Unit2 october2012
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Unit2 october2012

on

  • 523 views

This is used in training section held by Faculty of Education,CMU,Thailand.

This is used in training section held by Faculty of Education,CMU,Thailand.

Statistics

Views

Total Views
523
Views on SlideShare
523
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
8
Comments
1

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

11 of 1

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Unit2 october2012 Unit2 october2012 Presentation Transcript

    • กรอบแนวคิดในการแลกเปลี่ยนเรียนรูของ : หนวยที่ 2 “ภาวะผูนำทางวิชาการ” หลักสูตรการพัฒนาสมรรถนะ ในการปฏิบัติงานในหนาที่ ครูชำนาญการพิเศษ 6 hrs. AjTorPong ,AjWilaiporn;AjNanthiya;AjNatjira;AjSoontaree ;AjSurangcana ;AjSuthican;AjJintanaSunday, October 14, 12
    • คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2 อ.สุรางคนาเลี่ยมเพ็ชรรัตน ผศ.สุนทรี คนเที่ยง อ.ดร.สุทธิกัญจน ทิพยเกสร ผศ.ดร.จินตนา สุจจานันทSunday, October 14, 12
    • คณะวิทยากรหนวยการเรียนรูที่ 2 อ.ตอพงษ วรรณวาที รศ.วิไลพร ธนสุวรรณ รศ.นันทิยา แสงสิน อ.ดร.นัฐจิรา บุศยดีSunday, October 14, 12
    • ผูนำทางวิชาการคืออะไร คำถามที่อยากจะใหคุณครูทุกทาน ถามตัวเองในวันนี“ครูที่เปนผูนำทาง ้ วิชาการควรเปนอยางไร”Sunday, October 14, 12
    • ผูนำทางวิชาการ เปน ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : Character อะ อะ!! : อยาพึ่งตอบคะSunday, October 14, 12
    • องคประกอบของหนวยที่ 2 ****Sunday, October 14, 12
    • องคประกอบของหนวยที่ 2 **** หลักการสราง บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบางSunday, October 14, 12
    • องคประกอบของหนวยที่ 2 **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบางSunday, October 14, 12
    • องคประกอบของหนวยที่ 2 **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น เรียนจะตองคำนึงถึง อะไรบาง หลักการบริหาร จัดการชั้นเรียนSunday, October 14, 12
    • องคประกอบของหนวยที่ 2 **** จิตวิทยาการเรียนรู ที่เหมาะสมกับ หลักการสราง ผูเรียน บรรยากาศในชั้น หลักการใหคำ เรียนจะตองคำนึงถึง ปรึกษาแกผูเรียน อะไรบาง หลักการบริหาร จัดการชั้นเรียนSunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • Why? How urgent ?Sunday, October 14, 12
    • Why? How urgent ? 19th centurySunday, October 14, 12
    • Why? How urgent ? 19th century 20th centurySunday, October 14, 12
    • Why? How urgent ? 19th century 20th centurySunday, October 14, 12 21st century
    • ยุคแหงความสุดโตง - age of extremity Knowledge Overwhelming Environmental extremes Social Extremes Political extremes Nature ExtremesSunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • ผูเรียนSunday, October 14, 12
    • ที่เปลี่ยนไป ผูเรียนSunday, October 14, 12
    • Why? How urgent ? ที่เปลี่ยนไป ผูเรียนSunday, October 14, 12
    • Demographic Shift FromSunday, October 14, 12
    • Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964)Sunday, October 14, 12
    • Demographic Shift From •Baby Boom Generation(1946-1964)Sunday, October 14, 12
    • •Generation X (1960-1980’s)Sunday, October 14, 12
    • •Generation X (1960-1980’s)Sunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • •Generation Y (1980-1990)Sunday, October 14, 12
    • •Generation Z (1990-early 2000)Sunday, October 14, 12
    • •Generation Z (1990-early 2000) Digital NativesSunday, October 14, 12
    • •Generation Z (1990-early 2000) Digital NativesSunday, October 14, 12
    • •Generation AO: Always On (2000-2020)Sunday, October 14, 12
    • •Generation AO: Always On (2000-2020)Sunday, October 14, 12
    • New Profiles of Students and WorkersSunday, October 14, 12
    • โลกปรับ – ไทยเปลี่ยนSunday, October 14, 12
    • โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติSunday, October 14, 12
    • โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหมSunday, October 14, 12
    • โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม 3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย”Sunday, October 14, 12
    • โลกปรับ – ไทยเปลี่ยน 1. การปลุกศักดิ์ศรีแหงความเปนชาติ 2. การรวมกันกำหนดกติกาขึ้นใหม 3. การสานฝน “ อนาคตประเทศไทย” 4.การตระเตรียมคนไทยสูโลกอนาคตSunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • เราคือ คนไทย - We are ThaiSunday, October 14, 12
    • เราคือ คนไทย - We are Thai - Who are We? ใครคือ เรา?Sunday, October 14, 12
    • เราคือ คนไทย - We are Thai - Who are We? ใครคือ เรา?Sunday, October 14, 12
    • เราคือ คนไทย - We are Thai - Who are We? ใครคือ เรา? เรารูจักตัวตนของตนเองดีพอหรือยังSunday, October 14, 12
    • ระบบการศึกษาไทย : วิพากษSunday, October 14, 12
    • ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค ความรู”มากกวา“สังคม สรางสรรคความรู”Sunday, October 14, 12
    • ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน”Sunday, October 14, 12
    • ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ”Sunday, October 14, 12
    • ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 4.“ทองจำทฤษฎี ” มากกวา “ลงมือ ปฏิบัติ”Sunday, October 14, 12
    • ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 5.เนน“ปลายน้ำ- 4.“ทองจำทฤษฎี ” know how” มากกวา “ลงมือ มากกวา “ตนน้ำ– ปฏิบัติ” know why”Sunday, October 14, 12
    • ระบบการศึกษาไทย : วิพากษ 1. เปน“สังคมบริโภค 2. เนน “การสอน-ผู 3. “ชอบการปรุง ความรู”มากกวา“สังคม สอน”มากกวา “การ สำเร็จ”มากกวา “เปน สรางสรรคความรู” เรียน-ผูเรียน” เชื้อไปคิดตอ” 5.เนน“ปลายน้ำ- 4.“ทองจำทฤษฎี ” 6. เนน“ปริมาณ” know how” มากกวา “ลงมือ มากกวา “คุณภาพ” มากกวา “ตนน้ำ– ปฏิบัติ” know why”Sunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21Sunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลงSunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลงSunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้นSunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to LearnSunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to LearnSunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to LearnSunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to LiveSunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to Live Learn to LoveSunday, October 14, 12
    • การเรียนรูในศตวรรษที่ 21 สอนใหนอยลง เรียนรูใหมากขึ้น Love to Learn Learn to Learn Learn to Live Learn to Love **บทบาทของผูนำทางวิชาการ ???***Sunday, October 14, 12
    • การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision)Sunday, October 14, 12
    • การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 1. เราจะปรับ เปลี่ยนหรือไมSunday, October 14, 12
    • การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 2. หากตองหรือ 1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร?Sunday, October 14, 12
    • การตัดสินใจครั้งสำคัญ (Big Decision) 2. หากตองหรือ 1. เราจะปรับ อยากเปลี่ยนจะทำ เปลี่ยนหรือไม เพื่ออะไร? 3. ชวยกันออกแบบใหมเพื่อ เปลี่ยนประเทศไทยSunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • Coffee Break 10:00 – 10:15amSunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ หนวยการเรียนรู 2 ภาวะผูนำทางวิชาการSunday, October 14, 12
    • ภาวะผูนำ ผูนำทางวิชาการ ผูนำทางวิชาการ เปน ??? ??? ตำแหนง : Position คุณลักษณะ : CharacterSunday, October 14, 12
    • ใบกิจกรรมที่ 1 : เสนทางการเรียนรูสูการเปนผูนำทางวิชาการ ใหเลือกคำที่อยูใน ตาราง Unit 2 Academic Leadership มาใสในตารางที่กำหนดใหทุกชอง ชองละหนึ่งคำเขียนเฉพาะคำภาษาอังกฤษ ใบกิจกรรมที่ 1/1Sunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • BingoSunday, October 14, 12
    • Bingo ยกมือแลวพูดวา “Bingo”Sunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • technically profiffiicient Take action Concern for others ความเชี่ยวชาญดานเทคนิค* ลงมือทำ หวงใยผูอื่น self-improvement Be proactive Embrace humor and optimism พัฒนาตนเอง ควบคุมสถานการณได มีอารมณขันและมองโลกในแงดี Seek and take responsibility for ones actions Expect conflffllict Commit to excellence แสวงหาและรับผิดชอบตอการกระทำ พรอมรับมือกับความขดแยง มุงหวังความเปนเลิศ good problem solving skills Good followers Earn trust มีทักษะที่ดีในการแกปญหา เปนผูตามที่ดี สรางความไววางใจ self-study upgrade academic progress in others Submit to the authority of others ศึกษาหาความรูดวยตนเอง สนับสนุนความกาวหนาทางวิชาการ ยอมในอำนาจของผูอื่น Focus on Priority Build your brand Take risks มุงเนนที่ลำดับความสำคัญ สรางแบรนดของตนเอง กลาเสี่ยง Cooperation Reliability Commitment มีทักษะการทำงานรวมกัน นาเชื่อถือ ทุมเท Understanding the soft stuff Social maturity Tell the truth but with compassion เขาใจประเด็นที่ละเอียดออน มีวุฒิภาวะทางสังคม พูดความจริงดวยความรัก Listen Spiritual maturity Develop service attitude รูจักฟง มีวุฒิภาวะทางจิตวิญญาณ พัฒนาจิตอาสา Love people Motivation Love what you do รักผูอื่น ใหแรงบันดาลใจ รักในสิ่งที่ทำ Check your attitude Emotional stability academic consultancy ตรวจสอบทัศนะของตนเอง มีความมั่นคงทางอารมณ ใหคำปรึกษาทางวิชาการ Reinforce core value Disposition ี สนับสนุนคานิยมหลัก อุปนิสัยใจคอดีSunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • ใบกิจกรรมที่ 1 :ตอ (Solo work) จากคำที่อยูในตาราง ใหคุณเลือกคำที่เปนลักษณะของผูนำทางวิชาการที่คุณ ถูกใจมา 4 คำ และใหเหตุผลวาทำไมคุณจึงถูกใจคำเหลานี้ คำที่ 1 ____________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 2 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 3 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ คำที่ 4 ___________________________________________________________ เหตุผล___________________________________________________________ ใบกิจกรรมที่ 1/2Sunday, October 14, 12
    • ลักษณะ/คุณสมบัติของ ผูนำทางวิชา Group WorkSunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, October 14, 12
    • แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, October 14, 12
    • แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, October 14, 12
    • แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, October 14, 12
    • แบงกลุม 6 กลุมกลุมละ 7-8 คน ใหกลุมเลือกคุณลักษณะ ของผูนำทางวิชาที่กลุมเห็น วาสำคัญที่สุด 4 ประการ โดย เรียงลำดับตามความสำคัญ จากมากไปหานอย พรอมให เหตุผลประกอบ (เวลาอภิปราย 20 นาที) ใบกิจกรรมที่ 2**Sunday, October 14, 12
    • การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาทีSunday, October 14, 12
    • การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาทีSunday, October 14, 12
    • การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที ชื่อSunday, October 14, 12
    • การนำเสนองานกลุมๆ 2 นาที ชื่อ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะ ลักษณะSunday, October 14, 12
    • สงทายชวงเชากันดวย ฝากไวใหคิด “Clipตอไปนี้ใหขอคิด อะไรกับผูนำทางวิชาการ”Sunday, October 14, 12
    • http://www.youtube.com/watch?v=Sa4pnT73wn0Sunday, October 14, 12
    • 🍚 🍜 Lunch !!!!!! 🍲Sunday, October 14, 12
    • Afternoon Group Division Group 1:1-8 Group 2:9-16 Group 3:17-24 Group 4:25-31 Group 5: 32-38 Group 6:39-45Sunday, October 14, 12
    • การพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงาน ในหนาที่ครูชำนาญการพิเศษ หนวยการเรียนรู 2 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรม การบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่ เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอ เสนอแนะSunday, October 14, 12
    • Keywords การสรางบรรยากาศชั้นเรียน; นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน; จิตวิทยาการเรียนรูทเหมาะสมกับผูเรียน ี่ การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, October 14, 12
    • กิจกรรมที่ 3 ภาพนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง 1 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, October 14, 12
    • กิจกรรมที่ 3 ภาพนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง 2 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, October 14, 12
    • กิจกรรมที่ 3 ขอความนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง 3 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, October 14, 12
    • กิจกรรมที่ 3 ขอความนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง 4 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, October 14, 12
    • กิจกรรมที่ 3 ขอความนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง 5 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, October 14, 12
    • กิจกรรมที่ 3 ขอความนี้เกี่ยวของกับ Keywords ใดบาง 6 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, October 14, 12
    • ใบกิจกรรมที่ 3 คิดยังไงกับขอความเหลานี้ 7 การสรางบรรยากาศ;นวัตกรรมการบริหารจัดการชั้นเรียน;จิตวิทยาการ เรียนรูที่เหมาะสมกับผูเรียน ;การใหคำปรึกษาและขอเสนอแนะSunday, October 14, 12
    • 8 http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8Sunday, October 14, 12
    • 9Sunday, October 14, 12
    • 10 http://www.youtube.com/watch?v=uRheh_aEe70&feature=player_embeddedSunday, October 14, 12
    • Special 21st Century Student Outcomes and Support Systems Publication date: 03/11 www.facebook.com/ThaiPLC www.QLF.or.thSunday, October 14, 12
    • หากเวลายังพอSunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • FaceBookSunday, October 14, 12
    • FaceBook TwitterSunday, October 14, 12
    • FaceBook Twitter youtubeSunday, October 14, 12
    • FaceBook PowerPoint Twitter youtubeSunday, October 14, 12
    • FaceBook การนำเสนอ PowerPoint การแบงปน Twitter การสื่อสาร youtubeSunday, October 14, 12
    • หนาที่ทางเทคโนโลยีกับเครื่องมือยุคปจจุบัน หนาที่ เครื่องมือ การสื่อสาร การสงขอความ Twitter Digg การประชุมทางวีดีโอ การฟง Podcast iTunes สื่อแบบสตรีมมิ่ง การดึงขอมูลแบบRSS การสรางเครือขาย Myspace Facebook Ning การนำเสนอ PowerPonit Keynote Wimba Prezi การผลิต Garageband iMovie การคนหา Google yahoo Lycos การแบงปน Youtube blog vdoblog Flickr wigi voiceThread Google Docs การทำงานรวมกัน การเก็บขอมูล MP3 แฟลชไดรฟ เซิรฟเวอร ซีดี/ดีวีดี Cloud TechnologySunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12
    • สงทายกันดวยสองสิ่งนี้ “It is not the strongest or the most intelligent who will survive but those who can best manage change.” ― Charles Darwin http://www.goodreads.com/author/quotes/12793.Charles_Darwin?auto_login_attempted=trueSunday, October 14, 12
    • และเพลงที่อยากใหคิดและชวยกันทำใหเกิด http://www.youtube.com/watch?v=_sDldDvhXioSunday, October 14, 12
    • Download เอกสารไดที่ http://ajsuegrace.edu.cmu.ac.th/?p=255 Goodbye 🌸🌺 🌸Blessing...Sunday, October 14, 12
    • Sunday, October 14, 12