Introducción pai unit 1 2º

  • 85 views
Uploaded on

 

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
85
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1

Actions

Shares
Downloads
1
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide
  • Incluimos el nombre de nuestra asignatura y el curso en la que se imparte.
  • Ponemos la pregunta de la unidad en el título. Si queréis, podéis incluir movimiento y que salga primero la columna izquierda y luego la derecha cuando ya hayáis debatido. En la pregunta con qué otros temas está relacionado, debemos fomentar la conexión interdisciplinar si se puede (aprendizaje holítico)
  • Incluimos los conceptos del planificador
  • Aquí ponemos la que hemos elegido nosotros y en el enfoque justificamos por qué
  • En tarea ponemos en nombre completo de la misma. Intentaremos ser un poco específicos. Por ejemplo, en vez de Examen Unidad 1 pondremos el tema del que se examinan. En vez de Experimento de Laboratorio diremos en qué consiste.
    En objetivos decimos qué objetivos de nuestra asignatura se trabajan en esa tarea.
    Cada asignatura tiene un número de criterios. Podéis eliminarlos de la tabla o simplemente poner una línea en los que no se aplican en vuestra asignatura.
  • Incluimos habilidades específicas de esa unidad. Por ejemplo, si siempre trabajamos los esquemas no se incluye. Si se trabaja una habilidad nueva como la representación gráfica, sí.
  • Alentamos el debate de los alumnos y la justificación
  • Elegimos dos o tres atributos concretos, los más pertinentes para esta unidad. Hay que trabajarlos todos a lo largo del curso.

Transcript

  • 1. Natural Science 2ºESO Unit 1: How do we get the energy we need?
  • 2. How do we get the energy we need?  What does this question suggest?  What do you think we are going to study?  What do you know about the topic?  Can you relate this question with other topics?
  • 3. What important concepts are we going to study in this unit?  Vital functions  Nutrition: autotrophic and heterotrophic 3  Nutrition: In animals and plants
  • 4. The transformation of energy into organic matter by living beings has an impact on the sustainability of ecosystems Key Concept: Change GLOBAL CONTEXT: Related concepts: Consecuences, energy, transformation
  • 5. The tasks we are going to do in this unit are: OBJETIVES TASK CRITERION A B C D Research about healthy nutrition Webquest: Nutrition x x Learn the basic concepts about nutrition, interaction and reproduction Exam Unit 1 Vital Functions x Extract the chlorophyll in plants Laboratory Assignment: Leaf Chromatography x x Research and apply your knowledge about the three vital functions Activities The Vital Functions x x
  • 6. What Approaches to Learning skills are we going to work?  organizational skills  collaborative skills, KAGAN  communication  information literacy  reflection  problem-solving and thinking skills  subject-specific and interdisciplinary conceptual understanding.
  • 7. What characteristics of the IB learner profile could we develop in this unit?  Inquirers  Knowledgeable  Thinkers  Communicators  Principled  Open-minded  Caring  Risk-takers  Balanced  Reflective
  • 8. What characteristics of the IB learner profile are we going to develop in this unit?  Inquirers  Knowledgeable  Thinkers  Communicators  Principled  Open-minded  Caring  Risk-takers  Balanced  Reflective