensamientoo conocimiento.Partes del texto: † Definición: Qué es un mapa conceptualpág. 2 † Componentes: que es lo que conforma un mapa conceptualpág. 2 † Función: para que sirve un mapa conceptualpág. 4 † Procedimiento para elaborar un mapa conceptual: como se hace un mapa mental pág. 13 † Bibliografía: fuentes de la informaciónpág. 14Ideas principales: 1) “Las proposiciones se forman a partir de dos o más términos conceptuales relacionados por palabras que los conectan y constituyen una unidad semántica. “(Pagina1, Párrafo 1) 1
  • 2) “La significatividad entre los conceptos estará dada, por una parte, por las palabras que enlazan los conceptos y los relacionan significativamente; como también” (Pagina1, Párrafo 1) 3) “Las relaciones jerárquicas que se establecen entre los conceptos, desde los más generales a los particulares que están comprendidos en los primeros.” (Pagina1, Párrafo 1) 4) “Las redes conceptuales pretenden relacionar los contenidos, conocimientos o conceptos de igual generalidad en forma horizontal, favoreciendo directamente el aprendizaje significativo coordinado y de manera indirecta el aprendizaje significativo subordinado y supraordenado.” (Pagina7, Párrafo 4) 5) “Los mapas conceptuales son excelentes herramientas para indagar los conceptos y las proposiciones que los alumnos conocen, ya que la elaboración de un mapa acerca de un tema determinado no deja lugar a la memorización mecánica y expone, en forma clara, que conceptos conoce el alumno, que significados les atribuye a los conceptos al relacionarlos con conectores y cuales son las relaciones jerárquicas que establece.” (Pagina18, Párrafo 9)La conclusión del autor:“Un mapa conceptual no es un texto exhaustivo que incluye todos los conceptos yrelaciones posibles. Se construye a partir de una selección de los conceptos másrelevantes y sobre los que se quiere llamar la atención. A estos conceptos se losorganiza por orden de importancia o de inclusividad, desde los conceptos másgenerales o inclusores a los de menor generalidad, terminando en un ejemplo.”Mi opinión:Una de las dificultades con la que con mayor frecuencia nos enfrentamos los sereshumanos es el poder expresar lo que hay en nuestra mente. Gracias al mapaconceptual, como dice el autor, es solamente expresar lo esencial para que lasdemás personas nos puedan entender lo que les tratamos transmitir. 2