Los Medios Masivos De Comunicación Y La Educación

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  • 1. . Licenciatura en Tecnologías de la Información y . La Comunicación Aplicadas a la EducaciónLos Medios Masivos De Comunicación Y La Educación Alanis, Graciela
  • 2. ¿Qué Rol juegan los Medios de comunicación En La Distorsión Del Lenguaje? • El lenguaje en la TV • El mal uso del idioma, en un punto alarmante • Los ecos de una antigua batalla. • Especialistas de la cultura, la educación y la radiodifusión reflexionan sobre el mal uso del lenguaje en los medios de comunicación, tema que motivó un enérgico pronunciamiento de la Academia Argentina de Letras. • . Y siendo el lenguaje la textura del pensamiento, el problema es bastante grave. • La burla y las groserías son prácticamente muletillas en decenas de propuestas comunicacionales. • Por Torcuato Di Tella • ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ • Hay que replantear la misión de los medios • Es responsabilidad de los licenciatarios • Con el conjunto de valores que los medios transmiten a la sociedad. • Distintos sectores de la sociedad se quejan por el lenguaje televisivo, tanto por la pobreza de las palabras como por sus imágenes, inapropiadas para los más chicos en horarios en los que la televisión debería cuidar especialmente sus contenidos. • . En toda la legislación mundial existe un horario de protección al menor, en el que el uso del lenguaje y las imágenes que lo acompañan tienen que ser apropiados y entendidos por los menores de edad. • La Influencia de la TV • El 98% de los hogares de nuestro país tiene televisor y a medida que los recursos económicos son más escasos mayor es la cantidad de horas que los chicos pasan frente al televisor. • Por Gustavo López
  • 3. El lenguaje en la TV Mejorar los medios es construir una sociedad con valores El camino no es la censura ni la anomiaMisión Educativa • Los paradigmas de los medios son de una pobreza semejante a la de su héroe, el triunfador. Por eso, llama a la reflexión el hecho de que ocupen hoy en muchos casos un papel de educadores y formadores más importante que el de la propia escuela. • Todo esto nos lleva a asumir una responsabilidad institucional, recurriendo tanto a las sanciones vigentes como al debate pendiente, y a dar sólo el primer paso hacia una sociedad dispuesta, pero también obligada a reflexionar al respecto. • Umberto Eco nos interrogó alguna vez sobre quién se atrevía a apagar el televisor, si sabemos que cuesta tanto apagarlo, quizá nos resulte más fácil mejorarlo. • Por Julio Bárbaro
  • 4. Un temible tobogán hacia la decadencia El lenguaje en la TV La lucha por el rating no tiene escrúpulos• Reglas Salvajes. • Porque no son sólo mensajeros: son instrumentos de enorme trascendencia social; entrelazan vidas, sueños e ilusiones; son un depósito de esperanzas y aspiraciones comunes, que pueden impulsar proyectos y acercar un futuro promisorio o decadente. • Por Pedro Simoncini • -------------------------------------------------------------------------------------- • Se empaña una noble profesión • Muchos animadores confunden lo popular con lo vulgar • Hay dos tipos de locutores en esta deformación. Los que son netos discapacitados verbales y no pueden hablar de otra manera. Estos no deberían estar frente a micrófono y cámara, al menos hasta que se capaciten. Empañan una noble profesión. • Este guaso verbal se ampara en que él habla como habla el pueblo, confundiendo lo popular con lo vulgar. • Hacerse Cargo • La responsabilidad social de los medios de comunicación es cosa seria. Y así deben entenderlo las autoridades políticas y educativas. Entre tanto alguien se haga cargo, se siguen sumando aprobaciones a nuestra declaración. Nos han alentado en nuestra preocupación más de treinta radios que nos entrevistaron. La Academia Porteña del Lunfardo acaba de manifestar su firme adhesión y reitera una prédica anterior en igual sentido. • Por Pedro Luis Barcia
  • 5. EncuestaPreocupación de los docentes por la TVDicen que es negativa para los alumnos • Para los docentes, la televisión es un medio poderoso, influyente y negativo, una omnipresencia en la vida de sus alumnos frente a la cual se sienten impotentes. • Lógicamente, el 75,9% piensa que sus alumnos deberían mirar menos televisión. • Educadora por mandato social una, formadora de facto la otra, la escuela y la televisión aparecen fatalmente separadas. • "Por otro lado, no hay cultura de televisión en la escuela", afirmó. ¿Deficiencias en la formación docente? "No, lo que hacen falta son oportunidades, incentivos y material para que usen la televisión en el aula. Los contenidos educativos de la televisión sirven, pero hay que ponerlos en contexto", opinó. • Familias en la Mira • Los maestros también son críticos con las familias. Pero la escuela tampoco ayuda: casi el 90% dice que no hay debates organizados con los padres sobre el tema. • Impotentes frente a los atractivos de la televisión y sus efectos negativos, y ante la indiferencia familiar, los docentes reclaman una acción más directa del Estado y la sociedad civil. • Por Raquel San Martín • El lenguaje en los medios radiofónicos
  • 6. La importancia de reforzar las defensas de la educaciónLa TV no es única dueña del mal hablar • Preocupación bienintencionada, si las hay, e inobjetable. "Soez", "procacidad" y "pornografía" son palabras que asustan, sobre todo cuando se las emplea en relación con menores. • Todo el mundo está de acuerdo en que en la televisión se habla mal. Porque, no nos engañemos, la televisión no es el único lugar donde se habla mal. • La educación, por sus fueros • Todo el mundo está de acuerdo en que en la televisión se habla mal. Pero hay que distinguir los géneros. Sin embargo, no hay que tenerles miedo a las malas palabras. Palabrotas y vulgarismos son joyitas del lenguaje expresivo y, como tesoros que son, hay que cuidarlos, porque si se abusa de ellos, se gastan y pierden su valor. Lógicamente, las posibilidades comunicativas y expresivas de semejante léxico son nulas. • Por ese camino va el lenguaje de nuestros periodistas televisivos. Porque una palabra vulgar bien colocada puede ser un hallazgo de supremo refinamiento, pero un error de información o una incorrección gramatical es siempre una falta de respeto al destinatario. • En otra carta de Barcia a Bárbaro, el presidente de la Academia ofrece un "manual de español para TV", que él considera que "puede ser un instrumento positivo". Si las empresas tuvieran interés en tener en sus programas gente que hablara buen español, contratarían gente que supiera hablar un buen español. Cuando las defensas estén reforzadas, es decir, cuando la educación haya vuelto por sus fueros, el pueblo dejará de consumir televisión basura, diarios basura y libros basura. Por Lucila Castro De la Redacción de LA NACION
  • 7. La Academia de Letras se enojó con la TV También con la radio; críticas al Comfer• El mal uso de la lengua en los medios audiovisuales y la proliferación de contenidos subidos de tono en elhorario de protección al menor vuelven a poner a la TV y a la radio en la mira. He propuesto la creación de unManual del español para la TV que pueda enseñarse en las facultades de comunicación del país" En latelevisión española existe un texto al uso.• Autocrítica• Nuestros planteos son correctos académica y éticamente, pero tenemos dificultades para razonar política yestratégicamente".• Hay un apetito por el código marginal, el adolescente. Y Luis Majul adjudicó el problema a que "el lenguajepobre de la TV es reflejo de la lengua pobre de la Argentina. Además de que, en su búsqueda de impacto y derating, la televisión amplifica todo".• Daniel Hadad coincidió con el diagnóstico de la pobreza de la lengua en los medios, pero defendió a la TVal decir que "el lenguaje de la tele es pobre porque la sociedad habla mal. La cultura se ha degradado y la TV noes la excepción. Mejorar la formación de la gente de la TV es muy complicado". En la TV es pobre la lengua, lasproducciones y la creatividad. Dos de los conductores que mejor hablan son Canela y Pancho Ibáñez". Hay,además, guionistas que escriben mal y conductores que gritan, no escuchan y están en permanente estado deansiedad".• Por Susana ReinosoDe la Redacción de LA NACION
  • 8. La literatura no debe temerle a la TVEl ganador del Premio Planeta llegó a la Argentina para presentar su novela "El baile de la Victoria" • -¿Cómo se hace para acercar ese público a la palabra escrita? • . Durante los programa tratamos temas como fútbol y literatura, o gatos y literatura, o viajes y... La idea era que el público pudiera hablar de su experiencia y luego leer algún relato que estuviera vinculado con esa temática. • - ¿Cuál es el proceso creativo cuando escribe? ¿Comienza sacándoles punta a los lápices, como hacía Hemingway? • ". Durante todo ese tiempo no trato de comprender lo que estoy redactando. Simplemente escribo. • Por Jesús A. Cornejo De la Redacción de LA NACION
  • 9. La huelga contra la TV, un éxito en ItaliaPara terminar con la "televisión basura" • ROMA.- Esterni ya está organizando la próxima huelga nacional para mediados de junio del año próximo, para restarle a la televisión un millón de telespectadores. • Beneficencia rompehuelgas. • La televisión, que en Italia es tremenda, y que en muchos otros países también, tomó conciencia de que puede ser vulnerable." • Por Elisabetta Piqué • Corresponsal en Italia • http://www.lanacion.com.ar/03/12/15/dq_555539.asp
  • 10. Con "u" de Ugo Por Umberto Eco• Hace poco tiempo, los periodistas, los comerciantes del barrio, los amigos y los conocidos me felicitabanpor haber afirmado que "todos somos velinas".• Me pregunté si mis informantes no mentirían, porque era imposible que yo hubiera escrito o dichosemejante pavada. ¿Qué quiere decir que todos somos velinas? ¿Que yo tengo la gracia de esas adolescentes?¿Que Juan Pablo II también es una velina?• Al fin me decidí y se lo pregunté directamente a Antonio Ricci, quien me respondió con una amable cartaen la que precisa que la frase no está firmada "Umberto Eco" sino "U. Eco", "un ermitaño que vive en CosioD´Arroscia. Su verdadero nombre es Ugo Cagna, pero en el valle lo llaman Eco, por su costumbre de aullar suspensamientos al viento, disfrutando del eco que le responde". En suma, una respuesta surrealista (el final de lacarta alude a Ubú rey).• Pero todos los que me preguntaron por aquella frase nunca me preguntaron por qué había dichosemejante bestialidad. Al contrario, me felicitaban o me preguntaban cuál era el sentido profundo de miafirmación. Si la frase aparecía en la televisión, había que tomarla en serio.• Si la televisión dice una cosa, es verdad, o al menos es sensata.• http://www.lanacion.com.ar/opinion/nota.asp?nota_id=650323• LA NACION | 02.11.2004 | Página 17 | Opinión
  • 11. El poder y los mediosUmberto Eco: las nuevas dictaduras serán más mediáticas que políticas • Alerta sobre la creciente influencia de la TV • Cada época tiene sus mitos. La época en la que nací tenía como mito al Hombre de Estado; está en la que se nace hoy tiene como mito al Hombre de Televisión. • La RAI más Mediaset, se ha convertido en la voz del poder, no cabe duda de que Berlusconi tiene toda la razón: el problema es controlar la televisión, y que los periódicos digan lo que les venga en gana. • Por lo tanto, es una equivocación decir que no puede hablarse de "régimen" berlusconiano, puesto que la palabra "régimen" evoca el régimen fascista, y el régimen en el que vivimos carece de las características de las dos décadas de dominio mussoliniano. Un régimen es una forma de gobierno no necesariamente fascista. • La diferencia entre un régimen "al estilo fascista" y un régimen mediático es que en un régimen al estilo fascista la gente sabía que los periódicos y la radio no comunicaban más que circulares oficiales, y que no podía escucharse Radio Londres, bajo pena de cárcel. • La apariencia de decirlo todo • Una televisión controlada por el poder no debe necesariamente censurar las noticias. • Si ninguna televisión dijera lo que piensa Fassino [N. de la R.: líder de la oposición] acerca de la ley tal de cual, entre los espectadores nacería la sospecha de que la televisión oculta algo, porque se sabe que en alguna parte hay una oposición. • La televisión actúa de esta forma. • Por Umberto Eco • Para LA NACION Traducción de Carlos Gumpert • http://www.lanacion.com.ar/04/02/01/dq_569275.asp
  • 12. Los intelectuales y el país de hoy "El celular es todo un desafío para el colegio"Lo dice el sociólogo Luis Alberto Quevedo • .“Nuestro país exporta formatos televisivos, exporta creativos publicitarios, exporta cine. Pero la única forma de pelear en el mundo es a través del Estado. • Actualmente dirige el Proyecto Comunicación y el posgrado internacional de Gestión y Política en Cultura y Comunicación de Flacso. • Ha publicado artículos en libros y revistas internacionales y nacionales sobre temas de comunicación, educación, cultura política y derechos humanos. • . Hay tres niveles de gobierno electrónico. El primero es el de la cartelera, con los datos básicos de los distintos organismos. El segundo brinda la posibilidad de interactuar con información específica: imprimir algo, por ejemplo.  El tercer paso es el que todavía está menos maduro, y es el que debería permitir que todo el proceso pudiera ser online. • -Estas nuevas tecnologías son complejas y presentan desafíos tan numerosos como inevitables. Pero no hay marcha atrás. • Hay riesgos, hay dificultades. • Pero como estas tecnologías vinieron para quedarse, hay que administrarlas. Estamos en un mundo en el que hay viejos problemas con nuevos formatos. • Por Carmen María Ramos Para LA NACION
  • 13. El lenguaje en la TV (Nota I)La defensa de nuestro idioma exige una acción inmediataHablar con propiedad significa pensar con propiedad • LA NACION comienza hoy una serie de notas de especialistas de la cultura, la educación y la radiodifusión sobre el mal uso del lenguaje en los medios de comunicación, tema que motivó un enérgico pronunciamiento de la Academia Argentina de Letras. El riesgo de claudicar • El envilecimiento del lenguaje implica una renuncia al mundo. • Las palabras, al verse abandonadas al maltrato, no se marchitan solas. No habrá identidad cívica en serio mientras la administración prostibularia del lenguaje siga prosperando en los medios de comunicación masiva. Se trata lisa y llanamente de hablar con propiedad. • Por Santiago Kovadloff • Para LA NACION • El autor es escritor y miembro de la Academia Nacional de Educación. • http://www.lanacion.com.ar/03/10/26/dq_539276.asp • LA NACION | 26/10/2003 | Página 17 | Cultura
  • 14. El lenguaje de la TV/Nota IIEl deterioro de la sociedad se refleja en la pantalla chicaMientras se pierde el buen uso del idioma • LA NACION publica una serie de notas en la que especialistas de la cultura, la educación y la radiodifusión reflexionan sobre el mal uso del lenguaje en los medios de comunicación, tema que motivó un enérgico pronunciamiento de la Academia Argentina de Letras. • El lenguaje es el medio de comunicación por excelencia del ser humano. Este ser persona se realiza por medio de su palabra. • Cuando una sociedad muestra un deterioro en el lenguaje está claramente señalando que no le interesa el proyecto de vida de sus personas, ni el encuentro entre éstas. • Turbios intereses • El uso de las "malas palabras" es cómodo, mediocre, de poca rigurosidad, masificante. • . Sigue siendo el espacio en el que se construyen los valores, donde el buen uso del lenguaje debe ser, no sólo una meta de estudio, sino una forma de vida. • Por Elena O. de Maschwitz • Para LA NACION • La autora es especialista en temas de inteligencias múltiples y directora general del Colegio Godspell. • http://www.lanacion.com.ar/03/10/27/dq_539554.asp • LA NACION | 27/10/2003 | Página 10 | Cultura
  • 15. El lenguaje de la TV Falta más provocación y sobra escándalo Por Carlos Álvarez Teijeiro • La siguiente es la 3ª nota de una serie de artículos que publica LA NACION , en la que especialistas de la cultura, la educación y la radiodifusión reflexionan sobre el mal uso del lenguaje en los medios de comunicación, tema que motivó un enérgico pronunciamiento de la Academia Nacional de Letras. • El autor es profesor de Ética de la Comunicación de la Universidad Austral • http://www.lanacion.com.ar/03/10/28/dq_539836.asp • LA NACION | 28.10.2003 | Página 09 | Cultura • ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- • El lenguaje en la TV El mal uso del idioma, en un punto alarmante Los ecos de una antigua batalla • La siguiente nota es la cuarta de la serie en la que especialistas de la cultura, la educación y la radiodifusión reflexionan sobre el mal uso del lenguaje en los medios de comunicación, tema que motivó un enérgico pronunciamiento de la Academia Argentina de Letras. • La burla y las groserías son prácticamente muletillas en decenas de propuestas comunicacionales. • Por Torcuato Di Tella • Para LA NACION • El autor es sociólogo y secretario de Cultura de la Nación. • http://www.lanacion.com.ar/03/10/29/dq_540146.asp • LA NACION | 29/10/2003 | Página 09 | Cultura