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  • 1. L’Internet Un média au service de l’apprentissage / enseignement de Français Langue Étrangère Athina KOSSYVAKI [email_address]
  • 2. L’Internet Un support pédagogique Un outil de travail diversifié
  • 3. Un réseau à « triple » caractère
    • Un outil de communication
    • Un outil de recherche
    • Un réservoir de ressources
  • 4. Les Services de l’Internet & La Classe de Langue
    • Les Services de Communication et d’Échange
    • Les Services de Recherche
    • Les Services d’Information
  • 5. La Communication et l’Échange
    • Le courrier électronique (le courriel / la messagerie électronique : le mél)
    • Le babillard ( la tchatche / le clavardage)
    • Les listes de diffusion
    • Les forums de discussion
    • Les lettres d’information
    • Les blogs
  • 6. Les listes de diffusion
    • http://www.francopholistes.com
    • http://www.bonjourdefrance.com
    • http://www.francparler.org
    • http://www.tv5.org
  • 7. Les forums de discussion
    • http://www.francparler.org
    • http://www.bonjourdefrance.com
    • http://www.tv5.org
      • Spécial Jeunes
        • http://www.okapi.bayardpresse.fr
        • http://www.phosphore.com
  • 8. Les lettres d’information
    • http://www.francparler.org/lettre.htm
    • http://www.tv5.org/TV5Site/enseignants/lettre_accueil.php
  • 9. Les blogs
    • http://carmenvera.blogspot.com/
    • http://apprendre.over-blog.fr/
    • http://chansonfle.blogg.org/
  • 10. La Recherche
    • Les moteurs de recherche (les robots)
      • Les alerteurs de moteurs de recherche
    • Les méta-moteurs de recherche (les métachercheurs)
    • Les annuaires ou répertoires thématiques
  • 11.
    • http://www.google.fr
    • http://www.kartoo.com
    • http://www.yahoo.fr
    • http://www.spinoo.fr
  • 12. Les alerteurs de moteurs de recherche
    • http://alerts.yahoo.com
    • http://www.google.com/alerts
      • La démarche:
        • Je rentre ma requête « FLE » ou « FLE TICE »
        • Je sélectionne « Actualités et Web »
        • Je décide d’une fréquence … hebdomadaire
        • Je fournis mon adresse électronique
        • Je valide
  • 13. L’Information
    • Les Portails
      • Un portail « Grand Public » http://www.msn.fr
    • Les Ressources numériques au Service de l’Enseignement /Apprentissage de F. L. E. : Des portails éducatifs
  • 14. Les ressources numériques éducatives
    • Des ressources liées aux institutions
    • Des ressources documentaires
    • Des ressources conçues pour l’apprentissage
  • 15. Les meilleurs portails éducatifs au service de F.L.E.
    • http://www.lepointdufle.net
    • http://millennium.arts.kuleuven.ac.be/weboscope
    • http://www.edufle.net
    • http://platea.pntic.mec.es/~cvera/ressources/recursosfrances.htm
  • 16. L’intégration des sites web dans la classe de F. L. E.
    • Une nouvelle façon de travailler. Nouvelles perspectives pédagogiques ouvertes.
    • L’apprenant a la possibilité de développer ses compétences linguistiques, communicatives, socioculturelles
    • Travail en groupe & Réalisation de projets
  • 17. Les rôles changent…
    • L’enseignant=guide,conseilleur,animateur de l’acte didactique…
    • L’apprenant=motivé, s’implique personnellement, libre de choisir son « chemin », a confiance dans ses capacités
  • 18. Les pratiques pédagogiques diversifiées
    • Scénario Pédagogique
    • Simulations (Jeux de Rôles; Écriture Collective)
    • Jeux de Pistes (Courses au trésor; Cyberallyes; Cyberbalades )
  • 19. FICHE PÉDAGOGIQUE
    • Objectifs
      • Généraux : développer la compétence communicative en profitant des potentialités de T.I.C.
      • Spécifiques : Linguistiques; Fonctionnels; Socioculturels
  • 20.
    • Compétences visées :
      • Compréhension écrite
      • Compréhension orale
      • Production écrite
      • Production orale
  • 21.
    • Savoir-faire :
      • p.ex. se renseigner à travers un site éducatif/commercial
    • Matière à enseigner/reprendre :
      • actes de paroles;
      • savoir lexical;
      • savoir grammatical
  • 22.
    • Des modèles d’apprentissage « diversifiés »/« nouveaux »:
      • Exploration
      • Interactivité
      • Collaboration/Travail en groupe
      • Autonomie
      • Simulation
      • Construction du savoir
  • 23.
    • Public visé & Niveau
    • Durée (nombre de séances)
    • Manuel « papier » utilisé
    • Matériel utilisé/Support:
      • Sites web
      • Fiche de travail
  • 24.
    • Techniques/Tactiques:
      • travail en groupe;
      • travail individuel;
      • prise de notes;
      • jeux de rôles
    • Déroulement
      • (les « étapes » de l’activité)
  • 25.
    • Évaluation
      • (L’accomplissement de la tâche proposée/des activités proposées)
    • Résultats tirés
    • Fiche de travail