1. Program Professional Up-skilling Of
English Language Teachers
(Pro-ELT)

2. TUJUAN
PENAMBAHBAIKAN

3. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – TUJUAN PENAMBAHBAIKAN
1
Pelajar di Malaysia menghadapi cabaran yang besar dalam menguasai
kemahiran berbahasa Inggeris
Bahasa Inggeris
merupakan mata ▪ 25% gagal dalam UPSR
pelajaran wajib yang ▪ 23% gagal dalam PMR
paling rendah prestasinya
dalam peperiksaan awam
▪ 22% gagal dalamSPM
Pelajar Malaysia
menunjukkan prestasi
yang rendah dalam
kertas peperiksaan ▪ 50% gagal dalam 1119
Bahasa Inggeris
peringkat antarabangsa
▪ 52% berada di band 1&2
Pelajar tidak mempunyai dalam MUET
kemahiran yang ▪ 48% syarikat menolak
diperlukan untuk permohonan pelajar kerana
memasuki bidang tidak fasih berbahasa
pekerjaan Inggeris
SUMBER : Analisa dalam Makmal Bahasa Inggeris
3

4. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – TUJUAN PENAMBAHBAIKAN
1
Semasa Makmal GTP 2.0, Makmal Bahasa Inggeris telah mengenal pasti 7
inisiatif utama untuk meningkatkan pencapaian Bahasa Inggeris di sekolah.
Inisiatif yang paling berimpak tinggi akan melibatkan guru Bahasa Inggeris.
Sekolah Inisiatif Makmal Rasional
Analisis keperluan
1
latihan guru Bahasa
Inggeris ▪ Kualiti guru merupakan satu-satunya
pemangkin utama dalam pencapaian
pelajar
Guru ▪ Kemahiran dalam bahasa Inggeris adalah
2 Program peningkatan prasyarat dalam pengajaran bahasa
profesionalisme yang Inggeris yang baik
intensif untuk guru
Bahasa Inggeris
Bidang lain yang dikenal pasti ialah:
ICT dan
Kurikulum
Infrasruktur
Ibu bapa dan
Struktur dan dasar
komuniti
4

5. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – TUJUAN PENAMBAHBAIKAN
1
TUJUAN
1 Analisis Keperluan Latihan Guru Bahasa Inggeris
MENGAPA DIPERLUKAN? BAGAIMANA DILAKSANAKAN?
▪ Untuk memperoleh profil guru Bahasa ▪ Melaksanakan Cambridge Placement
Inggeris dari segi tahap profisiensinya Test (CPT) kepada semua guru
Bahasa Inggeris di seluruh negara
▪ Untuk membina rangka kerja program
peningkatan profesionalisme yang ▪ Keputusan CPT adalah mengikut
berterusan berdasarkan keperluan kepada Common European
guru Framework of Reference (CEFR)
CPT merupakan langkah pertama dalam
mengenal pasti tahap profisiensi dan
keperluan latihan guru-guru

6. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – TUJUAN PENAMBAHBAIKAN
1
Keputusan CPT menunjukkan bahawa lebih banyak sokongan dan latihan
diperlukan bagi membantu meningkatkan tahap profisiensi guru Bahasa
Inggeris
2 Program Peningkatan Profesionalisme Yang Intensif
Untuk Guru Bahasa Inggeris
Selepas mengadakan perbincangan dengan pelbagai pihak berkepentingan, telah
dipersetujui bahawa program peningkatan profesionalisme ini perlu mempunyai
elemen berikut:
▪ Meningkatkan profisiensi bahasa dan kompetensi pedagogi guru Bahasa Inggeris
▪ Mengekalkan masa pengajaran dan pembelajaran dalam kelas
▪ Memastikan program ini efektif dan berkualiti tinggi
▪ Tidak menambahkan beban guru
Maka, Makmal Bahasa Inggeris di
bawah GTP 2.0 telah mencadangkan
Program Professional Up-skilling of
English Language Teachers (Pro-ELT)

7. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – TUJUAN PENAMBAHBAIKAN
1
Sebagai permulaan, seramai 5,000 guru opsyen Bahasa Inggeris di
seluruh Malaysia akan terlibat dalam program rintis ini
Tarikh Program Pro-ELT bermula
18 / 19 November 2012 6 Januari 2013 4 Februari 2013
Melaka Terengganu Perlis Negeri Sembilan
Kelantan Kedah Pulau Pinang Johor
Pahang Perak Sarawak
Selangor Sabah
WP Kuala Lumpur WP Labuan
WP Putrajaya
7

8. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – TUJUAN PENAMBAHBAIKAN
1
Selain daripada Pro-ELT yang dicadangkan oleh Makmal NKRA Pendidikan di
bawah GTP 2.0, terdapat program-program lain yang ditawarkan oleh ELTC
untuk guru-guru Bahasa Inggeris yang tidak terlibat dengan program rintis ini:
Opsyen BI Bukan opsyen BI
Program Peningkatan Profesionalisme Intensive Course for English
Guru Bahasa Inggeris Language Teaching
Sijil Kepakaran dalam bidang: Reinforcing ELT for Non-Option
Teachers (RELTNote)
- ELT methodology for primary teachers
- ELT methodology for secondary teachers
- Teaching of oracy (secondary teachers) Kursus Pendek Kelolaan Institut (KPKI)
- Early literacy development (primary teachers)
- Reinforcing ELT and Maximizing Resources
for English Panel Heads (RELTMax)
Metodologi Penyelidikan
Kursus Pendek Kelolaan Institut (KPKI)
Untuk maklumat lanjut berkenaan program-program yang ditawarkan di ELTC,
sila hubungi 03-22822888 atau hubungi pegawai bahasa Inggeris di JPN masing-
masing 8

9. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – TUJUAN PENAMBAHBAIKAN
1
Secara keseluruhannya...
TUJUAN
• Guru yang menghadiri program ini sebenarnya merupakan
guru yang EFEKTIF dan BERKELAYAKAN
• Program ini direka untuk LEBIH MENINGKATKAN
tahap profisiensi dan kompetensi pedagogi guru
tersebut
• Ini adalah kerana untuk meningkatkan tahap profisiensi para
pelajar kita, kita hendaklah memastikan kita mempunyai guru
yang fasih dan kompeten.
• Program Pro-ELT adalah selaras dengan komitmen KPM
dalam meningkatkan kompetensi guru-guru melalui program
peningkatan profesionalisme yang lebih berfokus dan efektif
• Ini juga selari dengan kehendak KPM untuk
meningkatkan kualiti sistem pendidikan kita secara
keseluruhannya
9

10. PELAKSANAAN PROGRAM

11. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – PELAKSANAAN PROGRAM
2
OBJEKTIF: MENINGKATKAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA
INGGERIS DI SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH DI MALAYSIA
TEMPOH PROGRAM
• Kohort 1 (2,270 guru Bahasa Inggeris) bermula November 2012 hingga Oktober 2013.
• Kohort 2 (2,730 guru Bahasa Inggeris) bermula pada Februari 2013 hingga Disember 2013.
Januari
September Oktober November Disember Februari
2013
Jerayawara Kohort 1 (2,270 guru BI) Jerayawara Kohort 2 (2,730 guru BI)
•Jumlah jam kredit keseluruhan bagi program ini ialah 480 jam.
240 jam 240 jam
secara secara
480 jam
bersemuka digital
11

12. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – PELAKSANAAN PROGRAM
2
FASILITATOR DAN METODOLOGI
 British Council memiliki bahan Bahasa Inggeris yang
telah digunakan secara meluas di Malaysia dan di
negara lain. Bahan-bahan tersebut akan dipinda
mengikut kesesuaian situasi di Malaysia.
 Fasilitator yang dilantik oleh British Council merupakan
fasilitator yang berpengalaman luas dalam bidang
bahasa
 e-Moderators disediakan bagi memberi panduan dan
sokongan kepada guru dalam pembelajaran digital.
12

13. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – PELAKSANAAN PROGRAM
2
UJIAN
 Guru akan menduduki ujian pra dan pasca
(APTIS) supaya prestasi guru dapat dikenal
pasti dan diukur.
 Keputusan ujian APTIS digunakan bagi
menawarkan program ini kepada guru
 Penilaian berterusan akan dijalankan dalam
bentuk jurnal supaya prestasi guru dapat
dipantau dan bantuan serta sokongan dapat
diberikan sepanjang tempoh program.
13

14. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – PELAKSANAAN PROGRAM
2
KELESTARIAN
 Sekumpulan fasilitator yang terdiri daripada
pegawai KPM akan dilantik dan diberi latihan.
 Konsultan luar antarabangsa akan dilantik oleh
British Council untuk membina Rangka Kerja
Pemantauan dan Penilaian untuk memastikan
program ini mencapai objektifnya dan
mengekalkan standard yang tinggi.
 KPM akan mewujudkan jawatankuasa penilaian
untuk memastikan kejayaan pelaksanaan program
ini.
14

15. MOD PELAKSANAAN
PROGRAM

16. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – MOD PELAKSANAAN PROGRAM
3
Program Peningkatan Profesionalisme Guru Bahasa Inggeris akan
dilaksanakan dalam dua mod iaitu:
1 Mod Kluster
2 Mod Berpusat
CLUSTER MODE
1) MOD KLUSTER
Pusat Latihan Guru:
Pusat Latihan KPM
(contohnya Pusat Kegiatan Guru (PKG) daerah, pusat latihan di bawah Bahagian
Teknologi Pendidikan Negeri (BTPN) , dan sekolah terpilih).
Kumpulan Sasaran:
Guru-guru yang berada di kawasan bandar, pinggir bandar, dan luar bandar yang
terletak kurang daripada 25 km dari Pusat Latihan Guru
Struktur:
• Sesi bersemuka bersama dengan fasilitator di Pusat Latihan Guru
• Sesi digital bersama dengan e-Moderator
Tempoh Masa Program:
Tempoh : 44 minggu
Masa : 5.5 jam seminggu secara purata untuk sesi bersemuka
5.5 jam seminggu secara purata untuk sesi digital 16

17. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – MOD PELAKSANAAN PROGRAM
3
Oktober 2012 November 2012 Disember 2012
M
1
T
2
W
3
T
4
F
5
S
6
S
7
M T W T
1
F
2
S
3
S
4
M T W T F S
1
S
2
Ini adalah satu sampel
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
jadual waktu program bagi
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16 seorang guru Bahasa
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
Inggeris yang mengikuti
29 30 31 26 27 28 29 30 24 25 26 27 28 29 30
Mod Kluster bagi sesi
31
bersemuka. Sesi digital pula
Januari 2013 Februari 2013 Mac 2013 dijalankan sepanjang
M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3
program dilaksanakan
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 18 19 20 21 22 23 24
SESI KEKERAPAN
28 29 30 31 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31
Satu sesi 3/4 jam seminggu 3-4 kali sebulan
Dua sesi 3/4 jam seminggu 1 kali sebulan
April 2013 Mei 2013 Jun 2013
M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S Satu sesi 8 jam seminggu 1-5 kali dalam cuti sekolah
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
Dua sesi 8 jam seminggu 1 kali dalam cuti akhir tahun
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23
WARNA BILANGAN SESI (BERSEMUKA) BIL JAM
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 Cuti Sekolah
Hujung minggu
Julai 2013 Ogos 2013 September 2013 Sesi 4 jam sehari x 43 sesi 172 jam
M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 Sesi 3 jam sehari (Ramadhan) x 4
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
sesi 12 jam
Sesi 8 jam sehari x 7 sesi 56 jam
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
JUMLAH JAM KREDIT 240 JAM
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
* Sesi digital – 240 jam sepanjang program
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30 31 17

18. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – MOD PELAKSANAAN PROGRAM
3
Terdapat dua jenis kluster dalam Mod Kluster:
Jenis Kluster A: Jejari Jenis Kluster B: Pusat Ke Pusat
25km
20
GURU BI PUSAT
LATIHAN
GURU
20 GURU BI
25km
25km 25km
20 PUSAT 20 PUSAT PUSAT
LATIHAN LATIHAN LATIHAN
GURU BI GURU BI GURU GURU
25km GURU 25km
20 GURU BI 20 GURU BI
25km 25km
PUSAT
20 LATIHAN
GURU BI GURU
20 GURU BI
Kluster ini melibatkan: Kluster ini melibatkan:
• 1 Pusat Latihan Guru • 2 atau lebih Pusat Latihan Guru
• 4 kumpulan yang terdiri daripada maksimum • Minimum 20 orang guru bagi setiap pusat latihan
20 orang guru bagi setiap kumpulan bagi
setiap pusat latihan
18

19. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – MOD PELAKSANAAN PROGRAM
1
Bagi Mod Berpusat pula…
CLUSTER MODE
2) MOD BERPUSAT
Pusat Latihan Guru:
Pusat Latihan KPM
(contohnya Pusat Kegiatan Guru (PKGs) daerah, pusat latihan di bawah Bahagian
Teknologi Pendidikan Negeri (BTPN) , dan sekolah terpilih).
Kumpulan Sasaran:
Guru-guru yang berada di kawasan luar bandar dan pedalaman yang terletak lebih
daripada 25 km dari Pusat Latihan Guru
Struktur:
• Sesi bersemuka bersama dengan fasilitator di Pusat Latihan Guru
• Sesi digital bersama dengan e-Moderator
Tempoh Masa Program:
Tempoh : 16 minggu
Masa : Fasa 1 – 4 minggu sesi bersemuka (6 jam sehari) + 60 jam digital
Fasa 2 – 4 minggu sesi digital (15 jam seminggu)
Fasa 3 – 4 minggu sesi bersemuka (6 jam sehari) + 60 jam digital
Fasa 4 – 4 minggu sesi digital (15 jam seminggu)
19

20. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – MOD PELAKSANAAN PROGRAM
3
Oktober 2012 November 2012 Disember 2012
M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 10 11 12 13 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 17 18 19 20 21 22 23
29 30 31 26 27 28 29 30 24
31
25 26 27 28 29 30
Ini pula merupakan sampel
jadual waktu program bagi
Januari 2013 Februari 2013 Mac 2013
1 2 3 4 5 6 1 2 3
T W T F
1
S
2
S
3
seorang guru Bahasa
7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 4 5 6 7 8 9 10 Inggeris yang mengikuti
14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 11 12 13 14 15 16 17 Mod Berpusat
21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30 31 25 26 27 28 25 26 27 28 29 30 31
April 2013 Mei 2013 Jun 2013
W T F S S
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2
8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16
WARNA BILANGAN SESI BIL JAM
22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 Cuti sekolah
29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30
Hujung minggu
Sesi 6 jam sehari bersemuka x 40 240 jam
sesi + 15 digital x 8 minggu 120 jam
Julai 2013 Ogos 2013 September 2013
M T W T F S S M T W T F S S M T W T F S S Sesi 15 jam digital x 8 minggu 120 jam
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1
JUMLAH JAM KREDIT 480 JAM
8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8
15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15
22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22
29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29
30 31 20

21. KRITERIA PELEPASAN
GURU

22. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – KRITERIA PELEPASAN GURU
4
Guru-guru Bahasa Inggeris yang terlibat dalam program
ini diberi pelepasan daripada tugas berikut:
• Aktiviti ko-kurikulum pada hari program dijalankan
• Kursus-kursus lain (sama ada di peringkat sekolah, negeri atau
kementerian) kecuali kursus anjuran Bahagian Pembangunan
Kurikulum (BPK) yang berkaitan dengan pelaksanaan Kurikulum
Standard Sekolah Rendah (KSSR) atau Kurikulum Standard
Sekolah Menengah (KSSM) dan Lembaga Peperiksaan (LP) yang
berkaitan dengan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(PBS)
22

23. KRITERIA
PENGECUALIAN GURU

24. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – KRITERIA PENGECUALIAN GURU
5
Guru-guru Bahasa Inggeris yang dikecualikan daripada
mengikuti program ini adalah seperti berikut:
Pengetua/Guru Besar opsyen Bahasa
Inggeris
Guru Penolong Kanan opsyen Bahasa
Inggeris
Guru Bahasa Inggeris yang berbaki 4
tahun perkhidmatan sebelum
persaraan
Guru Bahasa Inggeris yang terlibat
dengan Program Penutur Jati
Guru yang mempunyai masalah
kesihatan yang kronik
24

25. PERANAN JPN/PPD,
PENGETUA/GURU BESAR
DAN
GURU BAHASA INGGERIS

26. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – PERANAN JPN / PPD, PENGETUA /
6 GURU BESAR DAN GURU BAHASA INGGERIS
Petunjuk prestasi utama (Key Performance Indicator - KPI) Kementerian
Pelajaran Malaysia/Menteri Pendidikan untuk program ini – 5,000 guru Bahasa
Inggeris dilatih (2012 – 2013)
Akauntabiliti dan peranan JPN/PPD, Pengetua/Guru Besar dan guru dihuraikan
seperti berikut:
Peranan Peranan Guru
Peranan
Pengetua/ Bahasa
JPN/PPD
Guru Besar Inggeris
Memastikan sekurang-kurangnya 95% kehadiran guru Bahasa Inggeris
yang mengikuti Program Pro-ELT
ENGLISH
Satu surat siaran berkenaan garis panduan pelaksanaan program ini telah
diedarkan pada bulan November 2012 dan boleh diperolehi daripada
Portal NKRA 26

27. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – PERANAN JPN / PPD, PENGETUA /
6 GURU BESAR DAN GURU BAHASA INGGERIS
JPN/PPD bertanggungjawab dalam:
i) Melapor status kehadiran guru setiap bulan dengan memastikan bahawa
kehadiran guru melebihi 95%
ii) Memastikan jadual program dipatuhi dan sentiasa merujuk kepada ELTC
jika terdapat perubahan jadual
iii) Memastikan bahawa guru Bahasa Inggeris terpilih tidak terlibat dengan
kursus-kursus lain (sama ada di peringkat sekolah, negeri atau kementerian)
kecuali kursus anjuran Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) yang
berkaitan dengan pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
atau Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan Lembaga
Peperiksaan (LP) yang berkaitan dengan pelaksanaan Pentaksiran
Berasaskan Sekolah (PBS)
iv) Memastikan tempat dan kelengkapan untuk melaksanakan program ini
disediakan
v) Mengurus dan melapor tuntutan perjalanan guru setiap bulan
27

28. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – PERANAN JPN / PPD, PENGETUA /
6 GURU BESAR DAN GURU BAHASA INGGERIS
Bagi memastikan pelaksanaan program ini berjalan lancar,
Pengetua/Guru Besar berperanan:
i) Memastikan guru Bahasa Inggeris terpilih menghadiri program berdasarkan
jadual yang ditetapkan sekurang-kurangnya 95% kehadiran
ii) Memastikan bahawa guru Bahasa Inggeris terpilih diberi pelepasan daripada
tugas-tugas berikut:
- aktiviti ko-kurikulum pada hari program dijalankan
- kursus-kursus lain (sama ada di peringkat sekolah, negeri atau kementerian)
kecuali kursus anjuran Bahagian Pembangunan Kurikulum (BPK) yang
berkaitan dengan pelaksanaan Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR)
atau Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dan Lembaga
Peperiksaan (LP) yang berkaitan dengan pelaksanaan Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (PBS)
iii) Memproses permohonan tuntutan perjalanan guru setiap bulan
28

29. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – PERANAN JPN / PPD, PENGETUA /
6 GURU BESAR DAN GURU BAHASA INGGERIS
Guru-guru Bahasa Inggeris terpilih mempunyai tanggungjawab yang
besar dalam memastikan kelancaran program ini. Mereka perlu:
i) Mengikuti program ini dengan kehadiran 95%
berdasarkan jadual yang ditetapkan (bagi sesi
bersemuka selama 240 jam). Sijil penyertaan
program (daripada British Council dengan
kerjasama KPM) hanya akan diberikan jika
memenuhi peratus kehadiran ini
iii) Menyertai sesi digital selama 240 jam
iv) Menghadiri semua sesi penilaian yang
ditetapkan
v) Menyelesaikan semua tugasan yang telah
diberikan
vi) Mengemukakan permohonan tuntutan
perjalanan setiap bulan
29

30. REAKSI AWAL TERHADAP
PELAKSANAAN
PROGRAM PRO-ELT

31. PROGRAM PROFESSIONAL UP-SKILLING OF ENGLISH LANGUAGE TEACHERS – REAKSI AWAL TERHADAP
7 PELAKSANAAN PROGRAM PRO-ELT
Program Pro-ELT ini telah mula dilaksanakan di tiga buah negeri
iaitu Kelantan, Pahang dan Melaka. Reaksi awal di ketiga-tiga negeri
adalah positif:
“With a better understanding
Kelantan of the programme, I feel lucky
to be in this pioneer group.”
- Teacher
Pahang
Melaka
“This is by far the best
group of teachers I’ve
ever trained.”
-Trainer
(Steve Tait)

32. SEKIAN, TERIMA KASIH
PN HO SWEE PHOON
ENGLISH LANGUAGE TEACHING CENTRE (ELTC)
ho.swee@eltc.edu.my / sweephoon@gmail.com
CIK HASREENA BINTI ABDUL RAHMAN
PEJABAT PENGURUSAN PELAKSANAAN (DMO)
hasreena@moe.gov.my / hasreenarahman@yahoo.com
BAHAN PEMBENTANGAN INI BOLEH DIPEROLEHI DI PORTAL NKRA
DI LAMAN SESAWANG BERIKUT:
http://nkra.moe.gov.my