L’Internet Un média au service de l’apprentissage / enseignement  de Français Langue Étrangère Athina KOSSYVAKI  [email_ad...
L’Internet Un support pédagogique Un outil de travail diversifié
Un réseau à « triple » caractère <ul><li>Un outil de communication </li></ul><ul><li>Un outil de recherche </li></ul><ul><...
Les Services de l’Internet & La Classe de Langue <ul><li>Les Services de Communication et d’Échange </li></ul><ul><li>Les ...
La Communication et l’Échange <ul><li>Le courrier électronique  (le courriel  / la messagerie électronique : le mél) </li>...
Les listes de diffusion <ul><li>http://www.francopholistes.com   </li></ul><ul><li>http://www.bonjourdefrance.com </li></u...
Les forums de discussion <ul><li>http://www.francparler.org   </li></ul><ul><li>http://www.bonjourdefrance.com   </li></ul...
Les lettres d’information <ul><li>http://www.francparler.org/lettre.htm </li></ul><ul><li>http://www.tv5.org/TV5Site/ensei...
Les blogs <ul><li>http://carmenvera.blogspot.com/   </li></ul><ul><li>http://apprendre.over-blog.fr/   </li></ul><ul><li>h...
La Recherche <ul><li>Les moteurs de recherche (les robots)  </li></ul><ul><ul><li>Les alerteurs de moteurs de recherche </...
<ul><li>http://www.google.fr </li></ul><ul><li>http://www.kartoo.com   </li></ul><ul><li>http://www.yahoo.fr </li></ul><ul...
Les alerteurs de moteurs de recherche <ul><li>http://alerts.yahoo.com   </li></ul><ul><li>http://www.google.com/alerts   <...
L’Information <ul><li>Les Portails </li></ul><ul><ul><li>Un portail « Grand Public »  http://www.msn.fr   </li></ul></ul><...
Les ressources numériques éducatives <ul><li>Des ressources liées aux institutions </li></ul><ul><li>Des ressources docume...
Les meilleurs portails éducatifs au service de F.L.E. <ul><li>http://www.lepointdufle.net   </li></ul><ul><li>http://mille...
L’intégration des sites web dans la classe de F. L. E. <ul><li>Une nouvelle façon de travailler. Nouvelles perspectives pé...
Les rôles changent… <ul><li>L’enseignant=guide,conseilleur,animateur de l’acte didactique… </li></ul><ul><li>L’apprenant=m...
Les pratiques pédagogiques diversifiées <ul><li>Scénario Pédagogique </li></ul><ul><li>Simulations  (Jeux de Rôles;  Écrit...
FICHE PÉDAGOGIQUE <ul><li>Objectifs </li></ul><ul><ul><li>Généraux : développer la compétence communicative en profitant d...
<ul><li>Compétences visées :  </li></ul><ul><ul><li>Compréhension écrite </li></ul></ul><ul><ul><li>Compréhension orale </...
<ul><li>Savoir-faire :  </li></ul><ul><ul><li>p.ex. se renseigner à travers un site éducatif/commercial </li></ul></ul><ul...
<ul><li>Des modèles d’apprentissage « diversifiés »/« nouveaux »: </li></ul><ul><ul><li>Exploration </li></ul></ul><ul><ul...
<ul><li>Public visé & Niveau </li></ul><ul><li>Durée  (nombre de séances) </li></ul><ul><li>Manuel   « papier » utilisé </...
<ul><li>Techniques/Tactiques: </li></ul><ul><ul><li>travail en groupe;  </li></ul></ul><ul><ul><li>travail individuel;  </...
<ul><li>Évaluation  </li></ul><ul><ul><li>(L’accomplissement de la tâche proposée/des activités proposées) </li></ul></ul>...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Internet

530

Published on

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
530
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
7
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Internet

  1. 1. L’Internet Un média au service de l’apprentissage / enseignement de Français Langue Étrangère Athina KOSSYVAKI [email_address]
  2. 2. L’Internet Un support pédagogique Un outil de travail diversifié
  3. 3. Un réseau à « triple » caractère <ul><li>Un outil de communication </li></ul><ul><li>Un outil de recherche </li></ul><ul><li>Un réservoir de ressources </li></ul>
  4. 4. Les Services de l’Internet & La Classe de Langue <ul><li>Les Services de Communication et d’Échange </li></ul><ul><li>Les Services de Recherche </li></ul><ul><li>Les Services d’Information </li></ul>
  5. 5. La Communication et l’Échange <ul><li>Le courrier électronique (le courriel / la messagerie électronique : le mél) </li></ul><ul><li>Le babillard ( la tchatche / le clavardage) </li></ul><ul><li>Les listes de diffusion </li></ul><ul><li>Les forums de discussion </li></ul><ul><li>Les lettres d’information </li></ul><ul><li>Les blogs </li></ul>
  6. 6. Les listes de diffusion <ul><li>http://www.francopholistes.com </li></ul><ul><li>http://www.bonjourdefrance.com </li></ul><ul><li>http://www.francparler.org </li></ul><ul><li>http://www.tv5.org </li></ul>
  7. 7. Les forums de discussion <ul><li>http://www.francparler.org </li></ul><ul><li>http://www.bonjourdefrance.com </li></ul><ul><li>http://www.tv5.org </li></ul><ul><ul><li>Spécial Jeunes </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.okapi.bayardpresse.fr </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://www.phosphore.com </li></ul></ul></ul>
  8. 8. Les lettres d’information <ul><li>http://www.francparler.org/lettre.htm </li></ul><ul><li>http://www.tv5.org/TV5Site/enseignants/lettre_accueil.php </li></ul>
  9. 9. Les blogs <ul><li>http://carmenvera.blogspot.com/ </li></ul><ul><li>http://apprendre.over-blog.fr/ </li></ul><ul><li>http://chansonfle.blogg.org/ </li></ul>
  10. 10. La Recherche <ul><li>Les moteurs de recherche (les robots) </li></ul><ul><ul><li>Les alerteurs de moteurs de recherche </li></ul></ul><ul><li>Les méta-moteurs de recherche (les métachercheurs) </li></ul><ul><li>Les annuaires ou répertoires thématiques </li></ul>
  11. 11. <ul><li>http://www.google.fr </li></ul><ul><li>http://www.kartoo.com </li></ul><ul><li>http://www.yahoo.fr </li></ul><ul><li>http://www.spinoo.fr </li></ul>
  12. 12. Les alerteurs de moteurs de recherche <ul><li>http://alerts.yahoo.com </li></ul><ul><li>http://www.google.com/alerts </li></ul><ul><ul><li>La démarche: </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Je rentre ma requête « FLE » ou « FLE TICE » </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Je sélectionne « Actualités et Web » </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Je décide d’une fréquence … hebdomadaire </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Je fournis mon adresse électronique </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Je valide </li></ul></ul></ul>
  13. 13. L’Information <ul><li>Les Portails </li></ul><ul><ul><li>Un portail « Grand Public » http://www.msn.fr </li></ul></ul><ul><li>Les Ressources numériques au Service de l’Enseignement /Apprentissage de F. L. E. : Des portails éducatifs </li></ul>
  14. 14. Les ressources numériques éducatives <ul><li>Des ressources liées aux institutions </li></ul><ul><li>Des ressources documentaires </li></ul><ul><li>Des ressources conçues pour l’apprentissage </li></ul>
  15. 15. Les meilleurs portails éducatifs au service de F.L.E. <ul><li>http://www.lepointdufle.net </li></ul><ul><li>http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope </li></ul><ul><li>http://www.edufle.net </li></ul><ul><li>http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm </li></ul>
  16. 16. L’intégration des sites web dans la classe de F. L. E. <ul><li>Une nouvelle façon de travailler. Nouvelles perspectives pédagogiques ouvertes. </li></ul><ul><li>L’apprenant a la possibilité de développer ses compétences linguistiques, communicatives, socioculturelles </li></ul><ul><li>Travail en groupe & Réalisation de projets </li></ul>
  17. 17. Les rôles changent… <ul><li>L’enseignant=guide,conseilleur,animateur de l’acte didactique… </li></ul><ul><li>L’apprenant=motivé, s’implique personnellement, libre de choisir son « chemin », a confiance dans ses capacités </li></ul>
  18. 18. Les pratiques pédagogiques diversifiées <ul><li>Scénario Pédagogique </li></ul><ul><li>Simulations (Jeux de Rôles; Écriture Collective) </li></ul><ul><li>Jeux de Pistes (Courses au trésor; Cyberallyes; Cyberbalades ) </li></ul>
  19. 19. FICHE PÉDAGOGIQUE <ul><li>Objectifs </li></ul><ul><ul><li>Généraux : développer la compétence communicative en profitant des potentialités de T.I.C. </li></ul></ul><ul><ul><li>Spécifiques : Linguistiques; Fonctionnels; Socioculturels </li></ul></ul>
  20. 20. <ul><li>Compétences visées : </li></ul><ul><ul><li>Compréhension écrite </li></ul></ul><ul><ul><li>Compréhension orale </li></ul></ul><ul><ul><li>Production écrite </li></ul></ul><ul><ul><li>Production orale </li></ul></ul>
  21. 21. <ul><li>Savoir-faire : </li></ul><ul><ul><li>p.ex. se renseigner à travers un site éducatif/commercial </li></ul></ul><ul><li>Matière à enseigner/reprendre : </li></ul><ul><ul><li>actes de paroles; </li></ul></ul><ul><ul><li>savoir lexical; </li></ul></ul><ul><ul><li>savoir grammatical </li></ul></ul>
  22. 22. <ul><li>Des modèles d’apprentissage « diversifiés »/« nouveaux »: </li></ul><ul><ul><li>Exploration </li></ul></ul><ul><ul><li>Interactivité </li></ul></ul><ul><ul><li>Collaboration/Travail en groupe </li></ul></ul><ul><ul><li>Autonomie </li></ul></ul><ul><ul><li>Simulation </li></ul></ul><ul><ul><li>Construction du savoir </li></ul></ul>
  23. 23. <ul><li>Public visé & Niveau </li></ul><ul><li>Durée (nombre de séances) </li></ul><ul><li>Manuel « papier » utilisé </li></ul><ul><li>Matériel utilisé/Support: </li></ul><ul><ul><li>Sites web </li></ul></ul><ul><ul><li>Fiche de travail </li></ul></ul>
  24. 24. <ul><li>Techniques/Tactiques: </li></ul><ul><ul><li>travail en groupe; </li></ul></ul><ul><ul><li>travail individuel; </li></ul></ul><ul><ul><li>prise de notes; </li></ul></ul><ul><ul><li>jeux de rôles </li></ul></ul><ul><li>Déroulement </li></ul><ul><ul><li>(les « étapes » de l’activité) </li></ul></ul>
  25. 25. <ul><li>Évaluation </li></ul><ul><ul><li>(L’accomplissement de la tâche proposée/des activités proposées) </li></ul></ul><ul><li>Résultats tirés </li></ul><ul><li>Fiche de travail </li></ul>

×