Unidad pai introducción u5

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Unidad pai introducción u5

  1. 1. Ciencias Naturales 2º ESO
  2. 2. ¿Qué relacción hay entre movimiento y fuerza? ¿Qué os sugiere la ¿Qué sabéis sobre el pregunta? tema? ¿Qué pensáis que vamos a ¿Con qué otros temas estudiar? está relacionado?
  3. 3. ¿Qué conceptos importantes vamos a estudiar en esta unidad?Trayectoria AceleraciónPosición Movimiento rectilineoDistancia uniformeVelocidadGráficos Distancia - tiempoGráficos Velocidad - tiempo 3
  4. 4. ¿Qué Área de Interacción podríamos utilizar para trabajar esta unidad?Aprender a AprenderComunidad y ServicioSalud y Educación SocialEntornosIngenio Humano
  5. 5. El Área de Interacción elegida es:Ingenio humano ¿Cómo estudiamos el movimiento? ¿Cómo usamos el conocimiento del movimiento en la vida cotidiana? ¿Cómo se mueven los objetos?
  6. 6. Las tareas que vamos a realizar en esta unidad son: CRITERIOS DE OBJETIVOS TAREA EVALUACIÓN A B C D E FEstudia el efecto de la pendiente en Práctica de laboratorio: x x xla velocidad y la aceleración Aceleración y pendienteAprende los conceptos básicos de Examen Movimiento x xla velocidad y la aceleración.Aplica tus conocimientos sobre la Actividades velocidad y x x x xvelocidad y la aceleración aproblemas conocidos. aceleraciónInvestiga acerca del movimiento de Essay: How do planes fly? x xlos objetos que vuelan
  7. 7. ¿Qué habilidades de Aprender aAprender vamos a trabajar en esta unidad? Manejo del tiempo Trabajo en grupo Estar informado Seleccionar y organizar información Autoevaluación Planificar Manejo de mapas Manejo de unidades de medida Aprender a utilizar materiales de laboratorio
  8. 8. ¿Qué atributos del perfil del BI vamos a trabajar en esta unidad? Indagadores De mentalidad abierta Informados e instruidos Solidarios Pensadores Audaces Buenos comunicadores Equilibrados Íntegros Reflexivos
  9. 9. ¿Qué atributos del perfil del BIpodríamos trabajar en esta unidad? Indagadores De mentalidad abierta Informados e instruidos Solidarios Pensadores Audaces Buenos comunicadores Equilibrados Íntegros Reflexivos

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