APLICACIÓN EN MATEMATICASAPRENDER A SER: FABULA DEL SAPOAPRENDER A SER EN MATEMATICASMORALEJA DEL TEXTOAPRENDER A CONOCER:...
APLICACIÓN DEL TEOREMA DE THALES   • Teniendo en cuenta los ejes curriculares    para una Educación de Calidad, en esta  ...
   Se realizó una competencia de Sapos. El objetivo era llegar a lo alto de    una Montaña. La expectativa fue tal, que s...
   APRENDER A SER: “No permitas que    comentarios y hábitos negativos derrumben    la esperanza de tu corazón”.   Recue...
       MORALEJA: ¡Oídos sordos cuando alguien    te diga que no puedes realizar tus sueños…!   COMPRENSION DEL TEXTO:  ...
   •   • Existen ciertas alturas inaccesibles sin    embargo es posible determinar dichas alturas    aplicando el Teorem...
   •   DE    ALTURAIII.      APRENDER      A     HACER:    DETERMINACIONS DE OBJETOS REALES   En grupos ya formados med...
    APRENDER A CONVIVIR: DETERMINACION DE    ALTURAS INACCESIBLES   De acuerdo a los grupos formados realizar las    med...
Teorema de Thales ...
Piramides
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Piramides

855

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
855
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Piramides

  1. 1. APLICACIÓN EN MATEMATICASAPRENDER A SER: FABULA DEL SAPOAPRENDER A SER EN MATEMATICASMORALEJA DEL TEXTOAPRENDER A CONOCER: THEOREMA DE THALESCALCULO DE LA ALTURA DE UNA PIRAMIDEAPRENDER A HACER:APRENDER A CONVIVIR: DETERMINACION DEALTURASTHEOREMA DE THALES
  2. 2. APLICACIÓN DEL TEOREMA DE THALES • Teniendo en cuenta los ejes curriculares para una Educación de Calidad, en esta oportunidad para el desarrollo de la Sesión de Aprendizaje, consideraremos tales ejes, como: Aprender a Ser, Aprender a Conocer, Aprender a Hacer y Aprender a Convivir.
  3. 3.  Se realizó una competencia de Sapos. El objetivo era llegar a lo alto de una Montaña. La expectativa fue tal, que se junto una gran multitud en las gradas. A las pocas horas de iniciada la competencia, los avances eran muy pobres, entonces la multitud creyó que nadie lograría alcanzar la cima, se comenzó a escuchar:“¡Qué pena! … Esos sapos no lo van a conseguir… ¡no lo van a conseguir!…”. Muchos sapitos desistieron. Había uno que seguía con el mismo empeño del principio y continuaba subiendo en busca de la cima. La multitud continuaba gritando: “¡Qué pena!... Tampoco ese sapo lo va a conseguir… ¡no lo va a conseguir…!” . Muchos sapitos volteaban a ver las gradas, luego al objetivo y se daban por vencidos, pero había un sapito que seguía y seguía tranquilo con igual fuerza. Pasaron horas de competencia, casi todos desistieron, pero ese sapito, siguió y pudo llegar a la cima con todo su esfuerzo. Todos los que se habían dado por vencidos quisieron saber la CLAVE. Al acercarse a felicitarlo y preguntarle cómo había conseguido llegar a la cima. Descubrieron que… ¡era sordo!..
  4. 4.  APRENDER A SER: “No permitas que comentarios y hábitos negativos derrumben la esperanza de tu corazón”. Recuerda Siempre, el poder que tienen las palabras que escuchas o actitudes que te rodean. Para bien o para mal. Preocúpate por ser siempre POSITIVO.
  5. 5.  MORALEJA: ¡Oídos sordos cuando alguien te diga que no puedes realizar tus sueños…! COMPRENSION DEL TEXTO: 1. Cuál era el objetivo de los sapitos? 2. Que creía la multitud ante el poco avance y la deserción de los sapitos? 3. Que valores de fortaleza puedes mencionar ante la actitud del sapito que llego a la cima? 4. Cual sería tu actitud en situaciones parecidas a los de los sapitos?
  6. 6.  • • Existen ciertas alturas inaccesibles sin embargo es posible determinar dichas alturas aplicando el Teorema de Thales; quien pudo calcular la altura de la pirámide de Keops sin medirla directamente. (Ver Esquema)
  7. 7.  • DE ALTURAIII. APRENDER A HACER: DETERMINACIONS DE OBJETOS REALES En grupos ya formados medirán las alturas de acuerdo al siguiente rol: GRUPO 1: El Mástil del patio al costado de la cancha de fulbito GRUPO 2: El poste de fierro al costado de de la cancha de vóley GRUPO 3: El poste de Luz al costado del Mástil GRUPO 4: La altura del tablero de básquet GRUPO 5: La altura del parante del arco de futbol
  8. 8.  APRENDER A CONVIVIR: DETERMINACION DE ALTURAS INACCESIBLES De acuerdo a los grupos formados realizar las medidas correspondientes de los objetos designados y del objeto de referencia en este caso una botella u otro objeto que crean necesario: 1. Longitud de la SOMBRA del objeto: ……………..….. 2. ALTURA del objeto de REFERENCIA (Botella): …………………… 3. Longitud de la SOMBRA del objeto de Referencia (Botella): …… 4. Aplicación del Teorema de Thales: 5. Datos a considerar, después de medir: 6. Procedimiento: 7. RESP: Altura del OBJETO desconocido:………………
  9. 9. Teorema de Thales ...
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×