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CIÊNCIAS FÍSICO - QUÍMICA<br />7º ANO<br />AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOINHOS DE ARROJA<br />
Sumário:<br />Apresentação.<br />Definição de regras de funcionamento da disciplina.<br />Critérios de avaliação.<br />Tes...
Eletricidade;<br />Telemóveis;<br />Televisão;<br />Medicamentos;<br />Automóveis;<br />Roupas coloridas;<br />E muito mai...
Aplicação <br />Átomos <br />Sistema Solar - Universo<br />
Até ao início do séc. XX não existiam bicicletas, automóveis, aviões, luz elétrica, telefones, radiografias, cinemas.<br /...
Todos estes inventos e muitos mais só foram possíveis com as investigações levadas a cabo por físicos e químicos, um pouco...
A disciplina de Ciências Físico-Químicas faz parte da área disciplinar Ciências Físicas e Naturais e trata conjuntamente c...
Terra no Espaço<br />foca a localização do planeta Terra no Universo e sua inter-relação com este sistema mais amplo, bem ...
Nas notícias<br />Descoberta do telescópio espacial Kepler<br />Um planeta com dois sóis já <br />não é ficção científica<...
Terra em Transformação<br />pretende que os alunos adquiram conhecimentos relacionados com os elementos constituintes da T...
Cumprir o Regulamento Interno;<br />Ser pontual e assíduo;<br />Trazer o material necessário à aula, incluindo a caderneta...
Conhecimento / raciocínio / comunicação:<br />Fichas de avaliação individual<br />Fichas de trabalho<br />Participação<br ...
Avaliação <br />
http://agema.crie.fc.ul.pt/<br />Sítio da escola<br />
Teste diagnóstico<br />
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Aula 1 - CFQ - 7º ano

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Aula n.º 1 e 2. Apresentação. Definição de regras de funcionamento. Critérios de avaliação.

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  1. 1. CIÊNCIAS FÍSICO - QUÍMICA<br />7º ANO<br />AGRUPAMENTO DE ESCOLAS MOINHOS DE ARROJA<br />
  2. 2. Sumário:<br />Apresentação.<br />Definição de regras de funcionamento da disciplina.<br />Critérios de avaliação.<br />Teste diagnóstico.<br />Aula n.º 1, 2<br />
  3. 3. Eletricidade;<br />Telemóveis;<br />Televisão;<br />Medicamentos;<br />Automóveis;<br />Roupas coloridas;<br />E muito mais coisas.<br />A Física e a Química no dia-a-dia...<br />
  4. 4. Aplicação <br />Átomos <br />Sistema Solar - Universo<br />
  5. 5. Até ao início do séc. XX não existiam bicicletas, automóveis, aviões, luz elétrica, telefones, radiografias, cinemas.<br />Um pouco de História<br />
  6. 6. Todos estes inventos e muitos mais só foram possíveis com as investigações levadas a cabo por físicos e químicos, um pouco por todo o mundo.<br />Em que anos pensas que se fizeram as seguintes descobertas? E quem as descobriu?Raios—X, aspirina, dínamo, o primeiro plástico sintético.<br />Um pouco de História<br />
  7. 7. A disciplina de Ciências Físico-Químicas faz parte da área disciplinar Ciências Físicas e Naturais e trata conjuntamente com as Ciências Naturais ao longo dos 7.°, 8.° e 9.° anos do Ensino Básico quatro temas:<br />Terra no Espaço<br />Terra em Transformação<br />Sustentabilidade na Terra<br />Viver melhor na Terra<br />A disciplina<br />
  8. 8. Terra no Espaço<br />foca a localização do planeta Terra no Universo e sua inter-relação com este sistema mais amplo, bem como a compreensão de fenómenos relacionados com os movimentos da Terra e sua influência na vida do planeta.<br />Tema 1<br />
  9. 9.
  10. 10. Nas notícias<br />Descoberta do telescópio espacial Kepler<br />Um planeta com dois sóis já <br />não é ficção científica<br />Pois é George Lucas, dois pores-do-sol seguidos deixaram de ser uma fantasia do planeta Tatooine, casa de LukeSkywalker, acontece mesmo em Kepler 16, um sistema com duas estrelas e um planeta que giram a cerca de 200 anos-luz de distância da Terra.<br />A descoberta foi feita graças ao Kepler, o telescópio espacial programado para detectar planetas fora do quintal do Sol. O investigador LauranceDoyle serviu-se dele para olhar para sistemas binários, ou seja, sistemas solares com duas estrelas. <br />Fonte: http://publico.pt/1512093 (15 de setembro de 2011)<br />
  11. 11. Terra em Transformação<br />pretende que os alunos adquiram conhecimentos relacionados com os elementos constituintes da Terra e com os fenómenos que nela ocorrem.<br />Tema 2<br />
  12. 12. Cumprir o Regulamento Interno;<br />Ser pontual e assíduo;<br />Trazer o material necessário à aula, incluindo a caderneta escolar; <br />Ter desligado e na mochila/caixa qualquer telemóvel ou aparelho electrónico (leitores de música, Ipod, MP3,MP4, Jogos…), uma vez que não é permitido a utilização/manuseamento destes. <br />Regras de conduta<br />
  13. 13. Conhecimento / raciocínio / comunicação:<br />Fichas de avaliação individual<br />Fichas de trabalho<br />Participação<br />Caderno<br />Trabalhos de casa, de grupo, pesquisa, …<br />Atitudes e valores<br />Assiduidade<br />Pontualidade<br />Comportamento<br />Participação ativa na aula<br />Capacidade de responder pela autoria dos próprios atos<br />Autonomia, sentido crítico, capacidade de autocorreção e direção<br />Critérios de avaliação<br />
  14. 14. Avaliação <br />
  15. 15. http://agema.crie.fc.ul.pt/<br />Sítio da escola<br />
  16. 16. Teste diagnóstico<br />

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