Prueba incremento vocabulario

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Prueba incremento vocabulario

  1. 1. Mª Dolores Guerrero G.M. Carmen de la Torre P.Juan Haro R.Del Grupo KOMUNIKA
  2. 2. Este material va dirigido fundamentalmente a padresde niños/as entre dos años y medio a siete, porqueconsideramos que ellos constituyen el ambiente másimportante de los primeros años de la vida del niño/a.El aprendizaje del lenguaje materno se realiza de unaforma natural en la familia; ya que habitualmente es elprimer entorno que le habla, sin embargo hay casosen los que existe un deterioro de dicho aprendizajedebido a múltiples factores (deficiencias intelectuales,sensoriales, afectivas, socioculturales,estres, etc...)que inciden en el NO aprovechamiento de lassituaciones que la vida cotidiana ofrece. Este últimofactor citado el estres, es el que determina el climaactual de nuestra sociedad. No existe apenas tiempopara la comunicación, los juegos han sidosustituidos por juguetes, los cuentos y canciones porcassetes, CDs, los libros, por videos o televisión, lascharlas o ordenadores o juegos electrónicos etc...Porlo que el niño/a de hoy vive en general situacionespoco favorables al dialogo, (la T.V. Por ejemplo, nodialoga,no responde a sus preguntas concretas, a susmiedos, aprende un lenguaje a veces inadecuado)perdiéndose la interacción con el otro/a tanenriquecedora y que tantas pautas proporciona parala comprensión, expresión y manejo de situaciones delenguaje, comunicación, y en definitiva deaprendizaje.Nuestra experiencia como logopedas nos viene aconfirmar como el origen de muchas alteraciones delenguaje, está precisamente en que el niño/a en suentorno no encuentra ayuda para desarrollar unacomunicación humana mas adecuada.
  3. 3. El niño/a utiliza por sistema un vocabulario reducidoque va arrastrando la mayoría de las veces durantesu escolaridad con lo que ello supone a nivel de otrosaprendizajes, ya que el lenguaje es el soportedonde se anclan y encadenan otras áreas deconocimiento. Además contribuye a un deterioro dela seguridad personal generando en muchos casosansiedad y baja autoestima no solo en el niño/a sinotambién en la propia familia como unidad globaldeteriorando la salud mental familiar.Nuestro objetivo, es ofrecer un instrumento sencillo,económico y ágil en su uso que ayude a desarrollaraspectos fundamentales de comprensión yexpresión de la palabra a través de:• La atención• La comprensión auditiva y visual• La memoria auditiva y visual• El vocabulario• La articulación• La fluidez verbal• Sintaxis: Tipo de frase que usa.. Este material va a permitir también construir juegos como: Bingos, lotos, dominós... Inventar canciones, trabalenguas, adivinanzas, cuentos, historietas... Juegos familiares como: Veo, veo, ¿Adivina qué es? (describir un objeto por uso y cualidades e inducirlo a denominar). Oficios... Al tiempo sensibiliza a los padres para la programación de la expresión oral que llevan a cabo los educadores infantiles (para los cuales también
  4. 4. es un material de trabajo válido). En definitiva queremos contribuir a un mejor desarrollo de la inteligencia provocando el diálogo a través de una serie de preguntas que son las más usuales encaminadas a: -Pon el dedo en (señala) -¿Dónde está?  Identificar -¿Qué es?  Describir ¿Qué hace?Hazlo tú ¿Para qué sirve? ¿Cómo se usa? ¿Dónde lo has visto? ¿Con qué lo has visto? ¿Cómo es? ¿Con quién lo has visto? ¿En qué lugar está?  Asociar ¿Quién lo usa? ¿Con quién va? ¿A qué se parece?  Emparejar ¿Cuándo lo has visto? ¿Hay aquí? ¿Qué te recuerda? ¿Cómo suena? ¿Te gusta, por qué? ¿Cuántos hay (muchos, pocos, alguno...) ¿Cual es más grande, más gordo, más alto,...? Une por familias, usos etc. La selección de los dibujos se ha realizado sin
  5. 5. clasificar, mezclando objetos y acciones en uso y otras casi en desuso, con el fin de enriquecer al máximo el léxico y que el abanico de preguntas que induzcan a la conversación sea más amplio, adaptándolo siempre al nivel del niño/a.  Así mismo dicha selección se ha efectuado basándose en dibujos de objetos y acciones que aparecen en los textos o cuadernos de las diferentes editoriales que de forma habitual se manejan en Educación Infantil, e incluso en el primer tramo de Educación Primaria. En general, se presupone en nuestros alumnos/as un nivel comprensivo y expresivo del idioma español que en un alto porcentaje no es real, generando fracasos e inseguridad como se ha manifestado anteriormente. Su presentación en un inicio fue en blanco y negro con el fin de simplificar al máximo, y facilitar la tarea de fotocopiarlo, recortarlo colorearlo, ampliarlo...E incluso se tuviesen que esforzar en su reconocimiento. En la actualidad se oferta esta variante en color como banco de recursos por el avance de la informática Y la utilización por los niños/as cada vez más generalizada del ordenador, si bien tiene que quedar muy claro que su uso será siempre con el adulto al lado o imprimiendo los dibujos. En resumidas cuentas, posibilitar la manipulación de los elementos del lenguaje, objeto en ese momento de nuestra atención.
  6. 6. Queremos favorecer la producción espontánea delvocabulario en su doble vertiente COMPRENSIVA YEXPRESIVA no nos preocupa tanto que el niño/adiga bien una determinada palabra o un sonidocomo el hecho de que la tenga en su “bagagepersonal” .La buena articulación (pronunciación)esposterior para nosotras.Por último, también parte de nuestra intención escontribuir a enriquecer la relación entre padres ehijos, de modo que este material sea una vía paraque el niño/a pueda manifestarse, un motivo quepropicie construir relaciones positivas en unacomunicación espontánea y fluida donde loprimordial sea disfrutar juntos aprendiendo, altiempo que les dedicamos a nuestros hijos/as y anosotros mismos unos momentos preciosos queellos y nosotros necesitamos para crecerconjuntamente. Málaga Junio 2005
  7. 7. P.I.V.Centro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..
  8. 8. P.I.V.DIFICULTADES CAUSADAS PORLAS LAMINASLAMINAS Palabras con dificultades por causas del dibujo que los representaCentro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..
  9. 9. P.I.V-. CENTRO HOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL LAMINA NºALUMNOSCentro:.........................................................................................Aula:.......:...............................................Fecha:.........................................................
  10. 10. P.I.V-. CENTRO HOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL LAMINA NºALUMNOSCentro:.........................................................................................Aula:.......:...............................................Fecha:.........................................................
  11. 11. P.I.V-. CENTRO HOJA DE SEGUIMIENTO INDIVIDUAL LAMINA NºALUMNOSCentro:.........................................................................................Aula:.......:...............................................Fecha:.........................................................
  12. 12. P.I.V.DIFICULTADES POR FALTAVOCABULARIOLAMINAS Palabras con mas dificultades causadas por desconocimiento del significante o significadoCentro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..
  13. 13. P.I.V.DIFICULTADES EN LAPRONUNCIACIONLAMINAS Palabras con mas dificultades debido a la pronunciaciónCentro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..
  14. 14. P.I.V.Centro:………………………………………….Aula:………..Fecha:…………………..
  15. 15. P.I.V. Conceptosalumn@................................................. Fecha……………………………
  16. 16. P.I.V. Conceptos 0alumn@................................................. Fecha……………………………
  17. 17. P.I.V. Conceptos 1alumn@................................................. Fecha……………………………
  18. 18. P.I.V. Conceptos 2alumn@................................................. Fecha……………………………
  19. 19. P.I.V. Conceptos 3alumn@................................................. Fecha……………………………
  20. 20. P.I.V. Conceptos 4alumn@................................................. Fecha……………………………
  21. 21. P.I.V. Conceptos 5alumn@................................................. Fecha……………………………
  22. 22. P.I.V. Conceptos 6alumn@................................................. Fecha……………………………
  23. 23. P.I.V. Conceptos 7alumn@................................................. Fecha……………………………
  24. 24. P.I.V. Conceptos 8alumn@................................................. Fecha……………………………
  25. 25. P.I.V. Conceptos 9alumn@................................................. Fecha……………………………
  26. 26. P.I.V. Conceptos 10alumn@................................................. Fecha……………………………
  27. 27. P.I.V. Conceptos 11alumn@................................................. Fecha……………………………
  28. 28. P.I.V. Conceptos 12alumn@................................................. Fecha……………………………
  29. 29. P.I.V. Conceptos 13alumn@................................................. Fecha……………………………
  30. 30. P.I.V. Conceptos 14alumn@................................................. Fecha……………………………
  31. 31. P.I.V. Conceptos 15alumn@................................................. Fecha……………………………
  32. 32. P.I.V. Conceptos 16Payasoalumn@................................................. Fecha……………………………
  33. 33. P.I.V. Conceptos 17alumn@................................................. Fecha……………………………
  34. 34. P.I.V. Conceptos 18alumn@................................................. Fecha……………………………
  35. 35. P.I.V. Conceptos 19alumn@................................................. Fecha……………………………
  36. 36. P.I.V. Conceptos 20alumn@................................................. Fecha……………………………
  37. 37. P.I.V. Acciones 6alumn@................................................. Fecha……………………………
  38. 38. P.I.V. Acciones 1alumn@................................................. Fecha……………………………
  39. 39. P.I.V. Acciones 1alumn@................................................. Fecha……………………………
  40. 40. P.I.V. Acciones 1alumn@................................................. Fecha……………………………
  41. 41. P.I.V. Acciones 4alumn@................................................. Fecha……………………………
  42. 42. P.I.V. Acciones 5alumn@................................................. Fecha……………………………
  43. 43. P.I.V. Acciones 6alumn@................................................. Fecha……………………………
  44. 44. P.I.V. Acciones 7alumn@................................................. Fecha……………………………
  45. 45. P.I.V. Acciones 8alumn@................................................. Fecha……………………………
  46. 46. P.I.V. Acciones 9alumn@................................................. Fecha……………………………
  47. 47. P.I.V. Acciones 10alumn@................................................. Fecha……………………………
  48. 48. P.I.V. Acciones 11alumn@................................................. Fecha……………………………

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