Este documento describe un proyecto de investigación y formación docente sobre la enseñanza y el aprendizaje de los problemas multiplicativos. Integra las concepciones de los profesores acerca de la enseñanza de los problemas multiplicativos y la tipología de problemas propuesta por Vergnaud. El proyecto analiza las competencias de aprendizaje de los estudiantes en problemas multiplicativos y propone un perfil de competencias para evaluarlos.