Your SlideShare is downloading. ×

Unit2 teachertraining

473

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
473
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
12
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. กรอบแนวคิดในการแลกเปลี่ยนเรียนรูของ : หนวยที่ 2 “ภาวะผูนำทางวิชาการ” หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะ ในการปฏิบัติงานในหนาที่ ครูชำนาญการพิเศษ 6 hrs. AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican;AjPhatumwadeeSunday, August 12, 12
  • 2. คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2 อ.สุรางคนาเลี่ยมเพ็ชรรัตน ผศ.สุนทรี คนเที่ยง อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสรSunday, August 12, 12
  • 3. คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2 อ.สุรางคนาเลี่ยมเพ็ชรรัตน ผศ.สุนทรี คนเที่ยง อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร อ.ปทุมวดี ศิริสวัสดิ์Sunday, August 12, 12
  • 4. ผูนำทางวิชาการคืออะไร คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทาน ถามตัวเองในวันนี“ครูที่เปนผูนำทาง ้ วิชาการควรเปนอยางไร”Sunday, August 12, 12
  • 5. ผูนำทางวิชาการ เปน ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : Character อะ อะ!! : อยาพึ่งตอบคะSunday, August 12, 12
  • 6. slide # 7-16 & 19 ปรับจากเอกสารประกอบการบรรยายโดย ศ.นพ.เกษม วัฒนชัย ในการสัมมนาผูบริหาร ประจำป 2555 เรื่อง การพัฒนา มหาวิทยาลัยเชียงใหมสูการเปนมหาวิทยาลัยแหงคุณภาพใน ศตวรรษที่ 21 วันที่ 18-20 พฤษภาคม 2555 ณ โรงแรมดุสิต ไอสแลนด รีสอรท จังหวัดเชียงรายSunday, August 12, 12
  • 7. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว ****Sunday, August 12, 12
  • 8. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว **** หลักการสราง บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบางSunday, August 12, 12
  • 9. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบางSunday, August 12, 12
  • 10. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบาง หลักการบริหาร จัดการชั้นเรียนSunday, August 12, 12
  • 11. ความรูที่ครูควรจะตองมีอยูแลว **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น หลักการใหคำ เรียนจะตองคำนึงถึง ปรึกษาแกผูเรียน อะไรบาง หลักการบริหาร จัดการชั้นเรียนSunday, August 12, 12
  • 12. ครูในยุคปจจุบันจะตองเผชิญอะไรบาง โลกปรับ คริสตวรรษที่ 11-18 19-20 21 Society Static Growth Dynamic Community Rural Urban Virtual Context Local International Transnational Pace of Months Days Seconds changesSunday, August 12, 12
  • 13. วิกฤตโลก • ประชากรโลก • วิกฤตพลังงานZZ Z ก. ภัยจากธรรมชาติ • วิกฤตอาหารZZ Z ข. ภัยจากมนุษย • วิกฤตน้ำZZ Z Z หรือ ก + ขSunday, August 12, 12
  • 14. ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity Knowledge Overwhelming Environmental extremes Social Extremes Political extremes Nature ExtremesSunday, August 12, 12
  • 15. World Economic Structure* The Triad Rise of the Rest The Rest of the World The Rest of the Asia The Rest of the Asia China/India ดร.สุวิทย เมษินทรีย-สถาบันศศิน-จุฬาฯSunday, August 12, 12
  • 16. ASEAN % World GDP= Gross Domestic Product ASEAN 2% ASEAN + 3 18% ( จีน + ญี่ปุน + เกาหลีใต ) ASEAN + 6 (3+3) 22% (อินเดีย + ออสเตรเลีย + นิวซีแลนด ) For PowerPoint 97-2010Sunday, August 12, 12
  • 17. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยนSunday, August 12, 12
  • 18. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติSunday, August 12, 12
  • 19. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหมSunday, August 12, 12
  • 20. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม 3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย”Sunday, August 12, 12
  • 21. โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม 3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย” 4.การตระเตรียมคนไทยสูโลกอนาคตSunday, August 12, 12
  • 22. Sunday, August 12, 12
  • 23. เราคือ คนไทย - We are ThaiSunday, August 12, 12
  • 24. เราคือ คนไทย - We are Thai ใครคือ เรา? - Who are We?Sunday, August 12, 12
  • 25. เราคือ คนไทย - We are Thai ใครคือ เรา? - Who are We?Sunday, August 12, 12
  • 26. เราคือ คนไทย - We are Thai ใครคือ เรา? - Who are We? เรารูจักตัวตนของตนเองดีพอหรือยังSunday, August 12, 12
  • 27. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษSunday, August 12, 12
  • 28. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค ความรู”มากกวา“สังคม สรางสรรคความรู”Sunday, August 12, 12
  • 29. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน”Sunday, August 12, 12
  • 30. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ”Sunday, August 12, 12
  • 31. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 4.“ทองจำทฤษฎี ” มากกวา “ลงมือ ปฏิบัติ”Sunday, August 12, 12
  • 32. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 5.เนน“ปลายน้ำ- 4.“ทองจำทฤษฎี ” know how” มากกวา “ลงมือ มากกวา “ตนน้ำ– ปฏิบัติ” know why”Sunday, August 12, 12
  • 33. ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 5.เนน“ปลายน้ำ- 4.“ทองจำทฤษฎี ” 6. เนน“ปริมาณ” know how” มากกวา “ลงมือ มากกวา “คุณภาพ” มากกวา “ตนน้ำ– ปฏิบัติ” know why”Sunday, August 12, 12
  • 34. Sunday, August 12, 12
  • 35. ผูเร ียนSunday, August 12, 12
  • 36. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียนSunday, August 12, 12
  • 37. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ?Sunday, August 12, 12
  • 38. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift FromSunday, August 12, 12
  • 39. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964)Sunday, August 12, 12
  • 40. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s)Sunday, August 12, 12
  • 41. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s) •Generation Y (1980-1990)Sunday, August 12, 12
  • 42. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s) •Generation Y (1980-1990) •Generation Z (1990-early 2000)Sunday, August 12, 12
  • 43. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s) •Generation Y (1980-1990) •Generation Z (1990-early 2000) •Generation AO: Always On (2000-2020)Sunday, August 12, 12
  • 44. ที่เป ลี่ย นไป ผูเร ียน Why? How urgent ? Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964) •Generation X (1960-1980’s) •Generation Y (1980-1990) •Generation Z (1990-early 2000) •Generation AO: Always On (2000-2020) New Profiles of Students and WorkersSunday, August 12, 12
  • 45. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21Sunday, August 12, 12
  • 46. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลงSunday, August 12, 12
  • 47. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลงSunday, August 12, 12
  • 48. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้นSunday, August 12, 12
  • 49. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to LearnSunday, August 12, 12
  • 50. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to LearnSunday, August 12, 12
  • 51. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to LearnSunday, August 12, 12
  • 52. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to LiveSunday, August 12, 12
  • 53. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to Live Learn to LoveSunday, August 12, 12
  • 54. การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to Live Learn to Love **บทบาทของผูนำทางวิชาการ ???***Sunday, August 12, 12
  • 55. Sunday, August 12, 12
  • 56. FaceBookSunday, August 12, 12
  • 57. FaceBook TwitterSunday, August 12, 12
  • 58. FaceBook Twitter youtubeSunday, August 12, 12
  • 59. FaceBook PowerPoint Twitter youtubeSunday, August 12, 12
  • 60. FaceBook การนำเสนอ PowerPoint การแบงปน Twitter การสื่อสาร youtubeSunday, August 12, 12
  • 61. หนาที่ทางเทคโนโลยีกับเครื่องมือยุคปจจุบัน หนาที่ เครื่องมือ การสื่อสาร การสงขอความ Twitter Digg การประชุมทางวีดีโอ การฟง Podcast iTunes สื่อแบบสตรีมมิ่ง การดึงขอมูลแบบRSS การสรางเครือขาย Myspace Facebook Ning การนำเสนอ PowerPonit Keynote Wimba Prezi การผลิต Garageband iMovie การคนหา Google yahoo Lycos การแบงปน Youtube blog vdoblog Flickr wigi voiceThread Google Docs การทำงานรวมกัน การเก็บขอมูล MP3 แฟลชไดรฟ เซิรฟเวอร ซีดี/ดีวีดี Cloud TechnologySunday, August 12, 12
  • 62. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)Sunday, August 12, 12
  • 63. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 1. เราจะปรับ เปลี่ยนหรือไมSunday, August 12, 12
  • 64. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 2. หากตองหรือ 1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร?Sunday, August 12, 12
  • 65. การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 2. หากตองหรือ 1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร? 3. ชวยกันออกแบบใหมเพื่อ เปลี่ยนประเทศไทยSunday, August 12, 12
  • 66. Coffee Break 10:00 – 10:15amSunday, August 12, 12
  • 67. การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ หนวยการเรียนรู 2 ภาวะผูนำทางวิชาการSunday, August 12, 12
  • 68. ภาวะผูนำ ผูนำทางวิชาการ ผูนำทางวิชาการ เปน ??? ??? ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : CharacterSunday, August 12, 12
  • 69. ใบกิจกรรมที่ 1 : เสนทางการเรียนรูสูการเปนผูนำทางวิชาการ ใหเลือกคำที่อยูใน PPT. มาใสในตารางที่กำหนดให ใบกิจกรรมที่ 1/1Sunday, August 12, 12
  • 70. technically profiffiicient ความเชี่ยวชาญดานเทคนิค* Build your brand สรางแบรนดของตนเอง self-improvement พัฒนาตนเอง Reliability นาเชื่อถือ Seek and take responsibility for ones actions ผิดชอบตอการกระทำ Social maturity แสวงหาและรับ มีวุฒิภาวะทางสังคม good problem solving skills มีทักษะที่ดีในการแกปญหา Spiritual maturity มีวุฒิภาวะทางจิตวิญญาณ self-study ศึกษาหาความรูดวยตนเอง Motivation ใหแรงบันดาลใจ Focus on Priority มุงเนนที่ลำดับความสำคัญ Emotional stability มีความมั่นคงทางอารมณ Cooperation มีทักษะการทำงานรวมกัน Disposition อุปนิสัยใจคอดี Understanding the soft stuff เขาใจประเด็นที่ละเอียดออน Concern for others หวงใยผูอื่น Listen รูจักฟง Embrace humor and optimismมีอารมณขันและมองโลกในแงดี Love people รักผูอื่น Commit to excellence มุงหวังความเปนเลิศ Check your attitude ตรวจสอบทัศนะของตนเอง Earn trust สรางความไววางใจ Reinforce core value สนับสนุนคานิยมหลัก Submit to the authority of others ยอมในอำนาจของผูอื่น Take action ลงมือทำ Take risks กลาเสี่ยง Aim for the hearts ตั้งเปาที่ใจ Commitment รับผิดชอบ ทุมเท Be proactive ควบคุมสถานการณได Tell the truth but with compassion พูดความจริงดวยความรัก Expect conflffllictี ยอมรับ/พรอมรับมือกับความขดแยง Develop service attitude พัฒนาจิตอาสา Good followers เปนผูตามที่ดี Love what you do รักในสิ่งที่ทำSunday, August 12, 12
  • 71. ใบกิจกรรมที่ 1 :ตอ จากคำที่อยูในตาราง ใหคุณเลือกคำที่เปนลักษณะของผูนำทางวิชาการที่คุณ ถูกใจมา 4 คำ และใหเหตุผลวาทำไมคุณจึงถูกใจคำเหลานี้ คำที่ 1 ____________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 2 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 3 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 4 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ ใบกิจกรรมที่ 1/2Sunday, August 12, 12
  • 72. ลักษณะ/คุณสมบัติของ ผูนำทางวิชา Group WorkSunday, August 12, 12
  • 73. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  • 74. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  • 75. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  • 76. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  • 77. แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, August 12, 12
  • 78. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาทีSunday, August 12, 12
  • 79. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาทีSunday, August 12, 12
  • 80. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที ชื่อSunday, August 12, 12
  • 81. การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที ชื่อ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะSunday, August 12, 12
  • 82. การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ หนวยการเรียนรู 2 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรม การบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำ ปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, August 12, 12
  • 83. ดู Clip แลว “ขอสามคำ” เขียนแตละคำลงในกระดาษ A4 ที่แจกใหSunday, August 12, 12
  • 84. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 1 2 3 4 5Sunday, August 12, 12
  • 85. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 2 3 4 5Sunday, August 12, 12
  • 86. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 3 4 5Sunday, August 12, 12
  • 87. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 4 5Sunday, August 12, 12
  • 88. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 5Sunday, August 12, 12
  • 89. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้Sunday, August 12, 12
  • 90. ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ ขอความเหลานี้ สะทอนอะไรเกี่ยวกับ การศึกษาไทยSunday, August 12, 12
  • 91. http://www.youtube.com/watch?v=ptIfalc9hbU&feature=relatedSunday, August 12, 12
  • 92. http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8Sunday, August 12, 12
  • 93. 1Sunday, August 12, 12
  • 94. 2Sunday, August 12, 12
  • 95. 3Sunday, August 12, 12
  • 96. 4 http://www.ted.com/talks/lang/th/mike_matas.html? source=facebook#.T-yEzKpaCk1.facebookSunday, August 12, 12
  • 97. 5 http://www.youtube.com/watch?v=uRheh_aEe70&feature=player_embeddedSunday, August 12, 12
  • 98. 21st Century Student Outcomes and Support Systems 6 Publication date: 03/11 www.facebook.com/ThaiPLC www.QLF.or.thSunday, August 12, 12
  • 99. 21st Century Learning • Teach less, Learn more • Beyond subject matters • Student-directed Learning • Collaborative (> Competitive) • Team (>Individual) Learning • New paradigm of evaluation : beyond standard, evaluate team, open (not secret) approachSunday, August 12, 12
  • 100. วิธีจัดการเรียนรู 21st Century Skills • ใช PBL • Team Learning • Studio-Type Room • นำเสนอตอเพื่อนรวมชั้น และ.... • ครู/อาจารย เปน โคช facilitator • พอแม คนในชุมชน / ในระบบบริการ สุขภาพSunday, August 12, 12
  • 101. ดู clips/ ศึกษาเอกสาร ตั้งคำถาม *** ใหใครตอบ กลุมอื่น หลังจากนั้นรวมกันอภิปรายวิทยากรSunday, August 12, 12
  • 102. สงทายกันดวยสองสิ่งนี้ “It is not the strongest or the most intelligent who will survive but those who can best manage change.” ― Charles Darwin http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=trueSunday, August 12, 12
  • 103. และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXioSunday, August 12, 12
  • 104. Goodbye 🌸🌺 🌸Blessing...Sunday, August 12, 12

×